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师:课前,老师想请同学们背一首诗:《静夜思》。(生背)
师:学习古诗不是简单地背诵,我们要从古诗当中接触一种文化,感受一种情怀。比如《静夜思》,为什么李白看见圆月,就想起了家乡呢?
生:因为圆月代表团圆。 相似文献
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师:课前,老师想请同学们背一首诗:<静夜思>. (生背) 师:学习古诗不是简单地背诵,我们要从古诗当中接触一种文化,感受一种情怀.比如<静夜思>,为什么李白看见圆月,就想起了家乡呢? 生:因为圆月代表团圆. 相似文献
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一、创设情境,自然引入师:同学们,你们都会背古诗吗?谁愿意来背一背?可以摇头晃脑背,也可以闭上眼睛背……喜欢用什么样的方式背就怎样背。生摇头晃脑背了一首《春晓》。师:真是一位了不起的小诗人!同学们,这学期我们学过哪些古诗?生:《静夜思》《所见》《村居》《小池》。师:咱们都来当当小诗人,用自己喜欢的方式齐背其中一首《静夜思》,好吗?生(齐)用各种方式背古诗。师:同学们,古诗语言精炼,琅琅上口,而且能很好地表达诗人的情感。你们知道吗?古时候,有一位大诗人,年轻时就离开了家乡,到京城去做官,八十多岁才回到家乡,看到家乡的一草一… 相似文献
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刘翠兰 《中学语文(读写新空间)》2002,(19)
师:你答得简洁明了,很好!这篇课文选自《浮生六记》,那么,《浮生六记》到底是一本什么样的书呢?请大家看幻灯投影。(师出示多媒体幻灯片2。)师:《浮生六记》中的“浮”字是什么意思?能不能把《浮生六记》改为《人生六记》?生3:不可以改,改过之后太平淡。生4:可以改,不过改过之后不太好。师:为什么不太好? 相似文献
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师:李白是唐代最伟大的诗人,大家已经学过了他的不少诗篇,同学们能背诵出来吗? (学生有表情地背诵《望庐山瀑布》《夜宿山寺》) 师:这节课,我们学习的《早发白帝城》也是李白的著名诗篇。(板书课题) 点评:导入设计朴实、得当。新课一开始,学生就摇头晃脑地背诵学过的古诗,身心愉悦地投入到学习中,他们表现的欲望得以满足,同时,能自然地进入学习古诗的氛围,激起学习古诗的兴趣。 师:我们先来了解《朝发白帝城》的内容 (演示课件 )。同学们读读古诗,注意读准每一个字的字音。 (学生自由练读诗歌) … 相似文献
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教学目标:1.认识24个生字。2.认识一些蔬菜,了解它们的特点。3.能正确、流利地朗读课文。教学重点:识字。教学方法:创设多种形式的识字活动,激发学生识字兴趣,调动学生自主识字的积极性。一、创设情境,激趣导入师:今天,老师带领大家一起去郊游,(播放《郊游》)会唱的小朋友也可以轻声唱,也可以边唱边跳。师:同学们,伴随着《郊游》这首歌曲我们来到了郊外,来到了带有泥土气息的菜园里(板书:菜园里),瞧,我们教室四周有这么多蔬菜朋友,你们想认识它们吗?二、自主、合作识记字、词1.借助拼音认读词语。(1)在情境中,借助拼音认读词语。师:一会儿同… 相似文献
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片断一:让学生在读中识字。师:想听老师读读课文吗? (教师配乐入情入境地范读,学生陶醉于教师的范读) 师:你们知道老师为什么能把课文读好吗?一个重要的原因是老师和这课的生字是好朋友。你们要想也把课文读好,首先就得认识这些生字朋友。请把你刚才标△的字多读几遍,自己读完后,再跟同桌互相检查,看是不是把这些字都读准了。老师相信大家会想出办法把这些字记住。 (生自己识字,同桌互读互听) 师:下面老师检查一下,看同学们能不能把本课的生字读准。电脑依次出示:脚、步、悄、丁、冬5个课文第一小节的生字,指名认读,又把生字放在诗句中让学生认读。之后,出示第一小节,让学生练读。 相似文献
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杨宏丽 《中学语文教学参考(初中生版)》2004,(6):36-38
师:同学们,你们还记得哪些思念亲人、思念家乡的诗句?生:李白的《静夜思》:“床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。”生:还有《九月九日忆山东兄弟》:“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。”生:杜甫的《闻官军收河南河北》:“剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂。白首放歌须纵酒,青春作伴好还乡。”师:同学们都积累了很多古诗词。老师也给同学们提供了几首(投影显示) :有李白的《静夜思》;王维的“君自故乡来,应知故乡事”;崔颢的“日暮乡关何处是,烟波江上使人愁”。思乡是中国诗歌一个历久常新的主题… 相似文献
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一检测学情,激发识写兴趣师:今天这节课,我们共同学习第28课《浅水洼里的小鱼》。小手举起来,跟老师一起写课题。(指课题)水洼就是水坑,浅水洼就是——生:里面只有很少水的水坑。师:对。看课题,请一个小朋友来读——生:浅水洼里的小鱼。师:一起读——生:浅水洼里的小鱼。师:课文都预习了,老师考考大家认识不认识这个字。(出示生字卡:扔)生:(读)rēng。师:没学过大家都认识了,看来预习得不错。老师这里还有一个字,是咱们以前就认识的老朋友了,一起读—— 相似文献
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教材:义务教育课程标准实验教材人教版语文二年级上册。片段一:揭题时的识字教学(一)创设情境,谈话揭题师:今天,老师给大家带来了一件礼物。瞧,这是什么?(出示葡萄图片,在葡萄图片下面贴生字卡片:葡萄)(由学生熟悉的事物激发学习兴趣,调动学习积极性,把所学生字和具体事物联系起来,符合低年级学生识字特点。)师:看着这两个字,你有什么发现吗?生:这两个字都读第二声。生:“萄”跟“葡”做朋友的时候读轻声。教师指名学生个别读、齐读。(强化训练,使语调更准确。)师:除了字音上的发现,你还有什么新的发现?生:这两个字都是草字头。师:这两个字… 相似文献
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活动目标1.认识“兰”、“桃”等14个生字,会写“仙”、“旺”等8个字。2.在读儿歌的过程中,读准生字;敢于说出自己的记字方法。3.进一步培养学生自主、合作、探究学习的能力。活动过程:一、我会认:情境识字,积极参与师:同学们,今天结识你们这么多新朋友,老师真高兴。作为见面礼,辛老特地给大家带来了好多好多的花。只要你们能出它们的名字,并记住了它们,我就把花送给们。这些花就藏在一首儿歌里,大家边听边找。(课件:播放《十二月花歌》,并配乐朗诵,步出示12种花的图片)师:同学们听得很认真,也看得很入迷。儿里都藏着些什么花?(师指名说,生… 相似文献
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《小学青年教师》2013,(17)
一检测学情,激发识写兴趣
师:今天这节课,我们共同学习第28课《浅水洼里的小鱼》.小手举起来,跟老师一起写课题.(指课题)水洼就是水坑,浅水洼就是——
生:里面只有很少水的水坑.
师:对.看课题,请一个小朋友来读——
生:浅水洼里的小鱼.
师:一起读——
生:浅水洼里的小鱼.
师:课文都预习了,老师考考大家认识不认识这个字.(出示生字卡:扔)
生:(读)rēng.
师:没学过大家都认识了,看来预习得不错.老师这里还有一个字,是咱们以前就认识的老朋友了,一起读——(出示生字卡:捡)
生:(读)jiǎn.
师:接下来,小嘴巴都不许出声,咱们来做做字的动作,看谁做得好.(出示"捡""扔"字卡,生做相应动作)这两个词还是一对——
生:反义词. 相似文献
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板块一趣味揭题师:亲爱的同学们,这节课孟老师和大家去语文百花园畅游(CAI出示课题:语文百花园),准备好了吗?生:(齐)准备好了!板块二古诗堂师:首先我们来到的是——古诗堂(CAI出示:古诗堂),本学期我们又学习了不少的古诗,还记得是哪几首吗?生:我们学习了《望天门山》《山行》《暮江吟》。师:能背吗?生:(齐)能!师:《望天门山》,男孩子背诵,女孩子和。(生读)师:有高有低,读出了气势。《山行》,女孩子、男孩子连环读。(生读)师:真好听!《暮江吟》,一起来背诵。(生齐诵) 相似文献
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一、读悟比较,发现韵律美师:自开展诗文背诵大赛活动以来,很多同学都积累了一首首脍炙人口的好诗,谁能给大家背诵自己最喜欢的一首诗?众生背诵《早发白帝城》、《从军行》、《竹枝词》、《饮湖上初晴后雨》……师:同学们积累得真多,背诵得趣味盎然;看来大家都很喜欢学习古诗。今天我们要新接触与古诗体裁相似的词。(板书)(投影仪出示全词)(师配古筝曲范读全词)师:大家都沉浸在词的美妙意境中了!想来读一读吗?(生自由多遍地诵读词,随后指名朗读)师:同学们读得多投入啊!读着这首词,你发现在题目、语言形式上,词与诗有什么不同吗?生1:诗只有一… 相似文献
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师 :请默读第二段 ,想想在这段中“我”回忆了一件什么事 ?(学生默读。)生 :这段讲了伯父跟“我”谈《水浒传》 ,教育“我”认真读书的事。师 :那么 ,伯父是怎样教育“我”要认真读书的呢 ?请大家浏览第二段 ,用“———”画出有关语句。(学生浏览 ,动笔圈画。)[评 :伯父教育“我”要认真读书的句子是本段的重点 ,直奔重点 ,引导学生边读边思边画 ,养成不动笔墨不读书的习惯。]生 :伯父摸着胡子 ,笑了笑 ,说 :“哈哈 !还是我的记性好。”(幻灯出示该句。)师 :这句话表面上是讲什么意思 ?生 :表面意思是伯父夸自己的记性好。师 :是呀 !这句话… 相似文献
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人教版小学语文一年级下册有8课集中识字课,它以韵文、对对子等丰富多彩的形式,让学生在一定的语言情境中饶有兴趣地集中识字,颇具特色。而在这类课文的教学中,如何依据课标要求,立足课文,有意识地“用”好教材,拓展识字,培养学生自主识字的能力,激发兴趣,也是大家共同关心的问题。朱老师在《识字4》的教学中,大胆地在这方面进行了尝试:师:小朋友们这么快就记住了六种小动物的名字,真了不起。你们还发现了这些生字的什么特点?(生字:蜻蜓、蝴蝶、蝌蚪、蚂蚁、蜘蛛、蚯蚓)生:我发现这些字都是虫字旁的。生:我还知道它们为什么都是虫字旁的,因… 相似文献
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李慧娴 《七彩语文(小学低年级)》2014,(4)
正一、由"生活"入境促发展在学习中,唤起学生对学习的兴趣,让学习成为他们的一种乐事,那么,一切学习中遇到的问题都会迎刃而解。片段1师:今天老师给你们带来了一些图片,你们看——(出示:一组月亮的图片)关于月亮的古诗有很多,你能背出一两句吗?(生背《静夜思》)师:关于月亮的神话故事也有很多。你们听说过吗?谁能把故事的题目讲给大家听?生:我知道"玉兔捣药""吴刚伐木"的故事。 相似文献