在小学数学教学中培养学生的思维能力

知识是思维活动的结果，又是思维的工具。学习知识和训练思维既有区别，又有着密不可分的内在联系，它们是在小学数学教学过程中同步进行的。数学教学的过程，应是培养学生思维能力的过程。     

小学数学教学中培养学生思维能力初探

知识是思维活动的结果．又是思维的工具。学习知识和训练思维既有区别，也有着密不可分的内在联系．它们是在小学数学教学过程中同步进行的。数学教学的过程，应是培养学生思维能力的过程。     

数学教学培养学生思维能力初探

数学课堂教学的实施是数学思维活动的展开过程,教师在教学中不应以“传授”思维过程和结论为主,而应讲究思维方法的探索、思维品质的培养。下面,我结合自己的教学实践,谈谈在小学数学教学中如何培养学生的思维能力。     

在小学数学教学中培养学生的思维能力

知识是思维活动的结果，又是思维的工具。学习知识和训练思维既有区别，也有若密不可分的内在联系，它们是在小学数学教学过程中同步进行的。数学教学的过程，应是培养学生思维能力的过程。从具体的感性认识入手，积极促进学生的思维。[第一段]     

浅谈数学教学中培养学生的创新思维能力

国家、民族的进步要靠创新 ,有创新能力的人必须靠创新教育来培养。创新也是人类社会发展的主渠道 ,更是基础教育至关重要的任务 ,培养学生的创新能力是基础教育以培养人的基本品格和价值取向的教育实践活动的重要手段之一。那么作为基础教育的小学教育如何在课堂教学中培养学生的创新能力 ,是值得我们小学教育工作者在教学活动过程中去分析、研究和探索的问题。一、热爱学生 ,树立自我意识。学生的创新精神是一种优良的学习品质 ,在实施素质教育的今天 ,培养学生的这种品质显得尤为重要。这就要求教师要热爱学生、亲近学生 ,在课堂教学中营…     

小学数学教学与学生思维能力的培养

《小学数学教学大纲》中明确规定,要“使学生具有初步的逻辑思维能力”。所以数学课堂教学的实施是数学思维活动的展开过程,教师在教学中不应以“传授”思维过程和结论为主,而应讲究思维方法的探索、思维品质的培养。下面,我结合自己的教学实践．谈谈在小学数学教学中如何培养学生的思维能力。     

小学数学教学中如何培养学生创造思维能力

创造思维,一般是指对思维主体来说是新颖独到的一种思维活动。它包括发现新事物,提示新规律,创造新方法,解决新问题等思维过程。培养学生的创造思维能力首先教师要指导观察,其次要引导学生想象,鼓励求异,最后诱发学生灵感。     

小学数学学生思维能力的培养

小学数学教学实质上是数学思维活动的教学,数学思维能力的高低直接关系到数学学习水平的高低。新课程也把促进学生思维能力的发展摆在了突出位置。数学思维能力的培养是一个长期训练的过程,它贯穿于整个教学过程的始终,这就要求教师把思维能力的培养渗透到教学的各个阶段和各个环节,要有意识有目的地结合教学内容进行。     

如何在小学低年级数学教学中培养学生的思维能力

数学是思维的体操．数学教学主要是数学思维活动的教学。而小学低年级是学生思维发展的一个飞跃时期．若能抓住这个时期进行科学的训练．就会取得事半功倍的好效果．并为学生将来的学习奠定良好的根基。由此以来．小学低年级的数学教学就显得非常重要。那么．在小学数学教学中．如何能让学生在获取知识的同时．思维也得到科学有效的发展呢？     

小学数学教学中如何培养学生的思维能力

思维能力是学习能力的核心因素,是“用则灵,不用则退”的一种能力。学生思维能力的培养贯穿于其整个学习生涯,教师要经常对学生进行有意引导和训练,学生的思维能力才能得到不断提升。数学学科在学生思维能力培养方面有着重要作用,这是数学教学的优势。小学数学教师要注重培养学生的思维能力,从多方面出发,给予学生合理的引导。     

试论如何在小学数学教学中培养学生的数学思维能力

随着当前社会的不断发展与进步,人们对于学生教育的重视程度也越来越高。数学是一门锻炼人们思维能力以及计算创造能力的一项重要学科,通过数学的教学能够在很大程度上帮助学生建立良好的思维能力,锻炼学生的数学思维。在当前的小学教育阶段,数学教学更加偏重于数学思维的教学,将数学思维灌输给孩子们,为小学后续的学习奠定良好的思维基础。接下来,我们就从当前实际的小学数学教学出发,来探寻如何在小学数学的教学中锻炼学生的数学思维能力,促进小学学生数学思维的培养。     

小学数学课堂教学中如何培养学生的思维能力

小学数学中充满了简单的逻辑判断和推理,这就为培养学生的逻辑思维能力提供了必要条件,小学生的思维特点是从具体形象思维向抽象逻辑思维转变和过渡。一个人的逻辑思维能力是在小学阶段发展和建立起来的,可以说在小学阶段是发展孩子们抽象逻辑思维的黄金时期。本文就在小学数学课堂教学中如何培养学生的思维能力作了探讨。     

数学教学如何培养学生思维能力

加里宁曾用“数学是思维的体操”说明了数学与思维之间的关系。思维能力的培养作为数学学科所规定的主要任务之一,为我们的数学教学提出了要求和目标,并相应地把这一任务交给了数学。因此,数学教学必须重视思维能力的培     

小学数学教学如何培养学生的思维能力

心理学认为：创造性思维是指思维不仅能揭示客观事物的本质及内在联系，而且能在此基础上产生新颖的、具有社会价值的前所未有的思维成果．创造性思维是在一般思维的基础上发展起来的．它是后天培养与训练的结果．卓别林为此说过一句耐人寻味的话：“和拉提琴或弹钢琴相似，思考也是需要每天练习的．”因此，我们可以运用心理上的“自我调解”，有意识地从几个方面培养自己的创造性思维．那么在小学数学教学中怎样培养学生的创造性思维呢？     

小学数学教学中如何培养学生的创新思维能力

知识是思维活动的结果,又是思维的工具。学习知识和训练思维既有区别,又有着密不可分的内在联系,它们是在小学数学教学过程中同步进行的。数学教学的过程,应是培养学生思维能力的过程。发展学生的思维能力是小学数学的重要任务之一。目前,越来越多的教师更加重视学生学习的思维过程。下面就如何培养农村学生的思维能力谈几点体会。     

小学数学教学中学生思维能力的培养

人们常说数学是思维的体操,学习数学的过程就是思维的过程,数学能力的核心就是思维。加强学生思维能力的培养,是小学数学教学中全面贯彻、落实素质教育的重要内容之一。培养学生思维能力要贯穿在小学数学教学的全过程。从小学数学教学过程来说,数学知识和技能的掌握与思维能力的发展也是密不可分的。一方面,学生在理解和掌握数学知识的过程中,不断地运用着各种思维方法和形式,如比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理;另一方面,在学习数学知识时,为运用思维方法和形式提供了具体的内容和材料。这样说,绝不能认为教学数学知识、技能的同时,会自然而然地培养了学生的思维能力。数学知识和技能的教学只是为培养学生思维能力提供有利的条件,还需要在教学时有意识地充分利用这些条件,     

在数学教学中培养学生的思维能力

思维是人脑对客观事物的间接的、概括的反映，是人的认识的高级阶段。数学是思维的体操，正如新课程标准所指出：“数学是在提高人的推理能力、抽象能力、想象力和创造力等方面有着独特的作用；数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。”数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，教学中教给学生数学思维方法，