《中国古代史》的编写思考

由赵毅、赵轶峰主编的《中国古代史》于２００２年由高等教育出版社出版。这是作为国家“九五”重点教材项目为大学历史系本科生编写的教材。参加编写的有来自华南师范大学、东北师范大学、吉林大学、辽宁师范大学和内蒙古民族师范学院历史系的多名富有长期中国古代史教学经验的教师。历史知识的基本要素是过去发生的事情和今天关于那些事情的理解。过去发生的事情在今天人们的思想中被区分为重要的和次要的 ,其重要的内容成为历史叙述的内容。人们关于历史上什么重要、什么不重要的思想会发生改变 ,历史著作的内容也会因此而改变。过去写作…     

谈谈我们的中国古代史教材编写工作

历史教材是历史教学工作的基本工具.历史教学工作必须联系实际,为政治斗争服务,与生产劳动相结合,必须贯彻党的方针政策.所以历史教材也必须随着社会主义事业的发展,随着国内外政治形势的发展,不断地补充和修改.一年多以来,全国出现了"一马当先,万马奔腾"的跃进形势.为了适应全民大跃进的形势,适应历史教学工作的需要,历史教材也必须跃进.关于历史教材如何跃进的问题,"历史教学"1958年7月号上发表的巩绍英等三位同志合写的"历史教材跃进的道路"一文,提出了许多具体意见.其中最主要是的"坚决贯彻党的教育方针,坚决贯彻党的群众路线,依靠党的领导,依靠群众的积极性,推动历史教材的跃进".并且提出了具体的建议:"凡是有条件的地区,在党的领导下,都可以组织教师群众的力量,密切联系教学工作实践,大家动手,审查教材,改编教材."我们根据这一精神,在北京市东城区教育局的领导下,进行了编写中国古代史教材的工作.     

中国古代史的几个重点问题

如何归纳和总结浩渺纷繁的史实，是教好、学好中国古代史这门课的第一个关键。现以国家师范教育司编写的《历史教育专业教学大纲》为依据，结合自己从事历史教育的工作经验，谈谈关于中国古代史的几个重要问题，以期对解决归纳、总结各阶段历史问题有所帮助。一、先秦时期1．原始社会时期此期所要解决的根本问题是“家庭、私有制和国家的起源”，即人类最初的发展历史。应主要把握氏族制是如何由“北京人”时期经过“山顶洞人”时期而发展为“仰韶文化”时期的。母系氏族时期是氏族制发展的繁荣阶段，要把握好此期氏族制的特点。在父系氏族…     

编撰古代散文史值得注意的三个问题

为了更好地编撰古代散文史,有三个问题值得注意.一是对古代散文的文体分类要讲究科学性.为避免随意分类带来的混乱现象,取用古代文体分类规范和约定俗成的说法是必要的.二是对古代散文文学性的确认不能一概而论.古代散文是一个超级文体类型概念,由多个次一层级的文类组成.对古代散文文学性的确认,最好分类而言,不要一概而论、笼统言之.三是古代散文史的书写策略应以纪史为主、论史为辅.     

编写《世界现代史》教材中的几个问题

我参与了中南五省(区)世界现代史 教材的编写,在编写中,我认为有下列问 题值得研讨: 一、关于确立世界历史整体发展的观 念 马克思说:“世界史不是过去一直存 在的,作为世界史的历史是结果。”人 类的历史并不是一开始就具有世界性,从 开始就是世界历史。它的形成,经历了一个 由不同人群、不同民族、不同地区的原始 闭塞、分散孤立逐步发展到各民族、各地 区间的日益加强联系、相互依存的整体性 发展的过程。即是说是由古代文明的一些     

略谈中国古代商业史的几个问题

《高中历史课程标准》在“古代中国经济的基本结构与特点”专题下，提出“概述古代商业发展的概况，了解古代中国商业发展的特点”，这是符合时代性和基础性的要求。说它具有时代性，是因为对古代中国商业展开比较广泛的研究并取得较多重要学术成果，是改革开放以来特别是提出建设社会主义市场经济体制的战略方针之后的景况，高中历史课程应该及时地加以反映。说它具有基础性，是因为在古代中国经济的基本结构中。     

谈谈中学《中国历史》第二册古代部分的几个问题

全日制十年制学校初中课本《中国历史》第二册古代部分,共两章,叙述辽、宋、夏、金、元和明、清(鸦片战争以前)两段的历史.现对其中若干问题的处理谈谈我们的做法.我国的封建社会,经历了发生、发展和衰落的过程,有上升和下降的阶段,从而划分了封建社会的前期和后期.关于我国封建社会内部的具体分期,史学界尚无定论,中学《中国历史》为了便于教学,把前后两期分为四段来叙述:战国秦汉时期;三国两晋南北朝隋唐时期;辽宋夏金元时期和明清(鸦片战争以前)时期.其中明朝中叶以后,封建社会走向衰落.前两段大体上属于封建社会前期,后两段大     

气候变迁与中国古代史中的几个问题

本文在总结前人研究成果的基础上,对中国古代气候变迁作了一个大致的勾勒,并就气候变迁与中国古代自然灾害、两次人口大迁徙、南北经济文化发展、社会治乱以及王朝兴衰嬗变等作了扼要论述,藉此说明气候变迁对中国古代社会历史的重大影响.     

高中《中国古代史（试验本）》值得注意的特点

试验本高中《中国古代史》以全新的面目展现在读面前，与旧教材(指1992版高中《中国古代史》，下同)相比，有诸多编写特点。注意研究这些特点，并有意识地贯穿于教学之中，对搞好高中中国古代史教学是非常重要的。除教材编写和研究已经公诸于世的诸多特点之外，如下一些也是非常重要的。     

关于中国古代史学批评史的几个问题

中国古代史学批评史是一个新兴的研究领域,它以考察中国古代史学发展中人们反思、评析史学家们的史学活动、史学成果为研究对象;从春秋时期开始,到清朝中叶,中国古代的史学批评活动经历了两千五六百年的演变过程,可以划分为前后衔接、上下贯通的七个阶段,以揭示其发生、发展、兴盛、拓展和高峰等阶段性特点;每个阶段都涌现出一批杰出的史学批评家,撰写了大量的史学批评著作,创造了若干重要的概念和观念,为形成中国史学传统话语体系,推动中国古代史学的发展作出了重要贡献。爬梳并分析中国古代史学批评发展中提出的重要问题,阐发它在沟通史学与社会的联系、史学发展的内在驱动力以及史学理论的积累、生成和建设等方面的积极作用,对史学批评史上有关的概念、观念作出创造性的转化和创新性的发展,可为中国古代史学批评史学科话语体系建设,提供扎实的文献根据和深刻的理论指导。     

编写初中中国古代史课本的几点体会

一为什么要重新编写课本解放以来,中学历史教材的变动是比较大的。1956年,人民教育出版社根据全国统一的教学计划编写了一套完整的中小学历史教材。这些教材紧紧地抓住了历史教材的社会主义性质这一关键性问题,系统地贯串了阶级斗争和生产斗争这两条基本线索。并注意吸收了国内外历史科学的研究成果,政治思想与科学知识并重。可以肯定地说,这些教材在以真实的正     

谈谈《中国社会主义经济问题》的编写

《中国社会主义经济问题》(以下简称《经济问题》)一书,适应教学的急需,于一九七九年九月初,在《经济研究参考资料》第142期上发表,人民出版社现已出版。《经济问题》自从发表以来,不断有同志来信和来访,询问编写意图、指导思想和结构安排是怎样考虑的等等问题。作为编写者之一,想就这些问题谈一点个人的体会和粗浅看法,供同志们参考。《经济问题》是根据于光远同志的倡议,由教育部政教司组织编写的。参加编写和讨论的有全国许多高等学校的教师和部分经济理论工作者。这本书是集体劳动的产物。     

《中国古代史教学大纲》编写讨论会在武昌举行

教育部组织编写的师范院校历史专业《中国古代史教学大纲》讨论会于1981年11月20日—28日在武昌举行。《中国古代史教学大纲》,是由东北师大、北京师大、华东师大、河南师大、陕西师大、北京师院、西北师院、华南师院等院校提供资料,安徽师大和华中师院分别起草的。参加编写讨论会的除上述院校的代表以外,还有湖南师院、武汉师院、中南民院、阜阳师院以及武汉市中学历史研究会等单位的代表。会议在总结建国以来师范院校历史专业中国古代史教学和1956年部颁大纲使用情况的基础上,对新编大纲的性质、编写原则、体例和内容等进行了热烈的讨论。大家一致认为,编写新大纲要坚持以马克思主义理论为指导,吸取三十多     

编写国际共产主义运动史教学大纲中的几个问题

国际共产主义运动史是对我国高等院校文科学生进行马列主义教育的四门共同政治理论课之一。根据多年来教学实践的经验,这次我们在编写教学大纲时,着重考虑到以下几个问题。现在由我执笔作些简要说明。     

《中国革命史》编写中几个问题的刍议

根据1985年《中共中央关于改革学校思想品德和政治理论课程教学的通知》精神,为适应高等学校开设中国革命史课程的需要,南京工学院、南京大学、河海大学、华东工学院、南京农业大学、南京航空学院、南京医学院等七所高校的部分教师组成《中国革命史》编写组,在江苏省教委政工局、高教局的关怀下,编写出版了《中国革命史》。编写过程中,大家就中国革命史的研究对象,体系、时限、内容、范围、教学     

高中《中国古代史》新课本编写思想的革新

新编全日制普通高级中学教科书（试验本）《中国古代史》（限选）全一册（以下简称“新课本”）跟高级中学课本《中国古代史》（选修）（以下简称“旧课本”）一样,都是章节体教科书。比较两者的目录,我们不难发现,新课本编写思想的革新,突出表现在以下几个方面：一、摆脱了社会发展史体系的束缚人类社会的发展是有规律的。马克思主义认为,人类社会由低级向高级不断发展,要经历原始公社制度、奴隶占有制度、封建制度、资本主义制度以及社会主义制度（共产主义制度）五种社会形态。这是就整个人类社会发展而言的,它揭示出人类社会发展…     

《烃的衍生物》值得注意的几个问题

1．注意比较一组概念，同系物和同分异构体。同系物：①同系物必符合同一通式；②同系物必为同一类物质；③同系物化学式一定不同；④同系物组成元素相同；⑤同系物结构相似但不一定完全相同；⑥同系物之间式量相差14的整数倍。     

古代东方史的几个重要问题

古代东方社会,远在公元前第四千年的末叶,尚处于石器工具向金属工具的过渡时代,便产生了私有制度和国家.国家的产生,就普遍意义而言,乃是生产力高涨引起生产关系质变的结果,而在东方某些地区之所以优先产生国家,即所谓"早熟",则纯系各种有利条件的配合所规定的.冶金术的掌握,对于提高劳动生产率,促进社会分工和阶级的形成,具有根本意义;同时,各大河流域之优越的自然环境,也起了显著的加速作用.把自然条件看成社会发展的决定因素固然是不对的,但忽视或缩小特别是它在上古社会中的作用,同样也不能全面地说明问题.古代东方的社会生活,尤其是经济生活,与自然条件有着十分密切的关系.因此,在探讨东     

关于学习与研究中国古代史的几个问题

历史学硕士研究生在学习与研究中国古代史过程中,应努力做到以下几点：要对史学研究有不变的兴趣;要有丰富的社会阅历、深入的人生体验和百折不挠的殉道精神;要有综合的知识结构、杰出的写作能力;要认真阅读原典、原著;要掌握科学的研究方法;要做好论文选题工作。