从起点出发

又是一个深秋,当那树叶如雨般飘下的时候,我又一次踏着黄叶回到我的故乡———一个偏远的小村子。由于它的偏远,这些年来一直没怎么变样,只是人却没有几个认得了。这时候我才真正领会到贺知章的那首《回乡偶书》的意境,也第一次有了“物是人非事事休,欲语泪先流”的感觉。走过原来奶奶家的门前,我停下脚步。那棵老柳树的叶子已经快落光了,可它还是执拗的立在那里。看着树干上那些岁月沧桑的印记,心头不禁掠过一丝淡淡的凄凉,也许它是在等待它的主人再回来吧。六年前,奶奶还住在这个农家小院里。她很会跳舞,每到这个时节,她便会伴着落叶翩翩…     

阅读教学要从学生起点出发

在阅读教学中,只有准确把握学生的已知起点、未知起点和终极目标,才能知道学生真正需要的是什么,进而对症下药,有针对性地进行教学。这样教学,不仅可以帮助学生掌握学习的基本方法,还可以为高效的阅读课堂奠定基础,提高语文课堂教学效率。     

从学生学习的现实起点出发

随着课程改革的推进，教材正在不断地更新、完善。但我们都明白，无论教材怎样更新，都不能及时适应教学的变化，适应学生的发展，多少有些滞后。我们应认识到教材解决的是教什么、学什么的问题，至于具体怎样教，并不是教材所能告诉教师的。丁杭樱老师的做法对所有教师都应有所触动，我们应该静下心来，认真检查一下自己的教学方法及对教材的处理，是否还是千篇一律的死搬硬套，是否还是漠视学生的学习起点？学生的学习起点分为逻辑起点（是指学生按照教材的学习进度，应该具有的知识基础）与现实起点（是指学生在多种学习资源的共同作用下…     

他从狮子山出发……

狮子山,芜湖市区临江的一座微不足道的小山,说得更准确一些,它只能算一个大土堆而已。“山不在高,有仙则名”。狮子山虽不高,却享誉全国,著名革命家王稼祥同志的纪念园就坐落于此。     

让教学从学情出发

学情,是一切教学活动的出发点所在。只有了解学生的学情,教学才会避免盲目与低效,才能真正教在重心处、关键处,教在学生的需要处。本文提倡在学生先行研究的基础上研判学情,因为这样的学情是真实的、个性化的、富有创意的,教学活动据此展开,也便是精准的、灵动的、有效的。     

从不和谐角度出发选择思维起点

解决问题就是解决矛盾,解决矛盾实际上也就是将矛盾相互对立的一面转化为相互统一的过程．矛盾在具体问题中经常体现为不和谐因素,解某些数学问题的过程就是消除不和谐因素,最终达到某种程度的和谐．     

从“终点”思考，从“起点”出发

从“终点”思考：学生学到了什么 对阅读教学而言,从“终点思考”即意味着要考虑：学生上完课后学到了什么？有什么收获？就中高年级的阅读教学而言,具体表现为以下四点：     

让阳光人生从起点开始

正2014年2月18日,震惊全国的"复旦投毒案"经过将近一年审理终于告一段落。上海市二中院对"复旦投毒案"依法公开一审宣判,被告人林森浩犯故意杀人罪被判死刑,剥夺政治权利终身。面对这样的结果,人们感到更多的并不是对惩恶扬善的快慰,而是对两个优秀青年的惋惜和对于两个不幸家庭的同情。回想多年来发生在校园之内的这类极端安全事     

从起点出发 在终点思考 构建和谐高效课堂

犹如一段旅程,课时教学也有它的起点、过程和终点。所谓教学的起点,简单地说就是“现在哪里”,即学生现在已实际具有的知识能力基础、情感态度基础。所谓教学的终点就是“要到哪里”,即教学目标,学生上完课后在原来的基础之上有了多少实实在在的发展。在某种意义上,课堂教学就是在摸准教学起点的基础上,教师和学生共同努力,到达教学的终点,达成教学目标。而当前教学常由于起点不清、目标主次不分,重点不突出,难点没突破,最终导致高耗低效。因此,有必要重视教学的起点和终点设计,在终点思考,从起点出发,以期达成和谐高效的课堂学习。     

从现实出发:坚持和发展马克思主义的思维起点

马克思主义中国化的目的是为了解决中国面临的现实问题,因此,必须从现实出发来对待、坚持和发展马克思主义.也只有如此,才能使马克思主义不仅在现实实践中得到实现、检验与发展,而且对象世界也才可能得到有效的改变,人的现实生活境遇才可能因此而变得美好起来.     

从低起点出发——普通中学作文教学三招

普通中学高中学生作文主要存在“无米”和“厌写”两大突出问题。要提高其写作能力,要从低起点开始,激发兴趣,强化训练,特别是模仿训练,只有做实、做强,才能补拙。     

从“身”出发:劳动教育的逻辑起点

劳动教育的逻辑起点是"身体"。身体,并非一般意义中的肉体存在,而是身心合一的身体、是与环境同构的身体、是自由体验的身体,只有具备上述完整属性的身体才能被称之为"身"。当教育者一味忽视、规训、控制学生的身体参与、体验与发展时,就会导致学生身心分离、身体侵害、身不由己等现象,最终造成劳动教育实践的效果偏离。而要想真正实现劳动教育的价值,就需从"身"出发,使劳动教育的逻辑起点回归身体本身。因此,应主张身心合一,鼓励身体参与;尊重身体选择,肯定生命差异;实现身体自由,破除时空枷锁。     

跟着党走，从红军长征的起点再出发

<正>于都河畔,长征渡口,我站在中央红军长征出发纪念碑前向革命先烈们致敬。这次,老师带领我们全班同学参观中央红军长征出发纪念馆。通过参加此次红色教育活动,我被革命先烈无私的奉献精神深深地感动,我的思想得到了洗礼与升华。于都县是中央红军长征集结出发地,是一片充满昂扬斗志的热土。苏区时期,30余万人口的于都县,几乎每5人中就有1人参加红军长征;长征路上,平均每公里就有1名于都籍烈士倒下。滔滔于都河,     

让我们从“心”出发

你有多久没有像卢立小朋友一样,看望过外地的爷爷奶奶、外公外婆了?你有多久没给外地的伯伯姑姑、姨妈舅舅打电话了?你有多久没给从前的好朋友写信了?     

从体验出发 让学生个性飞扬

阅读教学是学生、教师与文本之间对话的过程,阅读教学在语文教学中占据着举足轻重的地位。每个学生的生活经验和个性气质都不同,教师应鼓励学生对阅读内容进行个性体验,在阅读时不要刻意追求“标准答案”。《语文课程标准》第一学段的阅读目标首先是“喜欢阅读,感受阅读的乐趣”。因此,阅读教学应摒弃以往的“满堂灌”“满堂问”,充分尊重学生的个性,让他们在阅读教学中有所悟、有所得。     

爱宝宝，做宝宝的最佳玩伴

游戏是宝宝来到人世后的第一堂必修课,作为宝宝的首席教师,爸爸妈妈应该怎么跟宝宝一起做游戏呢？     

让诗的形象从自己内心出发

面对堆积如山的稿件,我对诗歌比较青睐.我觉得写诗,兴之所致,信手拈来,不需花太多时间.对于紧张繁忙的中学生,既可以抚慰自己心灵,又可以锻炼自己对生活、自然以及自己感觉的敏锐和想像力,使自己的内心处于活跃状态.因此,我总是尽最大努力,在大量诗歌来稿中发现好作品,一为支持作者的写作热情,二为给读者提供满足审美需要的作品.     

让英语学习从“心”出发

还记得我的第一批学生,那就像一颗颗种子。每一颗种子都是颗粒饱满、潜力无限的,明天他们也许是一棵参天大树,也许是一朵艳丽奇葩,也许只是一棵无名小草,但对于我来说,能做的就是认真地投射给每一颗种子充足的阳光,因为我相信,投给学生一片阳光,学生就会还你一个太阳。原本以为教师这个职业枯燥无味,琐碎重复,但是开始教英语仅仅两个月的时间让我相信,作为老师,我是幸福的,因为我看着每一颗种子在我们的辛勤耕耘下发芽成长。而作为     

从学生的现实起点出发——数学课堂教学变革的实践探究

新课程倡导自主、合作、探究的学习方式,让课堂教学由传统的关注知识结论的学习走向关注学习过程的引导,这种变革对学生自主学习能力和数学思维方式的培养起到重要的促进作用。但是一些教师过分追求知识的形成过程,课堂上很多问题的教学都要让学生从知识源头