古代中国人的航海

据说是伏羲氏或者轩辕氏“刳木为舟,剡木为楫”。“舟”字在上古时代仅仅指独木舟,春秋战国以后才用来统指一切船只。“刳”的意思是“挖空”。这就是说,距今至少5000年前,我们的先祖就会制造独木舟了。至于伏羲和黄帝是否实有其人,或者只是时代的标志,或者只是氏族或部落或部落联盟的代号,我们暂可以不去管它。“剡”意思是“砍削”。“剡木为楫”是说,我们的先祖早在那时已经知道砍削木头来制作桨了。用桨单独一人或数人划独木舟是否能够漂洋过海呢?不     

高职航海院校航海英语教学的现状分析与改进建议

本文简要描述了高职航海院校航海英语教学的现状,分析学生对航海英语学习兴趣不高、考试成绩不佳的原因,并根据个人教学实践经验提出改进航海英语教学的建议,以期达到提高教学活动实际效果的目标。     

对轮机工程专业教学的思考

文章结合航海类专业履行新的国际公约后专业人才培养的特点,从教学实践出发,对轮机工程专业的教学进行了探讨。     

“航海认识实习”课程教学模式探索与改革

为应对STCW公约马尼拉修正案的实施及促使我国在2020年实现海运强国战略,提高航海类毕业生质量势在必行。航海认识实习是航海教学过程中理论联系实际的一个重要环节,"航海认识实习"课程组织得好坏,直接影响到航海类毕业生的质量,为此对"航海认识实习"课程教学模式进行探索,在现行实习模式的基础上引入航海模拟器,利用航海模拟器对实习学生进行训练,提高实习质量。通过这种方式,可以加深学生对航海专业的认识,增强学习兴趣,锻炼航海实践能力,提高航海类毕业生质量。     

如果郑和航海到欧洲

十五、十六世纪之交开始的西欧各国航海家、冒险家在地理方面的一系列重大发现,在世界近代史上被称为“地理大发现”。其意义远远超出地理、航海范畴,对近现代世界乃至当代世界历史产生着巨大而深远的影响。 地理大发现最杰出的成就是:1492年哥伦布(C.Columbus,1451-1506)领导的西班牙舰队发现美洲;1497年瓦斯科·达·伽马     

航海千帆竞海纳百川流——热烈庆祝西北工业大学航海学院建院五十周年

2006年5月11日,是西北工业大学航海学院一个特别的日子,喜庆中,她迎来了自己不平凡的第五十个生辰。沐浴着五月金色的阳光,五湖四海的嘉宾和校友们一起向历史文化名城西安走来,他们欢聚一堂,为航海学院五十年华诞举行隆重的庆典活动。当笔者拿到记录校庆活动的一张张剪影、记录     

新航海时代来临

在不久的将来，也许超级油轮将张着蝙蝠翼状的巨大风帆在海上巡行。[编者按]     

浅析航海类学生基本安全培训教学改革与创新

《STCW78/10公约》于2012年1月1日正式生效,这对全球范围内海员的教育与培训产生重大影响;最近,国家海事局印发了关于《STCW 公约马尼拉修正案过渡规定实施办法》的通知,标志着中国航运界将全面展开实质性履约工作.为满足《STCW78/10公约》的要求,适应国际航运市场的发展,培养高素质航海人才,我院作为船员培训机构也必须与国际接轨.本文在分析我院船员基本安全培训教学现状的基础上,针对基本安全培训教学改革提出了合理建议和措施.     

浅议航海专业游泳教学

根据学生的心理和生理以及其习水性、运动水平、素质能力等情况,采用先搞好熟悉水性的练习,后进行各泳式的教学,在游泳教学中必需贯彻循序渐进、个别对待原则。     

航海高职图书馆文化建构论

针对航海高职图书馆文化建设展开讨论,侧重阐述这类院校图书馆文化建构的独特性和重要性,并从环境、资源、制度、服务以及人资等方面具体探讨了这类院校图书馆文化建设的特点和要求。     

试论航海英语词汇教学

本文从航海英语词汇特点及教学现状入手,分别阐述了构词法、直观法、创造语境学习词汇等航海英语词汇教学方法,并论述了语义场理论在航海英语词汇教学中的运用。     

航海英语句子特点分析

航海英语作为一门专业英语在其甸子表达上有自己的特点,文章从句型、句式和语言时态等方面结合典型的英文例句对航海英语的句子特点进行了有效的分析和概括总结。旨在对航海英语学习者能有所帮助。     

航海类专业毕业生就业工作的若干思考

在市场经济的背景下,在金融危机的冲击下,在越来越多航海类学校崛起的冲击下,航海类学生的就业也给学校带来了一定的压力,怎么做好航海类专业毕业生就业工作是各个学校都在研究的课题。笔者根据长期的航运市场调研,结合自身的就业指导工作实践,从企业文化导引就业教育加强具有航海特色的校园文化建设以及加强就业市场建设方面探讨航海类专业毕业生就业工作。     

以“卓越工程师教育培养计划”为平台提升航海类大学生实践能力研究

航海类大学生实践能力欠缺,已不能满足日益发展的航运业的要求。设置航海类专业的高等学校（以下简称航海院校）应以＂卓越工程师教育培养计划＂为平台,通过完善教学模式、强化海上航行实习、组织航海技能大比武活动等措施提升学生的实践动手能力与综合素质,要在资金和制度方面予以保障,进而提升航海院校的办学水平,引领国内航海人才走向世界。     

航海类专业学风建设机制探究

高校学风是大学精神的集中体现,是教书育人的本质要求。大学贵在良好学风,本文通过分析航海类专业学风建设现状,提出从加强准军事化管理励志教育、党员"一帮一"联动机制建设、航海特色校园文化建设三个方面探索航海类专业学风机制构建。