我选择 我体验 我喜欢

某著名品牌的广告词是“我选择,我喜欢”,联系到教育工作,学生“喜欢”即乐学可谓教育教学的最高境界。诚如孔子所言:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。可见,学习过程不单是一个认知过程,更是情感和意志过程,放手让学生自主选择、体验,让学生做学习的主人,体现学生的尊严和价值,让其在学习过程中充满愉快的情绪体验,方能促进身心和谐、张扬个性,成为创造性人才。     

正确认识“以自己喜欢的方式学习”

显然，让学生以自己喜欢的方式学习成为新课程实施中人们津津乐道的一句名言。应该说．这句名言如此深入人心．改变了那种大家习以为常的试图以教师认为科学有效的方式对学生的学习进行统一要求的观念和做法。让学生以自己喜欢的方式学习．体现了对学生的尊重和信任，是对学生的一种解放。但是，如何认识和实践让学生以自己喜欢的方式学习，委实不是一件容易的事情。人们对它的理解常常是表面的、片面的、绝对化的．从操作层面看则时常是刻意的、生硬的、简单化的。     

自考是我无悔的选择

我和丈夫之所以从名目众多的各种考试中选择自考，看中的就是它的公平、公正、规范、严格。借眼下的一句流行的广告词叫做“我选择，我喜欢”。     

爱哭,也能成为学生喜欢的理由

教师节那天,被我刚送出小学校门的初一学生三个一团、五个一伙地陆续来到我家,纷纷掏出自己心爱的小礼物,一句句诚挚的祝福让我激动不已,看得出学生们是真心喜欢我这个老师.不过,当时我并没有想过自己受欢迎的原因.     

爱哭,也能成为学生喜欢的理由

教师节那天,被我刚送出小学校门的初一学生三个一团、五个一伙地陆续来到我家,纷纷掏出自己心爱的小礼物,一句句诚挚的祝福让我激动不已,看得出学生们是真心喜欢我这个老师。不过,当时我并没有想过自己受欢迎的原因。大约过了两个星期,在散步的路上我遇到了一位学生家长,他不解地问我:“我儿子     

学生自己喜欢的才是最好的选择

<正>一、真的喜欢就是最好的选择曾经与一名美国教授交谈,帮助一名朋友的孩子询问,选择读某个硕士研究生的专业好不好。在交谈过程中,那位教授连续反问了三遍,“你是不是真的喜欢这个专业?”真的喜欢就是最好的选择。虽然我清楚生涯规划的原理,但是听到如此直白的表达还是第一次,让我很感慨,学生能够选到自己喜欢的专业,真是一件人生幸事。每年高考季,我们会做很多职业发展、志愿填报方面的咨询。在这个季节,会有很多家庭为了孩子的专业方向而烦恼,     

学生喜欢什么样的课

来信提问 我是一名教龄只有半年的教师。我非常渴望成为一名让学生喜欢的教师。但是,对于怎样成为一名学生喜欢的教师,我比较困惑。对学生喜欢的课堂教学,他们喜欢的教师和不喜欢的教师是怎么样的,我心里没有底。而学生这种期望的背后隐含着什么教育理论,我也比较模糊。在此,我希望能得到专家的指点。     

爱如夏花

选择了教书育人这份事业,便选择了琐碎平凡的人生;选择了班主任这一苦中之最,便选择了朝迎晨夕晚沐晚霞的疲累.然而,正如一句广告词中所说:我选择、我喜欢!也正因为如此,"让爱做主!以宽容之心,照亮学生心灵之灯;以赏识之情,开启学生智慧之窗;以聆听之智,呵护学生童真之趣;以温柔之鞭,放飞学生理想之翅……"已成为我今生不变的爱生格言.     

爱如夏花

选择了教书育人这份事业,便选择了琐碎平凡的人生;选择了班主任这一苦中之最,便选择了朝迎晨夕晚沐晚霞的疲累。然而,正如一句广告词中所说:我选择、我喜欢!也正因为如此,"让爱做主!以宽容之心,照亮学生心灵之灯;以赏识之情,开启学生智慧之窗;以聆听之智,呵护学生童真之趣;以温柔之鞭,放飞学生理想之翅……"已成为我今生不变的爱生格言。     

让学生喜欢

作为老师,我以为人生的最佳状态是让学生喜欢。喜欢听你讲课,喜欢你的课程,当然也包括喜欢你本人。近几年每接手一个新班,我都坚持送书刊给学生阅读,每人至少一本。给初二(9)班任教语文不久,我便将自己以前和近期买的《百科知识》、《青年文摘》、《读者》等众多杂志连同自己的著作一同送给了学生,让每个学生相互交换阅读。看着学生们欣喜的眼神,我知道他们喜欢这些书刊。一个阳光灿烂的午后,我走进教室上课。抬眼     

我喜欢写作,但不喜欢写作的人

这个句式,借自相声表演艺术家马季。许多年前,听见(也可能是看见)他说:我喜欢相声,但不喜欢说相声的人。那时我还很年轻,也写着东西:对于写作的沉迷让我忽略了它的暗影。那句貌似矛盾的表白,让我一度怀疑自己的耳朵。只是,特别佩服一个老年人赤子般的坦率。     

对“背自己喜欢的部分”的思考

为了紧跟时代步伐,九年义务教育教材小语课本在近几年内改动较大。在教学要求方面,从课后思考练习题来看,最突出的一点,就是对一些名优篇目不再统一要求背指定的段落,更多的是“背自己喜欢的部分”。“背自己喜欢的部分”这一教学要求,它给学生提供了自主选择的机会,充分体现了学生学习的自主性。从心理学角度讲,人对自己越喜欢的东西,追求的主动性越大,在大脑记忆库中留下的印象也越深。所以,让学生选择自己喜欢的段落背诵,学生并不觉得是一种负担,并且所积累的语言文字也会更牢固。但几年来的教学实践使我认识到小学生的自觉性较差。喜欢…     

让学生喜欢数学课

"让学生喜欢数学"是新课标所倡导的目标之一.这么一句既简单又朴素的话,却引发了多少数学教师的深思,倾注了多少数学老师的心血,也是多少数学老师梦寐以求的境界.本文在总结自己多年的教学经验和教学感悟的基础上,提出了如何"让学生喜欢数学"的几种方法和途径.     

“用自己喜欢的方式读”质疑

教学中“用自己喜欢的方式来读”尊重了学生的选择权和自主性,《全日制义务教育语文课程标准》中也提出“尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式”。但是,通过听课时的观察和教学的实践,我意识到,“用自己喜欢的方式读”并不是任何年级、任何情况下都适用的,对于低年级学生,就该慎重地使用。通过语言的“发声喊叫”去体味、理解语言,是获得文学语言的语感的有效方法,而这一方法对于低年级儿童则更具有根本性。低年级学生还没有养成良好的读书习惯,一部分学生还不能很好地朗读文章,一些较长句子的断句,句与句之间的停顿,节奏、…     

为什么我的作文课,学生一上就喜欢?

<正>人一旦自大,就走向毁灭。写下这样一篇"为什么",仅仅是为了让青年教师们知道——如何让学生喜欢上你的写作课堂。说实在的,"小孩一上就喜欢",这一现象,起初我也没有察觉。这大概是应验了一句老话"当局者迷"。身在其中,投入其间,又怎能感觉"喜欢或是不喜欢"呢?有意去感觉的,课就生疏了。倒是几篇一线教师听课后写下的"听后     

我喜欢的“城市”

我喜欢玩电脑,像我这样年龄的人可能人人都爱玩,不要说玩它没好处,起码我从中得到了许多启发。我喜欢玩的是《模拟城市》。因为我小时候天天梦想着有朝一日成为城市的设计师。自从玩了《模拟城市》,我的梦想便可以在这游戏中得以实现。看着自己在虚拟世界中所建造的高楼大厦,所设计的蓝天白云、一草一木,甚至火山地震,我都无比自豪,因为这是我的创意,这就是我所要的“设计”。我记得一位大师有这样一句名言“生活由不得你去安排”,而我现在不管这位大师是什么,哪怕是首脑级的人物,反正我决意否定他这句话。没错,生活中是有许多突然的灾难,但…     

如何成为学生喜欢的老师

正当我踏上三尺讲台的第一天,便立志要成为一名学生喜欢的老师。一直以来,我非常热爱我的工作,和学生在一起的我是快乐幸福的。我喜欢融入他们的世界,爱他们,并赢得他们的爱。一、爱学生就要理解学生只用成年人的思维方式看待学生是远远不够的。想让学生喜欢自己,先要真诚地爱他们,而理解是爱     

让学生喜欢

作为老师,我以为人生的最佳状态是让学生喜欢。喜欢听你讲课,喜欢你的课程,当然也包括喜欢你本人。近几年每接手一个新班,我都坚持送书刊给学生阅读,每人至少一本。到二(9)班任教语文不久,我便将自己以前和近期买的《百科知识》、《青年文摘》、《读者》等多种杂志连同自己的著     

如何让学生喜欢你所教的语文课

<正>我认为作为一个初中语文教师,首先最重要的是设法让学生喜欢你所教的语文课,教学的艺术就是让学生喜欢你所教的东西,能否让学生喜欢语文课是衡量一个语文老师是否胜任语文教学工作的根本条件。1.营造愉悦、和谐的课堂教学氛围民主、平等的师生关系,是新课程理念下语文教学的基础,是学生在课堂上主动思维、大胆质疑、积极探究的前提条件。因此,教师首先要摆正自己的位置,以学生为本,放弃那种高高在上,令学生敬畏三分的"师长"架子,把自己摆在与学生     

还学生选择的权利

一、还学生选择学习内容的权利 “教材无非是个凭借”,教学中,在达成基本教学目标的前提下,允许学生根据自己的兴趣、爱好、特长选择学习的内容。如《鸟的天堂》一文教学时,我先让学生整体感知课文,然后让学生选择自己喜欢的一段细细品读,学生都能不时地圈圈点点,并写上一些自己独特的感受,更使我惊讶的是,我发现他们的选择表现出鲜明的个性化倾向:女学生大多品读写大榕树的一段,她们喜欢静态的榕树的高大、茂盛;男学生大多品读写鸟的部分,因为他们更富于活泼好动。由于学习内容都是自己感兴趣的,所以,学生学得兴致勃勃,发言常常闪耀着智慧的灵气。