浅谈诗词文本的“裸读”能力的培养

笔者认为在高一阶段对于学生的"裸读"能力的培养要着重强调两个方面:一是兴趣;二是积累。我们的学生从小就接触诗歌,在小学、初中阶段也学了不少诗歌,但如果要问有多少学生喜欢诗歌,可能寥寥无几。对于诗歌缺少足够的兴趣使得学生不愿意去读诗词,那么即使老师讲再多的诗词,灌输再多的知识,也是无用的。当他拿到下一首诗词时,又是一片"陌生天地"。即使有少部分学生对诗词比较感兴趣,而现在学生所能接触到的诗词却很少,我们不能指望学好课本上的那么几首诗词,应是所有的诗词。所以我们要加强学生的诗词积累,而且我们要将兴趣和积累结合起来,让没有兴趣的学生首先产生兴趣,让有兴趣的学生积累到更多的知识。对于诗词积累和兴趣的培养,笔者认为主要要从这样几个方面入手:知人论世、积累意象、手法技巧和思想情感。     

例谈高一历史教学音乐“激趣”法

苏联教育家苏霍姆林斯基说过,任何一个优秀的教师,他必须是一个善于激起学生对自己课堂兴趣、确立自己课堂吸引力的教师。对于学生不感兴趣的东西,教师用再多的劲也是徒劳,只能是事倍功半。因此,如何增强课堂的趣味性,激发学生的学习兴趣,使学生的学习变被动为主动,进而进行深层次的质疑和独立思考,这是每一位教师必须不断探索的课题。     

谈如何构筑中学德育课的深刻境界

中学德育课程是知行结合，重在修养，跟中学生生活实际密切相关的有着很强实践性的课程。如果只是注重课本知识的解说，哪怕引用了再多的资料，花费学生再多的精力，离培养品德的要求还是存在一定的距离。当前中学生对思想品德课程兴趣不高，学习不深，     

培养学生兴趣 提高教学效率

在英语学科的学习中,激发学生的学习兴趣是最为关键的。学生没有学习兴趣和动力,就好比一个人没有胃口和食欲,就是有再多的山珍海味堆在他面前,他都会无动于衷。所以,有必要在课堂上用一些游戏的手段来激活课堂,激活学生的学习兴趣。一、借助多媒体教学手段,创设情境,激发兴趣现代化教学手段容量大,信息反馈快,能较好地调动学生的学习积极性、主动性,开发学生的智力。教师应在现有教材的基础上,根据学生的现有水平和能力,充分利用各种教具以及现代化教学手段,激发学生学习的兴趣,调动学生的学习积极性、主动性,开发学生的智力。上课开始,教师运用多媒体把教材     

培养学习兴趣,提高教学质量——英语教学体会二题

培养学习兴趣和提高教学质量往往是英语教学过程中相成相辅的两个方面。首先学生对所学的课程要有强烈的兴趣,学习效果就比较好。否则任课教师化的时间、精力再多也是得不到事半功倍的教学效果的。具体做法如下:     

如何构建和谐的小学数学课堂

一节课堂只有高效才能让学生获得长足的发展,低效率的课堂,即便教师付出了很多的努力,也是事倍功半,即便教师付出再多的辛苦也是无益的。所以,学生有无进展或发展是教学有没有效益的唯一指标。课堂教学是学生获得知识最主要的途径,是实施素质教育的主渠道。我们应构建和谐数学课堂,把课堂主导还给学生,充分发挥数学课堂的教育功能。一、运用多种教学模式,激发出学生的学习兴趣兴趣能够让学生对所学的学科产生浓厚     

时尚英语专题教学研究

时尚英语专题教学旨在运用现代教学技术与设备激发高校学生的英语学习兴趣。课题组在时尚英语专题教学中主要通过纠错式教学和合作式教学来进行该专题的教学。在教学中,当学生犯错时,教师应尽量站在学生的角度,对他们应该多一些理解、多一些尊重、多一些表扬、多一些鼓励,让他们再多一份自信!另外,在时尚英语教学中,教师还应尽量了解学生的个体差异及他们的兴趣所在。     

谈语文教学的引趣方法

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”学生有了学习兴趣,学习活动对他来说就不是一种负担,而是一种享受、一种愉快的体验,学生就会越学越想学、越爱学,从而达到事半功倍的效果。语文课要求语言生动形象、精炼优美,受教学内容、教学方法的局限,不能像其他交际语那样触景生情,所以,在备课时要深入钻研教材,批文人情;在讲课之前就培养情感,“未成曲调先有情”。你传输的信息再多,     

谈语文教学的引趣方法

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”学生有了学习兴趣,学习活动对他来说就不是一种负担,而是一种享受、一种愉快的体验,学生就会越学越想学、越爱学,从而达到事半功倍的效果。语文课要求语言生动形象、精炼优美,受教学内容、教学方法的局限,不能像其他交际语那样触景生情,所以,在备课时要深入钻研教材,批文人情;在讲课之前就培养情感,“未成曲调先有情”。你传输的信息再多,     

架起读与写的桥梁

阅读教学与作文教学关系紧密,相辅相成,不可分割。语文教学的重点是训练学生的听、说、读、写能力,阅读与作文的结合既可以让学生感受到语言的魅力,又能使学生在实际接触中掌握锤炼语言的技巧。架起读与写的桥梁,关键在于以下几个方面。一、读写结合需要热情兴趣是最好的老师。学习也是如此,学习任何知识,首先要学生乐学,如果没有这样的兴趣,再多的知识也学不进去,再好的老师也无能为力。习作,是学生表达自我的一种方式,是把自己的经历、     

浅谈多媒体在小学英语教学中的有效应用

教学小学高段英语已经五个年头。刚涉人小学英语的第一年,任凭我付出再多,学生的学习兴趣始终不能被激发,在课堂上,都显得很厌倦和无奈,而作为教师的我除了焦急以外,不知道该怎么办？     

对高中英语教学的几点思考

<正>1.听说教学重视基础教学,制定不同的目标"听说"建立在良好的英语基础之上,因此,学生对语音、语调、词汇及语法功能的掌握就十分重要,教师应首先从基础知识这方面入手。学生若缺少这些基础的知识,即使听再多的素材,进行再多的训练,也相当于聚沙成塔,只会创造短时间内的印象学习,很难引起学生对学习英语的兴趣。但是扎实的英语基础不是一蹴而就的,因而在英语教学中应分阶段制定不同的目标,并时刻贯穿在平时的教学中。进入高中的第一个     

浅议小学数学课堂教学有效性

<正>提高教学的有效性是促进学生发展,减轻学生负担,全面推进素质教育的一种具体表现。如何在把握新课标理念下,提高数学课堂教学的有效性,下面结合教学实例,谈谈本人的点滴看法。一、调动学生积极参与,激发学生乐学促进学生积极参与学习是有效教学的核心,没有参与就没有教学。如果学生没有意愿,教师花再多的工夫也是枉然,正如西方一句俗语所言:"你只能牵马到水边,但不能保证它一定饮水",因此如何培养学生的学习兴趣已成为普遍     

善用演示实验培养学生自主学习策略和方法

物理学科是一门以实验为基础的学科,通过实验重现或验证某些定律、定理的过程,为学生探究式的学习提供了良好的操作平台。而课堂中的演示实验,更能直观、形象地为学生提供感性认识和实践、合作的机会,是学生形成物理概念、理解物理规律的基础,又是学生获得自主学习策略和方法的契机,那么就要求教师在课堂上善用演示实验,有效地抓住这一有利契机。爱因斯坦说得好,"兴趣是最好的老师",激发学生学习兴趣,是培养学生自主学习策略的关键和基础。如果将一个小的演示实验做导言做给学生看,远比举再多的例子更能激起他们强烈的好奇心。例如在"动量定理"一节课的教学     

学会赏识学生

我们应该承认人与人之间是有差别的，特别是当孩子进了校这种差别就更明显了，智商、性格、兴趣等诸多方面均存在着明显的差异。但就学生个体来说，缺点再多的学生也是有优点的，作为老师，最可贵的是要学会赏识学生。     

究竟该让孩子学什么?

观点一:从兴趣出发,不可盲从对孩子进行特长的培养和训练应该从孩子的兴趣入手。俗话说,兴趣是最好的老师。如果孩子没兴趣,家长下的功夫再多也很难收到良好的效果。在这件事上可不能向别人看齐。适合于别人孩子的却不一定适合你的孩子。不能否认先天因素的存在和作     

浅析如何在高中语文课堂中彰显语文魅力

语文虽然是母语,但在学生心目中的地位却不高,很多学生对语文都是一种漠视的态度,不愿意在语文上花时间,他们觉得在语文上投入得再多也只有很少的回报,因而对语文的兴趣越来越淡。对很多学生而言,语文没有魅力可言,这一点在高中学生中表现得更为突出。本文就此以高中语文教学为例,探讨如何在语文课堂教学中充分彰显语文的魅力,进而改变高中生对语文的这种态度。     

语文课堂中运用多媒体的思考

随着信息技术与学科教学整合的不断推进，多媒体在课堂教学中的优越性越来越被人们所认同。它集声音、文字和动态画面于一体，可以同时刺激学生的多种感官，有效地激发学生的学习兴趣，提高注意力，使学生始终处于积极主动的学习状态，达到提高教学效率和教学质量的目的。但是，多媒体的优点再多，它也是语文教学的辅助工具，     

让阅读成为“悦”读——谈小学生课外阅读的指导

正在教学中,我们需要给学生更多的课外阅读空间和正确的阅读指导,让小学生多读书,读好书,这样在良好阅读氛围的熏陶下,促进其语文素养的提高。在平时的教学实践中,我们尝试着做了如下几点:一、激发阅读兴趣,让学生想读(一)示范引趣学生是否热爱读书,在一定程度上取决于教师热爱读书的程度,讲再多要多读书、读好书的道理,也不如教师的率先垂范更起作用。因此,我总会利用学校每天的师生共     

如何提高小学生作文能力

一、观察生活,爱上写作 作文来源于生活,而对于小学生这种生活阅历浅的孩子来说,要想提高写作能力就要多积累生活感受。没有生活感受、没有实际材料,掌握再多的写作技巧也无用武之地。＂内容＂是文章的基本,因此老师要引导学生积极接触社会、接触自然,留心分析和观察周围的环境事物,培养其浓厚的学习兴趣,让学生真正明白＂处处留心皆学问、时时观察皆文章＂的道理,做生活中的有心人。让学生爱上写作可以从以下几个方面进行：