创设课堂心理氛围 提高课堂教学效果

课堂的心理气氛在教育教学中处于背景地位,教师通过讲课技巧和艺术手法去引导学生,努力创设良好的课堂心理氛围,能够促使教学双方感情畅通地交流,促进教师角色转变,从而充分调动学生的学习主动性,达到良好的教学效果。     

创设生动活泼的课堂氛围提高课堂教学质量

一、挖掘教材中美的因素 ,为创设生动课堂氛围奠定基础教材是直接、具体地作用于学生的教学内容 ,这一内容处理得如何 ,会直接影响学生学习的兴趣。因此 ,在教学改革深入发展的今天 ,许多教师提出重编教材、更新教学内容的主张 ,而且上海等地已领先迈出了可喜的一步。这些都说明了教师对教材处理的重视。笔者认为 ,不管怎样的课文 ,教师如果善于处理 ,挖掘出教材中美的因素 ,就会达到吸引学生、活跃课堂气氛、实现教学目标的目的。教学中 ,许多老师苦于教材陈旧 ,认为有些说明、应用类的文章枯燥无味 ,毫无美感可言。他们自己都不觉得美的东…     

创设积极的课堂心理氛围 增强教学效果

努力创设积极的课堂心理氛围是多数教师追求的目标.良好的师生关系是形成积极的课堂心理氛围的基础;精彩的教学导入环节是积极的课堂心理氛围形成的前提;教学中的"情"与"趣"是形成积极的课堂心理氛围的核心;而创设和优化教学情境则是形成积极的课堂心理氛围的必要条件.     

创设良好的课堂心理氛围

巴班斯基说：“教师善于在上课时创设良好的精神心理气氛．有着重大的作用。有了这种良好的气氛，学生的学习活动可以进行得特别富有成效，可以发挥他们学习可能性的最高水平。”     

营造轻松、和谐的语文阅读课堂氛围,提高课堂教学效果

在良好而活跃的课堂氛围中学习,学生学习兴趣被激发了,学习的效率也大大地提高了,学生自己的积极性和主动性得以充分发挥,从而使学生从要我学的模式转变为我要学的模式。文章就如何营造轻松、和谐的课堂氛围进行了探索。     

营造和谐课堂氛围，提高英语教学效果

课堂气氛在英语教学中扮演着重要的角色,英语教学的课堂气氛直接影响教学效果。目前英语课堂教学现状不容乐观,如何营造和谐的英语课堂氛围,提高课堂教学质量,是大多数教师耗费毕生精力去研究的课题之     

课堂教学氛围美的创设

良好的教学氛围不仅能吸引学生进入教学的情境，还可以激发学生最佳的心理状态，调动学生学习的主动性和积极性，因此，刨设良好的课堂氛围是完成教学任务的重要手段。     

良好课堂心理氛围的创设

课堂教学是中学教育的基本组织形式,提高课堂效率,是实现教学目标的重要途径.课堂教学是教师与学生的双向交流过程,良好的课堂心理氛围的创设,是顺利完成教学任务的保证,这需要师生双方的共同努力,其中,在教学中起主导作用的教师,理应承担重要的责任.为此,教师应从自身做起,注意优化学生良好的心理品格,培养学生对学习的积极探究品质,运用包括调控反馈机制、激励评价原则等在内的教学方式方法,保持学生的积极向上的心理需求,以发挥学生的智力潜能,从而有效地推进由应试教育向素质教育的转变.     

创设愉悦课堂教学氛围与提高课堂教学效果

课堂教学氛围与教学效果关系密切．既相互促进又相互制约。教师应积极创设愉悦的课堂教学氛围．以更好地提高课堂教学的效率,促使学生知识与学习能力的增长和教师技能的提高,从而顺利达到教学目的。本文从注重情感教学,培养积极情绪;营造宽松民主的学习氛围．激发高涨的学习激情;注重全方位互动,把课堂还给学生;完善激励制度,及时反馈．让学生获得成功的体验四个方面论述了创设愉悦课堂氛围的方法。     

营造良好的课堂心理氛围提高体育教学效果

通过对影响体育课堂心理氛围的主要因素进行分析研究,阐明营造良好的课堂心理氛围的基本条件,为提高教学质量提供有效途径。     

语文教学应创设良好的心理氛围

文章认为创设良好的心理氛围,是促进课堂效果提高的一个重要因素,并结合自己的教学实践,提出了创设良好心理氛围的具体途径。     

营造课堂氛围,提高教学质量

良好的教学氛围可以维持课堂的稳定,培养学生学习的动机,激发学习兴趣和潜能,提高教学工作的成效,使学生能够在课堂上充分展示自我,同时促进教师对学生的情感和社会需求的理解与支持。本文主要介绍了制约良好课堂气氛形成的因素。     

良好课堂心理氛围的创设

课堂教学是中学教育的基本组织形式,提高课堂效率,是实现教学目标的重要途径。课堂教学是教师与学生的双向交流过程,良好的课堂心理氛围的创设,是顺利完成教学任务的保证,这需要师生双方的共同努力,其中,在教学中起主导作用的教师,理应承担重要的责任。为此,教师应从自身做起,注意优化学生良好的心理品格,培养学生对学习的积极探究品质,运用包括调控反馈机制、激励评价原则等在内的教学方式方法,保持学生的积极向上的心理需求,以发挥学生的智力潜能,从而有效地推进由应试教育向素质教育的转变。     

浅谈课堂教学中学生和谐心理氛围的创设

刚参加工作时,为了树立自己在学生中的威严,上课时常常是表情严肃,不苟一笑,学生是敬而远之,自己也感觉特别不适。由于缺乏经验,课堂上遇到突发事情,往往易激动,出现急躁情绪,对学生大声呵斥,这样不但会挫伤学生的自尊心,还会恶化师生关系,影响学生上课的情绪,进而影响教学效果。经过一段时间的探索和不断的反思,我发现课堂教学和谐心理氛围的创设是非常重要的,下面谈谈我的做法及取得的积极效果。1热爱学生,把微笑带进课堂笑容是表达感情的一种方式。美国著名的心理学家艾帕尔.梅拉别恩做了许多实验后得出这样一个公式:信息的总效果=10%的…     

创设和谐的课堂氛围

新课程标准理念下的专业教学已经不再是教师一厢情愿的独白，而是学生、专业教材、教师之间进行的一次真情＂对话＂。这就对教师的教学方式、方法提出了更高的要求；专业课堂除专业知识交流外，还应该有情感交流。     

创设良好的课堂氛围

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“教师如果不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，而只是不动情感的脑力劳动，就会带来疲倦。处于疲倦状态下的头脑，是很难有效地汲取知识的。”这就告诉每一位教师要想提高课堂教学效率，不仅要课讲得好，而且还要善于调控课堂气氛，给学生营造一个良好的学习氛围。那么，老师应该怎样做呢？     

创设和谐课堂 提高教学效率——小学体育课堂教学创设和谐氛围的几点做法

和谐的体育课堂教学氛围,有利于提高教学效率,完成教学任务;更重要的是能够充分调动学生的运动积极性,增强学生上体育课的兴趣,而兴趣是最好的老师。本文以我上体育课的实际情形出发,简述如何创设和谐的体育课堂氛围。     

课堂氛围的创设与经营

语文学科的课堂教学,和其他学科的显著不同点之一,便是语文学科的“人文性”。正因为如此,语文课堂教学中,教师便有可能利用其人文性的特点,创设适当的课堂氛围,以调动学生的激情,为课堂教学程序和方法的实施创造许多有利的条件。许多时候,语文的课堂教学都是在一定的氛围...     

如何创设生动活泼的课堂教学氛围

心理学研究表明：在轻松自然的环境中，人的自主探索和体验生命本体的状态最富开拓性和创造性。也就是说，只有在生动活泼的课堂氛围中，学生才能精神饱满、情绪高涨；才会产生浓厚的兴趣、活跃的思维；才能产生很强的接受能力和良好的学习效果。因此，要想提高教学效果，真正发挥音乐教育的育人功能，我们就必须努力创造生动活泼的课堂教学氛围。