复式教学怎样备课

提高复式教学效果的关键,是根据复式班的特点和学生的实际备好课。复式教学的备课,主要从以下几方面入手:1.钻研教材。由于担任复式教学的教师同时教几个年级,头绪多,备课任务繁重,教师应充分利用寒署假,认真通读各科教材,了解知识的系统性,明确各科教学的重点、难点,解答部分习题。并着重备好语文、     

多级复式怎样教学

多级复式（也称大单班），年级三个以上，教学面广，备课任务重，直接教学时间少，自动作业多，纪律难维持。这些特点，使教学受到限制。但是，年年教这几个年级，教材熟悉；每年只更换一个年     

复式教学怎样备课?

复式教学的特点是教学时间短,教学任务重。因此,复式教学的备课,就显得非常重要。复式教学怎样备课呢?我的做法就是先纵备后横备。所谓纵备,就是分别熟悉、研究所教年级的教材,明确教学目的要求,把握讲练内容和重点,做好所教年级内部的直接教学和自动作业之间的安排,使其有机结合,紧密衔接。这种纵备一般只要求在课本     

复式教学的备课

耕读小学开设复式班,搞好复式教学,提高教学质量,是关系到巩固学校,教好贫下中农子女的大问题。耕读小学和全日制小学不同,在同一个班里,学生往往由于年龄、文化知识基础、生活经验和劳动负担不同,程度相差很大。耕读小学必须根据这些特点,因人施教,实行分组复式教学。我县东台公社四塘四队耕读小学,有三十个学生,他们用的是一册、二册、三册三种耕读小学课本,教师把三十个学生分了五个组:读一册的分两组,一组是今年春天入学的进度快些,一组是     

浅谈多级复式教学

<正>地处偏僻山区的学校,复式教学不可避免,无论怎样拆并,两至三级的复式班依然存在。我自从任教以来,一直在毛田教学点担任着多级复式教学工作,至今已度过三十八个春秋。现在结合多年的复式     

复式班怎样备课和组织课堂教学

复式班教师怎样备好课、组织好课堂教学呢?我拟用我校史芸莲老师一三复式语算搭配的一课为例来说明。一、钻研教材,了解学生实际,确定重点授课年级。这一课用的教材,三年级语文是《赵州桥》,一年级算术是《16、17、18减几》。教师首先钻研教材。《赵州桥》是一篇历史知识文章,它说明了赵州桥的长度、宽度,质料和构造的特点,以及建筑年代和设计的人。其次接触     

复式教学备课改革浅议

备好课是上好课的前提,复式教学,要深化课堂教学改革,有效地提高课堂教学质量,首先必须从备课改革抓起。怎样搞好复式教学的备课改革,我认为应从以下三方面下功夫。一、明确复式教学备课的特征复式教学的备课与单式教学不同。主要表现有三:1.钻研多科教学大纲与教材,了解多级学生实     

复式教学备课琐谈

复式教学的备课,可采用“活页”、“固定”两种形式。“活页教案”指3—4级复式,宜用单式教案的格式的纸,按年级、学科分别备课,这样成为活页的“基本教案”。在上课前,把几个年级的“基本教案”并列起来,组成一个初步的复式教案。再按各年级教学的实际情况,估计各年级直接教学与自动作业轮换的先后时间的多少,写在教案的一旁,便成一个完整的复式教案。这样备课的基本特点是先单后复,先纵后横。“固定教案”指2级复式。把     

谈谈复式教学的备课问题

人民的军队不打无准备的仗,人民教师也应该不上无准备的课。提高教学质量,首先要做好备课工作。耕小大都是复式教学,在同一时间内要向两个或两个以上的年级进行教学,要比单式班完成多一倍或几倍的教学任务,做好备课工作就显得更为重要。     

复式教学备课教案的设计

在进行复式教学的研讨时,我们把复式教学备课教案的设计作为研究课题之一,兹作一简要说明。一、形式集中对称。目的在便于对比参照,减少重复书写量。其中“组织教学”放在同一栏,便     

单班复式教学怎么备课?

单班复式教学要在一个教室内同时向几个不同的年级进行教学,教师对每一个年级直接教学的时间比单式的少。正确而恰当地组织与安排直接教学与自动作业的步骤、内容和时间是通过教学实现教养和教育要求的关键之一。因此在各课时就得注意这些问题。     

复式教学的实施之一 备课

在这一讲里,我们根据广大复式班教师的实际需要,将着重阐述备课、上课两个环节的基本要求和实施办法,特别介绍设计自动作业和培养小助手的方法和经验,计划分三次讲完。备课备好课是上好课的关键。复式教学过程极其复杂,科目多,进度多,学生年龄参差不齐,如果事先无充分准备,上课打乱仗,则很难完成教学任     

怎样搞好复式教学

单班复式教学是小学教育教学形式中的一个重要的组成部分。特别是农村小学,今后复式班教学更有其实用的价值。在单班复式教学工作中,有一些教学上的特殊问题,如备课的顺序,动静的搭配(即直接教学与自动作业),压缩直接教学时间,以及支配自动作业等等。这些问题在单班复式教学中是极为重要的,必须要妥善     

浅谈复式备课

复式班由于年级多、教师直接教学的时间紧、任务重、教学班序交错复杂,因此,教师要备好课是极为重要的一环。20多年来,我在备课这方面作了一些探讨。 一、备课要准确地把握好难点重点 首先,要根据教学大纲、教材内容和学生实际来确定教育教学的目的要求,考虑好“学”与“练”的内容,找出重点、难点。然后,用划线、围圈、打点等标记符号批在教科书的空隙处。如语文课文中的重点字词的音、形、义,分段及大意等;数学中的有关概念的性质、定律、公式、法则、数量关系等。最后在表格式教案上体现出整体与     

方便群众,坚持多级复式教学

德安县山湾公社山湾大队处在群山之中的一条狭谷里,全大队有十一个自然村,村小、人少而且分散。这个大队有适龄儿童63人,设有一所公办初级小学,一名教师,学校地点适中。自1958年以来,这所初小教师周希鹏为了方便群众子女学习,减轻群众经济负担,充分发挥了主观能动性,不断充实学额,坚持多级复式教学,受到群众欢迎。这所小学为什么要坚持多级复式教学呢?教师     

复式教学怎样搞好课堂纪律

课堂纪律是顺利进行教学的基本保证。在复式教学中,尤其要建立良好的教学秩序。因为复式教学把两个以上年级的学生编在一个教室里,教师在对一个年级进行直接教学时,还有其他年级在自动作业,教师直接照顾每个年级的时间有限,顾此失彼,纪律往     

复式教学怎样做到少而精

复式班直接教学时间同单式班比较相应要少些,这就要求教师讲课更应少而精。复式教学怎样才能少而精,我们采取了以下几点具体作法: (一) 适当压缩教材。语文课可将同类型教材合并一个单元,教师只精讲其中一、二篇,其余课文可布置自动作业,由学生自己阅读。数学课可将两个课时的教材并作一个课时的教材。如三年级分数大小比较,便将分母相同分子不同的分数和分子相同分母不     

谈谈复式班备课

复式班教师教学头绪多,备课时间少,如何提高备课效率,提高复式教学质量?这里,我谈谈自己的一些做法。一、钻研教材要深透以语文来说,教材一下来,我就先看目录:哪些是老课文,心中有个底;对于新课文,我就先通读后精读;然后大体了解教材的编排体系和教材的要求。我着重钻研好一类课文,并以此领好头,为教好二、三类课文打下基础。平时,我利用零星时间分课研究教材,与此同时,结合翻阅参考资料,查看字典,边钻研,边在课文的天地头、词语边、课后作业题旁、段落层次的空隙处以及字里行间,进行圈、点、划、写。例如,对重点词语的解     

复式教学中的备课和选培小助手

我高中毕业后,从1972年下半年起,就一直在花门楼村小担任复式班教学工作。开始时,一切都得从头学起,汉语拼音不熟悉,课堂纪律难掌握,教案不知道怎么写,更谈不上什么教学方法。由于组织上和同志们的关怀、鼓励和帮助,我认识到,自己水平低,能力差,只要刻苦学习,在实践中是可以逐步提     

复式班怎样搞好自然教学

和斗式班一样,复式班也应该全面贯彻党的教育方针,开足开全课程。由于复式班大多存在于老少边远贫困地区,而且“一师一校”的情况占多数,因此,在复式班难免会出现重“主”课轻“副”课的现象。而自然课既要观察又要实验,耽工误时,因而许多复式班老师对这门课程不重视,有的照本宣科读一读,有的让学生作为课外读物来草草应付。我们在搞好复式班自然教学方面作了一些探索。一、根据复式班的特点,搞好学科搭配。（l）异科搭配。一个年级安排自然学科,另一个年级安排一些次要课或技能训练课,如数学的巩固练习、基础训练、单元自测,…