多媒体让数学课堂充满生机

传统的教学方式只是直接将结果告诉学生,这种重结果,忽视过程的教学,不利于调动学生的积极性,反而让他们觉得学习是一件枯燥无味的事情。如今,教师将日常生活中的事例引入课堂,运用多媒体来组织教学,这样既调动学生的积极性,又能激发他们的兴趣。因此,在教学中,教师要对教学内容进行合理化处理,并运用新型媒体来辅助教学,     

让数学课堂充满生机

新课程强调:教学是教与学的交流活动。数学教学目的是在教师指导下,通过实际活动,让学生获得直接经验。让学生动起来是上好数学课的核心要素。因此,在教学中增加一些有生活背景的实际问题且通过这些实际问题让学生建     

让数学课堂充满生机

《数学课程标准》指出：＂数学教育必须面向全体学生,实现人人学有价值的数学,人人都获得必须的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。＂因此,在数学教学中,教师必须想方设法,创设情境,使学生乐学、会学,真正成为学习的主人,让数学课堂充满生机。     

让数学课堂充满生机

有效的数学学习来自于学生对数学活动的参与,而参与程度却与学生学习时产生的隋感因素密切相关。作为新课程的实施者,我们应该还给学生学习的主动权,让学生在课堂上真正“活”起来,让学生成为学习活动的主体,做学习的主人,让数学课堂充满生机与活力。     

如何让数学课堂充满生机

打造数学高效课堂是我们教师一直关注并执着追求的目标。《新课标》指出"数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上,教师应激发学生的学习积极性,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理     

让数学课堂充满生机活力

在新课程改革的背景下,如何让数学课堂充满生机活力？从自由空间的表露,互动交流的发现,生活体验的感悟,开放思维的碰撞等四个方面通过事例加以阐述.     

让数学课堂充满生机和活力

随着课程改革的不断深入,小学数学课堂教学也更关注学生学习方式的转变以及情感态度价值观的培养。怎样创设富有生机和活力的课堂氛围,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去呢?     

让数学课堂充满生机和活力

一、联系生活，激发学生学习数学的兴趣 在教学中，教师应注意将所学知识与日常生活密切联系，激发学生学习兴趣。例如：第一册“认识物体”，课前教师要求学生观察身边物体分别是什么形状，哪些物品的形状是相近的，并让学生收集一些不同形状的物品，为学习圆柱、长方体、正方体、球等概念积累了丰富的表象，使学生认识到数学源于生活，生活中处处有数学，扩大了学生主动参与和亲身实践的空间，激发了学生学习数学的兴趣。     

如何让初中数学课堂充满生机

初中数学课堂一直以来就充斥着机械的计算和繁杂的推理,学生上数学课时,精神紧张,眉头不展。但是一节好的数学课应该是学生能主动参与、大胆质疑,能够亲自在知识的构建过程中获得对数学定理、定义的感悟,培养良好的学习习惯,使自信心得到锻炼,个性得到张扬。如何让学生成为课堂的主人,让数学课堂因为学生的参与而变得生机勃勃,创新意识得到锻炼,思维能力不断提高呢？     

如何让数学课堂充满生机活力

在数学教学活动中,要以学生为主体,通过创设丰富的学习情境,激发学生浓厚的学习兴趣;巧设数学游戏,让学生在游戏中学数学;创设实践活动和运用多媒体课堂教学手段,让学生动手参与学习。     

让数学课堂充满生机和活力

正充满生机和活力的数学课堂是学生掌握数学知识的前提,而数学课堂是否充满生机和活力,取决于学生参与数学活动的程度,而学生参与数学活动的程度却与学生学习时产生的情感因素密切相关。因此,在数学课堂上,教师要有意识地创设让学生感兴趣的学习情境或者组织有趣的活     

让数学课堂充满生机与活力

让课堂焕发生命活力,是当前课堂教学改革追求的一种美好境界,是素质教育的必然要求。本文谈谈在教学中,如何调动学生的学习内驱力,敲开学生智慧的大门,让课堂充满生机与活力。     

让数学课堂充满生机和活力

新课程标准指出：“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的富有个性的过程。”以下是我在数学课堂教学的体会和思考。     

怎样让数学课堂充满生机活力

爱因斯坦说:"教育应当使所提供的东西,让学生作为一种宝贵的礼物来对待,而不是作为一种艰苦的任务来负担."所以课堂教学要让学生由被动学习转化为自觉、主动、愉快地学习,以饱满的热情,全身心地投入,享受学习的快乐.我结合多年的数学教学,在课堂教学中做了以下几点尝试.     

让数学课堂充满生机和活力

兴趣是学生认识事物或关心活动的心理倾向,是学生的内在动力。学生对所学的知识有无兴趣,决定了他对学习的执着追求以及喜厌之感。在数学课上教师要有意识地设计让学生感兴趣的学习情境来调动学生的内驱力,不拘一格敲开学生智慧的大门,让数学课堂充满生机和活力。一、在游戏中学数学儿童以游戏为生命,游戏具有种种教育价值。把单调、重复、类同的数学知识游戏化是调动学生积极投入学习的好方法。例如在教学概率这部分知识时笔者这样设计:上课时教师宣布“:现在请同学们先以小组为单位做一个游戏,好不好?(话刚说完,学生异口同声说:好!”)这里…     

数学之美让课堂充满生机

曾几何时,数学变成了枯燥、单调的代名词,特别是中职学校的学生,更是怕数学,觉得数学很难学.笔者在长期的数学教学中,不断地挖掘数学之美,数学与生活的联系,通过生动有趣的事例让学生觉得数学并不难学,数学王国到处盛开着美丽的花朵,引导学生发现、欣赏数学自然、简洁、对称、和谐、奇异之美,从而发自内心地喜爱数学,激发学生学习数学的兴趣,使我们的数学课堂焕发出勃勃的生机与活力.