怎样跟女儿平静对话？

我的女儿今年已经上五年级了,她脾气不好,有时候她做错了事情,我想和她一起把问题解决,跟她谈谈,但是她总是很不耐烦。最后问题没解决还因为跟她生气闹出新问题。我怎样才能跟女儿平静对话？     

雪融化了以后是什么？——一个父亲与女儿的对话

案例小学试卷里有这样一道题目:"雪融化了以后是什么?"标准答案是"水"。有的学生答"雪融化了以后是美丽的春天",结果被判错。一个父亲看了这个题目后,觉得很有意思,也有意考考女儿。下面是父女俩的对话。     

自言自语的豆子——宝宝的内部对话

小熊宝宝,妈妈不在家。我来陪你玩。 你妈妈去哪里啦？我爸爸去上班了,爸爸挣钱给豆豆买玩具,我爸爸可好了。我们吃饭吧,你用勺子吃饭,不可以乱扔勺子哦,乱扔勺子不乖,要打屁股。 你喜欢吃巧克力吗？巧克力可好吃了,我每天都吃,妈妈说只能吃一颗。等她下次给我吃,我就让你尝尝。     

我教女儿写作文

启发孩子的创造力,要始终和孩子处于对话状态,要掌握非常微妙的分寸,要有足够的耐心。我教女儿写作文,就是这么一个过程。     

对话、教学对话与对话教学

对话不仅是人们彼此之间借助言语达到交流思想、促进理解的一种行为方式,而且是人与人之间平等交流的一种精神与原则。教学对话指的是发生在教学过程和教学情境中的对话,它包括作为教学方法和作为教学原则的教学对话。对话教学则是教学过程中体现现代对话精神和原则,师生主体之间以平等的信息、思想、情感等交流为基础的教学活动。对三者的正确认识有利于我们教学实践中对话教学的合理实施与使用。     

品读《致女儿的信》感悟爱情的真谛

苏霍姆林斯基14岁的女儿向他提出“什么是爱情”这一问题时，作为教育家的劳霍姆林斯基，不回避，不敷衍．而是怀着激动和欣喜的心情，站在平等对话的角度，采取书信方式，通过一个充满诗意的故事，阐释了爱情的真谛，对女儿进行了一次生动的爱情教育。     

女儿与仙人掌

日常生活之余,从不爱养那些花花草草的。     

海的女儿

在很久之前，我是生活在海底的。我的父亲有12个女儿，我是他最宠爱的小女儿。我曾经快乐地穿梭在鱼群中，在如女巫头发般凌乱的水草间寻找海星、海葵，我用它们拼成很多好看的图案，然后一边唱歌一边欣赏它们。     

对话基础之上的身份建构

以巴赫金的对话理论为基础,通过文本细读的方法,解读《伯格的女儿》主人公罗莎的身份建构过程。在建构自我身份的三个重要阶段,罗莎与康拉德、凯迪雅和父亲莱纳尔.伯格展开了对话。从他们的对话中,罗莎认清了自己的过去、现在和将来,并最终到达了自我身份的彼岸。     

浅谈对话产生与对话教学实施的条件

真正对话的实现需要一定的条件,缺乏这些条件对话就有可能演变成独白。一定的对话域、相应的对话规则、对话意识、平等的主体地位、主体之间的差异性是对话产生和维持的前提条件。教学与对话有着一种天然的联系。对话教学的实施同样也需要一定的条件。     

哲学对话与对话哲学

被罗蒂称作继续柏拉图对话做到“双扩大”的20世纪中叶开始的跨大西洋对话，是一次论题广、历时久，学派与人数多的现代哲学对话。其许多成果和价值之中有一项内容是对话哲学。它的丰富内涵与多样形式成了后冷战时代展开全球对话的动力和先声。以之为参照对诸如国际政治对话、天人对话、跨化对话、与古典传统对话等进行考察，会发现各有不同的内容、限度、伦理要求与效果。若再继承古代《孟子》、《公孙龙子》、《天问》、《天对》、《声无哀乐论》等作中的对话传统，定能丰富其内容、扩大其范围、促进人类新明的发展。     

教育对话与对话教育辨

教育对话与对话教育存有相通之处,但二者之哲学异趣也决定了教育对话与对话教育的分殊。对话教育不是教育对话的子属范畴,对话教育不能代替教育对话。对二者认识上的模糊,必然影响教育目标的实现。厘清二者之间的关系,对于进一步研究教育对话论,具有极大的理论和现实意义。     

教育对话与对话教育辨

教育对话与对话教育存有相通之处,但二者之哲学异趣也决定了教育对话与对话教育的分殊。对话教育不是教育对话的子属范畴,对话教育不能代替教育对话。对二者认识上的模糊,必然影响教育目标的实现。厘清二者之间的关系,对于进一步研究教育对话论,具有极大的理论和现实意义。     

对话理论与语文对话阅读教学

对话理论与语文对话阅读教学联系紧密。研究对话的起源和内涵等内容对于正确处理教师、学生和文本之间的多重对话关系和进行有效对话具有很大的启发作用。在语文阅读教学中对话的主体是平等的,但不是对等的。在教师的引领下,对话者进行积极主动的对话。对话的目的是更好地解读文本,产生新的理解,达到“视域的融合”。     

有问有答

女儿沉溺于毛绒玩具怎么办？ 女儿今年10岁．她表姐送她一只电视上热播的美羊羊毛绒玩具,孩子就每天都抱着,晚上睡觉也搂着,还自称为“小美美的妈妈”,经常自言自语给它讲话,无非就是“小美美你知道我有多爱你吗”之类的。她经常用自己的嘴巴对着它的嘴巴,     

对话教学与教学对话的辨析

对话教学是一种教学理念,是教育者与受教育者以语言等符号为中介而进行的精神上的交流、理解和沟通,它以尊重师生双方的主体性、培养师生生成性思维和创造性品质、追求生命意义为特征;而教学对话则是作为一种教学手段与方法而出现的。厘清二者的区别与联系,有利于课程改革的顺利进行。     

女儿

田田今天13岁了。准确地算．生日应在昨天,这儿和北京有16个小时时差。昨天晚上我做了意大利面条．给她斟了--杯红酒。“真酸,”她呷了一口,突然问,“我现在已经出生了吗？’’我看看表,13年前这会儿,她刚生下,护士抱来让我看．隔玻璃窗。她头发稀少,脸通红,吐着泡沫。     

女儿的信

爸爸、妈妈：你们好! 现在又要过年了，在我的记忆里，以往大家都很快乐。每当这时你们总会给我祝福，而我总是会望着你们好像傻子。却忘了送一个孩子最真情的祝福，送给你们。     

女儿亲女儿娇

正月初一,是女儿的生日。我记得那天天空阴霾,寒风嗖嗖,天幕正酝酿着一场暴风雪。听老一辈人说,正月初一出生的孩子是娘娘的命,硬着呢,会折父母的寿的。我虽将信将疑,可仍然在心里为我们的爱情结晶祈祷,唯一的心愿就是期望他或她能健康平安!终于下雪了。雪花在天空中飘飘荡荡,似仙女下凡,“娘娘”就在这些仙女的陪伴下横空出世了。干了一辈子妇幼保健的母亲却不敢替妻子接生,还是大胆的二妹起袖子,天不怕地不怕地迎接了一个新生命的诞生。孩子第一眼瞧见了二妹,所以,也无怪乎她的性格也像二妹,大大咧咧,一天到晚总是乐嗬嗬的。孩子的到来算…     

改变孩子，从对话开始

我是一名幼儿园老师,同时我有一个4岁的女儿。因为我接触过许许多多优秀的孩子,所以更希望自己的孩子具备其他孩子身上所有的优点,而不愿意她出现丝毫的缺点和错误。可是,女儿并没有如我所愿变得完美无缺,而是沉溺在她的一些坏习惯里,死不悔改,并且令我更加难过的是：她怕我！她开始拒我于千里之外！