新课程体育教学中应处理好三个关系

一、探究性学习与接受性学习的关系 目前，有些人在倡导探究性学习的时候，却否定了接受性学习。其实接受性学习在体育课堂教学中仍然有存在的价值，问题的关键在于教学的手段和教学方式是否真正促进了学生的学习，是否真正调动了学生学习的积极性和主动性，而并不在于学生采取何种学习方式。     

话题——新课程背景下的高中英语教学

今年秋季，天津市普通高中即将全面进入新课程改革实验，为配合各学校顺利地实施新课程，我刊设立了纸上论坛，以便大家各抒已见，为新课改出谋划策。本期，我刊邀请了天津市部分英语教育教学专家和一线有丰富教学经验的英语教师就新课改的理念、学生学习方式和教师教学方式的转变等多个问题进行交流和探讨，希望能对广大高中英语教育工作者有所启发，我们也欢迎更多的人加入我们的讨论。[编者按]     

开展高中英语新课程教学的几点实践

教育部颁布的《普通高中英语课程标准（实验）》（以下简称标准）在理论、标准和目标等方面为高中英语教学提出了明确的指导性意见，同时对如何实施教学也列出了具体建议，本文拟对贯彻标准的具体方法和实践方式做一初步的探讨。     

新课标下物理教学中要处理好的几个关系

在实践新课标中,物理教学要处理好师生、实验与理论探究、新旧观念、考试与评价、一维与三维目标之间的关系,才能使教学目标达成。     

实施新课程应处理好的几个关系

新一轮课程改革带着新的理念、新的结构和内容、新的教学方式和学习方式．走进了我们的校园．走进了我们的课堂．走进了我们教师的生活。新课标体现了“以学生发展为本”的教育思想我认为要实施新课标，必须处理好以下几个关系．     

高中物理新课程教学中应把握好的几个问题

新一轮高中课程改革正在如火如荼地进行,如何在教学实践中落实以＂学生为本,全面发展＂的自主学习,以及教学方式多样化等新课程理念,扎扎实实地搞好素质教育,切实提高教育教学质量是每一位高中教师都必须要解决的问题。为此,笔者结合使用人教版教材教学实践谈谈高中物理新课程教学中要把握好的问题。     

新课程理念下的高中英语教学

1高中英语课程教学的重点高中英语课程的教学重点应该是发展学生。要培养学生三种综合性能力:用英语进行交流的能力;用英语获取信息、处理信息的能力;用英语进行思维的能力。     

浅谈高中政治教学应处理好的几个关系

当今教育的改革已经进入到教材改革的实质性阶段,研究如何用新课标理念组织高中的政治课教学,已成为当务之急。为了更好地运用新课程标准的理念搞好高中政治课教学,应着重处理好以下几个关系：     

对话高中新课程（二）——普通高中英语新课程实验调研报告

2006年12月24日至27日,应福建省南安市教育局邀请,普通高中新课程八大学科课程标准组专家来到福建南安。他们走进课堂听课、评课,并与校长、教师、教研员进行热烈座谈。本刊全程参与了此次活动的策划与组织等工作,并将陆续刊发各课程标准组专家提交的调研报告。本文是本系列稿件中《对话高中新课程(一)——刘坚教授答本刊记者问》(2007年第2期)之后的第二份报告。英语课程标准组核心成员孟雁君教授就她听课、座谈了解到的情况撰写了这份调研报告,希望对广大普通高中课程改革实验区教师有所启发。     

新课程教学中应处理好的几个关系

针对过去课程实施中存在的过于强调接受学习和教学预设等弊端,新课程改革积极倡导主动参与、乐于探究、自主合作的学习方式,强调教学的动态生成及课程与生活的联系。实践中出现了有些教师因滥用、误用探究学习或一味追求教学的动态生成和教学内容的生活化处理而影响新课程改革有效实施的现象,为此应特别注意正确处理教学的预设性与生成性、科学世界与生活世界、接受学习与探究学习的关系。     

谈中小学英语教育教学中应处理好的几个关系

英语课程自1862年进入京师同文馆以来,在我国学校开设已经有一百多年的历史.在此期间,我国的中小学英语教育取得了世人瞩目的成就,中国已经成为名副其实的英语教育大国.目前正在进行的课程改革,取得的进步不小,问题也有不少,廓清这些问题,对中国中小学英语教育大有益处.笔者以为,处理好英语教育教学中十个方面的关系很有必要.     

英语教学在新课程改革中应注意的几个问题

教育部基础教育司经过大量的调查研究,在广泛征求专家意见的基础上,研制了<英语课程标准>(实验稿).毋庸置疑,<英语课程标准>的颁布给英语教育界带来了前所未有的冲击力和生命力.但我们也发现,由于缺乏英语教育改革的理论基础和改革的理念追求,英语教学实践中存在着闻风而动的盲目追随和形式主义,例如,中学英语教学改革就存在着一些形式化的问题,影响到课程改革的真实和深入.本文试对这些问题加以分析和探讨.     

谈新课程标准下的高中英语口语教学

听、说、读、写四项技能在英语学习与交际中是相辅相成、互相促进的,但在现实教学工作中,许多教师却忽略了说的技能。本文就高中英语教师如何在课堂教学中将说与听、读、写有效融汇作理论上的探索与实践的验证。实践证明：重视说既顺应了课改的要求,又利于提高学生学习英语的兴趣、信心,以及听、读、写能力。     

高中英语教学中情感教育的实施

情感教育的缺失问题是外语教育中亟待解决的问题之一。国家新颁布的《英语课程标准》为我们提供了具体的目标模式，其中一个重要方面就是关注学生的情感。目前正在进行的课程改革的一个重要方面是关注学生情感态度的发展，把学生情感态度的培养渗透到学科教育和教学中。情感态度在很大程度上需要通过语言来表达和传递。中学英语教学中关注学生的情感，实施情感的教育是一种必然的发展趋势。     

高中生物新课程实施过程中应注意处理好的几种关系

2006年秋季,安徽省全面进入高中新课程改革实验。新课程的实施,带给了教师们新的课程理念,提供了教学改革和专业化成长的平台,但也带给教师们许多困惑和与传统教学思维的碰撞。在这一年的教学教研实践中,就高中生物教学,笔者认为应注意处理好以下几个关系。     

高中英语教学中需要注意的几个问题

随着新一轮课程改革的推进，社会、学校、家长等对教育的要求越来越高，英语学科受重视的程度也日益显现，这对英语教师来说是一种挑战。教师的课堂教学要考虑的内容就更加广泛、更加全面。经过多年实践，笔者认为要搞好高中英语的教学工作，以下几点值得英语教师注意。     

新课程理念下初中英语教学应用处理好的几种关系

自实施新课程改革以来,广大英语教师观念更新,各种新课堂模式应运而生,教师角色、师生关系、教学评价方式、作业布置等许多方面也发生转变。但一些新式课堂教学存在误区,使新课程标准异化,一些教师执教的英语教学走入迷失自我的境地。笔者认为,要使新一轮的基础教育外语课程改革深入开展,取得成功,提高中小学外语教学质量,必须正确处理好以下几种关系。     

高中历史新课程教学应处理好的几个关系

<正>"理念是实践的先导和灵魂"。面对新课程改革的大力推进,广大高中历史教师必须更新理念,主动实践,积极处理好教学中各方面的关系,才能使新课程改革的目标落在实处,取得实效。     

新课程改革中应处理好的几种关系

新课程的实施,对于我国的基础教育来说。正发生着一场巨大的变革。在这个变革过程中,人们对教育实践中的一些观点和做法可能存在着不同的看法。实际上有些观点和看法大都过于偏激。不能客观地从社会现实、人文背景等方面去分析,而是对一些教育实践中的做法片面地、主观地评头论足,致使有些一线的教师无所适从、盲目应付、抱怨太多。笔者认为在这个变革过程中。我们应处理好以下几个方面的关系。