方位词"上、中、下"的分布及其认知意义(下)

3．X是“容器”类的事物名词 只要是有空间的处所或容器,都可以加“中”来表示在“其里”,不管是抽象还是具体。光、影、声、雨、风、氛围、气息都可以成为容器。生活、记忆、生命、情感、思想等都是包含很多内涵、很多东西的“容器”,可以有“中”。例如：“书中自有黄金屋。”“在想当年你把水香搂在怀中时心里正想着什么。”     

动词"上"、"下"的不对称性及其认知解释

动词"上"、"下"是从空间域隐喻而来的,该文拟从"上"、"下"表示的方位关系中提取主导词义发展的核心语义特征,考察动词"上"、"下"的语义引申过程,在此基础上结合社会心理、客观现实等影响因素,对动词"上"、"下"的不对称现象分类并作出一个较为系统、合理的认知解释。     

方位词“上、下”的认知语义分析

方位词的语义和功能丰富多变。方位词是汉语研究的重点,也是对外汉语教学的难点。选取“上”和“下”这一组常用方位词,在前人研究的基础之上,从认知语义的角度入手,结合意象图式、概念隐喻等理论,对“上、下”基本义、隐喻义的演变及隐现的不对称表现和原因进行分析。     

方位词“上”、“下”的不对称性研究

“上”、“下”是一对反义的方位词,“上”在数量上比“下”占优势,具有不对称性。通过语料可证明它们分布的不对称,并能解释不对称的原因。     

“(在)……上/下”引申用法的认知理据

"(在)……上"与"(在)……下"引申用法的语义类型具有不对称性。"(在)……上"至少可表示方面、范围、时间、程度等四种不同语义。"(在)……下"主要表示条件义,但"在+NP+下"与"在+VP+下"的语义特征又有差别。"(在)……上"与"(在)……下"引申用法的语义不对称性源于方位词"上""下"认知图式的不对称,其语义类型也可基于方位词"上""下"的认知图式找到相应的认知理据。     

也说方位词“上”的语义认知基础

一、引言 方位词的使用与人类对空间领域的认知密切相关,缑瑞隆先生发表在《语言文字应用》2004年第4期上的《方位词“上”、“下”的语义认知基础与对外汉语教学》（以下简称“缑文”）举例说明了方位词“上”、“下”语义构成的差别及其与认知的关系,并运用原型理论、意象理论来揭示导致它们用法不同的认知因素,笔者读后颇受启发.     

关于汉语表示空间和时间方位词“上、下”的研究

近年来,除了一般的汉语语法学的著作和现代汉语教材用专章或专节来解释方位词外,还有一些论文从方位词与处所词的区分、个体方位词之间的差别与联系、方位词的性质、范围、语法功能、使用状况等方面对现代汉语方位词进行研究.     

浅析中日谚语中方位词“上”、“下”的语法功能

在日常生活中,方位词＂上＂、＂下＂被广泛运用,但因为用法简单,一直得不到研究者的重视。在日语中,＂上＂、＂下＂也被广泛运用。本文从日本现在最具有权威性的《俗信故事ことわざ大辞典》中选出了部分包含＂上＂、＂下＂的谚语,着重从它们的语法角度进行分析研究。     

"上、下"的地位隐喻

垂直性方位词"上/下"被用于不存在空间方位的社会等级上.本文从空间关系的选择、表达方式及认知模式的角度对"上/下"的地位隐喻进行研究.     

下(上)半连续的等价定义及其证明

综述定义在一般拓扑空间上的广义实值函数的下（上）半连续的几种定义，并证明了它们的等价性。     

上／下动词性组合不对称性的认知考察

动词性上／下在与名词性成分组合的过程中出现明显的不对称现象。文章从认知角度对上／下各个义项的演变进行分析,从中得出制约这种动词性组合的不对称性因素有空间因素、心理因素,其中空间因素又分为垂直空间位置、水平地理位置因素。另外,有些上／下动词性组合的不对称性是由深层语言因素造成的。     

方位词"上"的语义及翻译

方位词"上"的语义可分为表示具体空间范围和不表示空间范围两大类.其英译本中常用介词有on,in,at,over,above等.其中on和in的使用频率最高.我们在实际翻译中,应根据介词的具体意义,上下文语境等因素来酌情翻译.     

针对泰国留学生的汉语方位词"上"

汉语方位词"上"除了表示各种空间关系外,还引申出一系列相关的抽象意义,这和汉语母语者的认知特点有关.泰语里除了表示方位概念的"上"有比较固定的几种表达方式外,其他抽象意义则是用不同的词语表达的.本文通过汉语、泰语的对比,希望帮助留学生理解两种语言在这方面的异同,从而更好地习得"上".     

“上/下”的不对称性及认知分析

“上/下”的不对称现象在汉语中广泛存在.这种不对称是多样的,造成它们不对称的原因也不尽相同.从方位词到动作动词再到趋向动词,“上/下”的义项通过隐喻投射发生词义延伸,且过程不可逆.     

“上/下+N处所”结构的历史来源及其认知理据——以“上厕所”和“下厨房”为例

以语料分析为基础,在BCC语料库中筛选出样本,对与“上”“下”搭配的处所宾语进行分类与量化,发现“上+N处所”与“下+N处所”结构在数量上存在不对称性,前者的使用范围大于后者。从分析“上/下”与处所宾语搭配时的义项出发,运用认知语言学相关理论,结合历史因素,探讨了“上厕所”与“下厨房”说法的来源及其理据,发现“上厕所”表“排泄”义及“下厨房”表“准备食物”义均与转喻有关,结合历史角度的考察,发现前者还受避忌求雅的心理因素影响,后者则与尊卑观念有关。     

儿童语言中的“上”、“下”类方位词

儿童在使用趋向动词“上”、“下”及形成对垂直方位的心理表征能力的基础上开始掌握“上”、“下”类方位词。本文考察了儿童使用“上”、“下”类方位词的情况 ,从句法、语义方面描述了其发展过程 ,并讨论了儿童习得“上”、“下”类方位词的机制和特点。     

方位词"里""外"的语义认知分析

“里”“外”是汉语中常见的两个方位词,其用法灵活多样并表现出不对称性.本文从认知的角度分析了“里”“外”的用法和意义,力图揭示出二者不对称性的表现及所蕴含的认知规律,从而为对外汉语教学提供帮助.     

"NP上"和"NP里"的认知分析与对外汉语教学

"X上"和"X里"在汉语里都很常用,意义有区别,也有交叉.从认知和隐喻的角度系统地归纳"上"和"里"的用法,在易混淆的地方进行比较,能帮助把汉语作为第二语言的学习者更准确地使用这两个常用方位词.     

“上／下”带宾语的不对称性考察及其认知分析

“上／下＋宾语”在意义与形式上存在着不对称现象。本文以形式和意义两项维度对“上／下＋宾语”的不对称性进行了分类考察,并由此总结、归纳了“上／下”的语义特征。借鉴认知语言学的研究成果,从意象图式、形式语义、认知功能等方面对动词“上／下”带宾语的不对称性现象进行了解释。