优化美术作业布置 提高美术教学实效

美术作业是美术教学过程的重要一环,是提高美术教学实效的重要抓手。我们要根据学生的个性设计个性化作业以发展学生美术个性,对后进生布置延迟性作业以激发他们的美术兴趣,布置连续性作业以更好地提高学生的美术技能。     

优化课后作业布置 提高高中生物的教学实效

生物教学中,课后作业是课堂教学的重要补充和延伸,教师要注重对生物作业的布置和优化,辅助提升高中生物教学效果.文章据此简述了优化课后作业的重要性,并多维度探究了如何提高高中生物教学效果,旨在通过形式多样的作业,来培养学生的综合素养.     

创新数学作业布置 提高教学实效

数学作业对于学生学习数学有着十分重要的意义，它是课堂教学的延伸与继续，是反馈教学效果的重要手段，是进行师生交流的桥梁，是调整教学方法的指南，也是提高课堂教学实效的有力保障之一。为了使数学作业发挥最大的作用，切实为提高课堂教学的实效服务，作为数学教师应在作业设计上多下工夫，     

优化美术教学 提高教学实效

正美术是一门艺术。美术教学应以学生为主体,寓知识技能的学习于兴趣之中。美术教师应充分发展学生的个性,提高学生的审美能力,使美术成为一门活泼、轻松、富有魅力的学科,使美术课堂成为学生各显其能、发挥想象并能与教师互动交流的场所。因此,美术教师应在"以学生的全面发展为本"的教学理念指导下,优化美术教学,构建高效美术课堂,使其成为促进学生全面发展的育人舞台。一、挖掘生活中的教学素材,优化美术课堂教学1.拓展美术教学素材,让学生从大自然中发现     

优化作业设计 提高教学实效

要发挥学生自主学习的积极性,就要设计具有趣味性、生活性、自主性、开放性的作业。只有这样,才能激发学生的学习兴趣,拓宽学生的学习空间,充分挖掘学生的内在潜能。     

优化作业设计,提高教学实效

新课程提倡的三维教学目标为教学的整体深化改革指明了方向,许多老师不惜为课堂教学设计投入大量精力,形式多样的教学着实让人耳目一新,而作为课堂教学的重要环节之一作业设计却往往被老师忽视,必须引起高度的关注与研究。作业设计绝不是信手拈来,而是一项充满创造性、艺术性的行为。鉴于此,教师要尝试作业的优化设计,做到既减轻学生负担,又提高教学实效,促进学生素质的全面发展。     

美术教学中的作业讲评

一节完整的美术课，除目标、内容、方法外，还有一个重要的环节———作业讲评。作业讲评机制的引入，对于提高教学质量，优化教学过程，实现教学目标，起着积极的作用。一、作业讲评可以提高学生鉴赏美的能力当今的美术教育把审美提到了重要位置，通过作业讲评，进行随堂欣赏，日积月累、潜移默化，使学生认识美、欣赏美的能力逐渐提高。在课上留出一小部分时间，展示学生的作业，让学生互相欣赏、评价他们的作品，谈谈自己的感受，比如你画的是什么？为什么这样画？你与别人的作品有什么不同等等，这样既开阔学生的视野，缩短学生之间的差…     

反思作业教学 提高教学实效

作业是教学的重要环节,是学生对所接受的信息进行再现、整理和加工．通过作业,学生的知识得以巩固,思维得到锻炼．同时作业也是师生交流的重要载体,教师通过作业来了解学生对知识的掌握情况,并掌握学生的分析能力、思维能力、创造能力,再根据这种认识调整教学;而学生通过教师对作业的批改认识自己的长处与不足,并领会教师对自己的期望与评价．     

优化作业设计提高课堂实效

肖川博士指出:"作业应该是教师精心准备的送给学生的一个最好礼物."通过作业,不仅能够培养学生综合运用知识的能力,而且能够培养学生的实践能力和创新意识.为实现数学课程标准提出的"不同的人在数学上得到不同的发展"等基本理念,教师必须在优化作业设计上狠下工夫,以提高课堂实效.下面简单说说我在第一学段的数学教学中是如何以新课标为准绳优化作业设计的.     

优化教学 提高实效

课堂教学是落实课程目标的主阵地,优化教学过程是提高教学实效的根本措施。如何继承和发扬传统教学中的优秀经验,如何落实新课程理念,优化教学,提高课堂实效？本文结合一些课例谈谈拙见。 一、关注教学环节。正确处理环节与目标的关系 每个课时、每个环节都有教学目标,这些目标应该构成一个有机整体。教师要做到心中有目标,高屋建瓴,步步为营,从而达到“纵向一条链,横向一大片”的境界。     

巧妙布置作业优化物理教学

作业能有效及时地检查学生的知识掌握情况,这也是众多教师布置作业的主要原因。但传统的作业模式,压抑了学生的兴趣,僵化了学生的思维,而形式多样的作业设计,不仅可以巩固课堂上要求掌握的知识,还可以激发学生学习的兴趣,开发学生的智力,培养他们的创新能力。因此,新课改理念下的作业,要实现由传统单一知识的检查向多种能力的培养和情感沟通转变。笔者将作业按以下几个方面分类。     

提高品德教学实效刍议

预设与生成是教学中的一对矛盾统一体。预设是教学的基本要求，而生成以预设为基础，能更好地帮助预设实现教学目标。因此教师应注重预设与生成的协调统一，要预设更要生成，使课堂成为师生、生生互动交流、共享智慧、焕发生命激情的富有个性的情境化场所，以提高德育教学实效性。     

优化校本作业设计,提高校本作业实效

为了减轻学生的课业负担,提高教学质量,很多学校相继推出了校本作业的开发与使用,设计出符合学生实际的作业,因材施教,让不同的学生都能得到发展。这也就要求教师认真研究校本作业、优化校本作业设计。从注重校本作业的"质",强化校本作业之"本",丰富校本作业之"形",增强校本作业之"趣"及"美",从而提高校本作业的实效,发挥校本作业的作用。     

优化作业布置,提高学习能力

<正>长期以来,作业被视为"课堂教学的延伸和补充"。回顾过去,教师为了片面追求分数,在作业布置上煞费苦心。题海战术不仅使学生累得抬不起头来,而且把老师自己搞得筋疲力尽。如今面对新的课改形势,以前那种"只重视机械模仿,不重视能力培养;只重视书面过程,不重视语言训练;只重视方法训练,不重视实际运用;只重视知识培养,不重视情感投入"的传统作业观不再适应新型教学的要求。随着新课程改革的春风吹绿神州大地,我们可喜地看到,教师对作业的价值观有了     

优化教学模式提高教学实效

教育改革的目的就是改变原有的一些陈旧的教学模式,建立新的教育机制。旨在让学生从被动地接受到主动地探索和交流,从而提高教学成效。     

优化教学方法 提高教学实效

中学数学教学要实施素质教育,就要采用既适应数学体系,又适应学生认识能力的有效教学方法,使学生的思维能力得到充分培养和提高。     

优化教学方式 提高教学实效

正一、认真钻研教材,提高备课质量1.要认真钻研教材,对课程标准准确定位。充分预测学情,把能帮助学生顺利达到教学目标的内容,作为教学的重难点,集中时间,整合问题,引导学生有重点的体会、感受、积累、运用,进行听说读写的语文实践。2.要认真设计教学问题,提高教学活动的针对性、目的性和实效性。要使所提的问题,既能体现教学的重点,又能符合学生的认知水平和认知规律。既     

优化教学情境 提高教学实效

古诗教学是阅读教学的一部分,教师要为学生的情感发展创设情景,尊重他们独特的阅读感受,挖掘情感因素,升华情感体验,引导他们积极参与到学习活动之中去。一、画面呈现,有"想"而读苏教版语文教材每篇课文都配有联系密切的插图,这些插图不仅画面充满童趣,而且色彩鲜艳,让人赏心悦目。借助电教手段,如制作课件,适时运用插图配合朗读,能吸引学生     

优化教学过程 提高教学实效

以人为本、全面育人,从创新教学理念、开放教学时空、优化教学过程、探讨有效考试等方面探讨,提高政治教学的实效性,提高中职学生的全面素质。