体育教师课堂的“三字经”——论小学体育教师课堂教学语言的有效性

在体育教学中,语言贯穿了整堂课的始终,是组织教学、传授基本知识、培养学生能力、提高学生素质的重要手段之一。优美、合适的语言能营造活泼、愉悦、和谐的课堂氛围,带动学生积极主动参与各种体育活动,对形成独特的教学风格,很好地完成教学任务,提高学生的体育文化修养,具有非常重要的作用。     

语言在体育教学中的作用与运用

语言是交流思想、学习知识的工具 ,体育教学语言是指导学生强身健体、科学锻炼的桥梁。处于教学主导地位的体育教师 ,应充分认识语言对学生身体活动和完成教学目标所起的重要作用 ,并通过改进运用语言的方法和艺术 ,提高体育教学效果 ,促进学生身心健康 .     

语言在体育教学中的作用

语言是体育教学方法的重要因素,它不仅是体育教师组织教学、传授基本知识的重要手段之一,还对提高学生体育文化修养具有十分重要的意义。语言在体育教学中的作用表现为以下几个方面。     

体育课堂教学语言设计的新思维

语言是体育教学中组织教学,传授基本知识,培养学生能力,提高学生素质的重要手段之一。简洁、明快、严谨、深刻、有激励性和感染性的语言形式,经科学设计,巧妙应用,对营造活泼、愉悦、和谐的课堂氛围,感染学生积极主动的参与各种体育活动,形成独特的教学风格,高效完成教学任务,提高学生的体育文化修养,具有非常重要的作用。     

体育教学中的语言艺术

语言是体育教学中组织教学、传授基本知识、培养学生能力、提高学生素质的重要手段之一。简洁、明快、严谨、深刻、有激励性和感染性的语言，经科学设计、巧妙应用，对营造活泼、愉悦、和谐的课堂氛围，感染学生积极主动地参与各种体育活动，形成独特的教学风格，高效完成教学任务，提高学生的体育文化修养，都具有非常重要的作用。     

人体肢体语言在体育教学中的作用

体育教学中的人体肢体语言是非语言指导,指的是教师利用身体动作、面部表情、言语表情、手势等手段组织教学和指导学生学习和练习的暗示语。在体育教学中正确运用肢体语言,可以充分调动练习的积极性,激发学生的运动兴趣,克服体育教学中的恐惧心理,提高课堂实效将起到重要的作用。     

体育教学的语言艺术

语言是体育教学中组织教学、传授基本知识、锻炼学生体育实践能力、提高学生身体、心理素质的重要手段之一。简洁、明快、严谨、深刻、有激励性和感染性的语言,经科学设计、巧妙应用,对营造活泼、愉悦、和谐的课堂氛围,感染学生积极主动地参与各种体育活动,高效完成教学任务,增     

合理运用教学手段增强体育教学效果

体育教学是体育教师向学生传授体育基本知识、基本技术及基本技能的过程。教师在教学中对语言、示范、练习及其相互配合的科学运用是促使学生掌握体育知识、技术和技能的重要方法,也是教师提高体育教学质量行之有效的重要手段。在体育教学过程中,科学运用教学手段,增强体育教学的效果,很有必要。     

初中体育教学语言的艺术性

体育教学语言渗透在整个体育教学之中,是教师向学生传授知识、与学生交流感情的主要方式。作为体育教师,在使用体育教学语言时,必须做到简练、准确、科学、艺术、不改变其原意,才能充分发挥体育教学语言的作用。本文从初中体育教学出发,结合自身的教学实践,论述了体育语言在初中体育教学中的艺术性使用方法,以提高体育课堂教学质量。     

体育教师课堂教学能力相关因素的分析

教师课堂教学能力是教师的核心能力,它直接影响到教学的成效。体育教师的语言表达能力和培养学生的创新能力是体育课堂教学能力的重要组成部分。充分运用语言的艺术,挖掘教学潜能,培养学生的创新能力,提高体育教学质量,适应新时期体育教学发展的要求。     

浅析体育教学语言的时序特征

体育教学语言作为体育教学的基本要素之一,贯穿于整个教学过程之中,它是教师用以组织教学,传授基本知识、技术的重要手段。体育教学一个重要的特点是在整个教学过程中,学生的思维活动和机体活动紧密结合,在反复的形体练习过程中,掌握运动技术和技能。体育教学这一基本特点,决定了体育教学语言必须与各种身体练习相结合,这种结合按其时间特征可分预前性语言、同步性语言、快速即时性语言和滞后性语言。     

语言在体育教学中的应用

正语言是教师讲授知识,传递信息的基本手段,体育教学中的语言应用在课堂上起着举足轻重的作用,教师使用语言的目的是:系统地向学生传授体育的基本知识、技术、技能;打开学生心灵的窗户,展现教学语言艺术性的途径与方法,从而在体育课上通过正确运用体育教学语言调动学生神经兴奋性与学习积极性,从而提高体育课的教学质量。根据教育学的原理和体育课的特点,我认为语言在体育教学中的作用有以下几点:     

微格教学在高师体育教学中的借鉴

在高师体育教学中,有选择性地借鉴应用微格教学的组织形式、教学技术手段、课堂结构等内容,不但可以提高学生的语言组织、教学组织、讲解、示范、板书等师范技能,而且还可以激发学生学习兴趣,充分调动学生主观能动性,有利于发挥学生创造及创新能力,同时也对快速提高学生的体育技能和教师教学能力起着非常重要的作用.     

语言的艺术——浅谈儿童化语言在小学低段体育课堂中的运用

体育教学语言是体育教师的重要工具,是师生沟通的桥梁,教学语言的生动、形象、有趣对调动学生学习和锻炼的积极性有着重要作用。在小学体育课堂中,要达到一定的教学质量,教师就要根据儿童的生理和心理特点运用教学语言,因此,使用儿童化语言在小学体育教学中显得尤为重要,结合教学实践谈谈几点看法和体会,进一步促进小学体育教学的顺利开展。     

体育院校大学英语依托式教学探索

依托式教学对高校开设专门用途英语课程,提高学生语言技能和综合水平均具有重要的理论指导及实践意义。本文在依托式教学的框架下探讨体育院校大学英语课程的课程设置、教师角色等。根据依托式教学理念,对于体育院校学生来说,依托式教学CBI的目标之一就是让学生在学习本专业体育知识的同时提高学生的英语语言技能,教师将语言教学与学科教学相结合。     

试论人体语言与体育教学中的“三力”效应

人体语言是一种非文字语言的特殊沟通手段。它与体育教学有着不可分割的联系。正确地运用人体语言进行体育教学,可以提高学生的注意力、增强学生的亲和力、吸引学生的向心力,对调动学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣,增强学生的体质,提高教学质量,都能起到积极的作用。     

体育新课程教学过程中的语言艺术

语言是体育教学中组织教学,传授基本知识,培养学生能力,提高学生素质的重要手段之一。面对现代21世纪教育的发展趋势,体育教育的指导思想发生巨大的变化。教师在新课程中的角色也发生了变化。因此,更不可忽略语言艺术在体育教学过程中的运用。     

浅论高中体育课语言运用的艺术

艺术的教学语言,对教学质量的提高有至关重要的作用。只要我们积极探索,就一定能把体育教学工作搞得活泼生动、轻松愉快,就能吸引学生积极主动地学习各种体育知识和技能,使学生的身心得到全面发展;让学生充分感悟体育语言的文化含量,提高学生的体育文化素养;使学生真正体验体育应该有的娱乐功能,最大限度地领略体育的无穷魅力。     

体育教学语言特性浅说

在体育教学过程中,教师根据课堂讲授不同阶段,不同的项目和内容,学生的各种特点等具体情况,或运用生动活泼,幽默诙谐的语言,或运用简洁准确,富于启发性的语言,或运用情真意切,节奏明快的语言,使学生能在教师语言的调度下,保持敏锐的注意力和学习情趣,这样不仅有助于教学任务的完成,而且能有效地促进师生和谐相处。因此,研究体育教学语言的特性,对促进教学质量的提高,开启学生智能,陶冶学生情操,加强思想教育,都有着十分重要的作用。 所谓体育教学,实际上就是教师把自己内在的知识和思想外化为语言、身体动作等展示给学生,以使学生理解和掌握。可以说,没有高超的驾驶语言的能力,也就很难组     

体育课堂教学中语言艺术的妙用

体育课堂教学语言是实现体育教学活动的媒介,也是体育教学中一种重要的教学方法,它贯穿于整个教学过程。在课堂上,体育教师用语言传递信息的过程,就是教师运用口头语言向学生传递体育知识、运动技能的教学方法之一,因此,语言的引导与点拨就显得尤为重要。