试论"第一要务"的理论基础和实践依据

“把发展作为党执政兴国的第一要务”是当代中国共产党人对马克思主义发展理论的丰富与发展。马克思主义发展理论和毛泽东、邓小平发展思想是这一科学命题制订的理论基石;世界政治经济发展的总体趋势、社会主义建设兴衰成败的经验教训、中国共产党历史方位的变化则是提出这一科学命题的实践依据。     

影视动画中造型设计依据的理论基础

影视动画中造型设计所依据的理论基础包括:对于优秀的动画设计人员,细心揣摩、反复研究以及研究剧本中的角色是其第一要务:动画角色在不同的艺术情境下,会产生不同的情感表现,动画设计人员必须捕捉动画角色的生活实感;不同的角色性格在动画影片中具有不同的美学意义,运用鲜明的具有个性特征的动作去展示动画片中的角色性格是美术设计人员最重要的手段;动画片中的角色形象,大体都采用单纯角色性格的塑造方法;色彩能够充分体现出动画影片的主题风格、韵味及情调.     

宪法能否成为判决的依据

首先通过对学术界关于宪法能否成为判决依据的诸种观点的分析及其审判实践中宪法地位现状的考察 ,指出了宪法长期以来不能成为判决依据的原因。然后 ,在比较法的视野上探讨了宪法的适用制度 ,阐述了确立宪法审判依据地位的意义 ,同时为完善我国的宪法适用制度提出了自己的建议     

高职院校语文审美教育的理论基础和现实依据

美育是高校教育体系和培养目标中不可缺少的一个组成部分,也是语文学科固有的教育内容.高职语文实施审美教育是素质教育和语文教学的客观存在,是促进学生全面发展和审美能力提高的需要.基于对当前时代条件、文化背景和高职教育的认识,针对高职院校美育存在的问题,探讨高职院校语文审美教育的理论基础和现实依据,是有其重要性和必要性的.     

论宪法惯例的宪法审查依据资格

学界对宪法惯例的宪法审查依据资格颇有争议。对相关争议的澄清和消弭取决于对两个问题的正确解释:一是宪法惯例是否是法律;二是宪法惯例是否具有最高法律效力。文章的结论为:宪法惯例是具有国家强制性的政治习惯法,因而其具有法律之资格;宪法惯例的调整范围及合宪性的属性使其具有同宪法典一样的最高法律效力。因此,宪法惯例是一国宪法审查的依据之一。     

宪法能否成为判决的依据

首先通过对学术界关于宪法能否成为判决依据的诸种观点的分析及其审判实践中宪法地位现状的考察，指出了宪法长期以来不能成为判决依据的原因，然后，在比较法的视野上探讨了宪法的适用制度，阐述了确立宪法审判依据地位的意义，同时为完善我国的宪法适用制度提出了自己的建议。     

论毛泽东争取中间势力思想的理论基础和依据

新民主主义革命时期毛泽东争取中间势力的思想,并非一时权宜之计,而是马克思列宁主义和中国革命实际相结合的产物,它的形成和发展是有着一定的基础和依据的。对这一问题的研究不仅有助于我们在理论上更进一步地研究毛泽东新民主主义理论和党的统一战线理论,在实践上也能进一步发展我们新时期的爱国统一战线。     

论人权的宪法保障

人权保障必须以宪法为依托,因为人权保障不仅是宪法的重要内容,更是宪法的逻辑源点和价值目标,对人权的确认和保障是宪法价值的集中体现。人权保障的宪法意义就在于适度控制国家权力以保障人权,这是宪法权威的最好体现。建立有中国特色的宪法诉讼制度不仅是我国宪法监督制度的现实要求,更是广大人民实现权利自救的有效途径。     

实施环境会计的理论基础和社会基础探析

在我国,环境会计核算体系虽未建立,但实施环境会计的基础已然形成。环境会计的实施有其理论基础,包括环境经济学的补偿理论、环境价值理论、外部不经济内部化理论、传统会计基础理论。也有其一定的社会基础,即环境意识的增强、相关法律政策的制定及国外环境会计实施的借鉴等。这些均为环境会计研究得以持续开展及企业实施环境会计提供了重要依据及保障。     

论环境权的宪法基础

人类环境的日益恶化引发了公民的环境权问题。作为法治田家的基本要求，环境权的产生应当具有宪法的基础。传统宪法虽未明确规定环境权，但并不意味着否定环境权，通过对宪法的解释可以发现环境权就跨含其中，这种解释的必要性与可能性来源于社会事实的进化与法律的进步。而当代环境权宪法化的事实更使环境权具备了坚实的宪法基础。     

我国研究生教育民族招生政策实施与发展的理论基础与现实依据

研究生教育民族招生政策包括“少数民族考生政策”“少数民族高层次骨干人才培养计划”“对口支援西部高校计划”三种具体政策类型。研究生教育民族招生政策可以基于文化再生产理论进行解析,其现实依据包括西部和民族地区的快速发展、少数民族研究生教育发展缓慢、西部民族地区研究生教育资源的存量少以及高等教育领域的改革等方面。     

论构建和谐价值观的学理依据和现实基础

伴随构建社会主义和谐社会的全面推进,作为其基本内核的社会主义和谐价值观成为我国在理论和实践建设中所面临的重要课题,它内在地要求我们对和谐价值观给予全面、深入、系统的研究和阐释。从学理依据和现实基础来看,构建社会主义和谐价值观具有可行性。     

试析我国政党制度的宪法基础

在现代的民主国家,政党制度的存在和发展必须具备宪法基础.我国政党制度的宪法基础是厚实的,在逻辑上是完备的,但其社会性功能具有脆弱的一面,还需要在社会的政治实践和政治文明建设中不断调整.     

驰名商标保护理论基础探析

驰名商标保护的理论基础问题，是研究从何种理论角度出发，来更有力地保护商标权人和消费者的合法权益，维护市场竞争的正常秩序。各国对驰名商标予以特殊保护的三种理论基础（混淆理论、反淡化理论和不当得利理论），建立反淡化理论是当前世界驰名商标立法的趋势，应在我国建立反淡化理论以进一步完善我国驰名商标保护的法律制度。     

杜威教育理论的理论基础探析

杜威的教育思想体系宏大精深,其最核心的内容在于“教育即生活、教育即生长、教育即经验的改造。”笔者从这三方面入手,试图探析这三大主要命题的理论基础。     

社会主义法治精神的理论与实践依据探析

社会主义法治是与人治相对的治国理论、原则、制度和方法,从本质上要求以宪法为根本,以依法行政为手段,以保障人权为目的。在理论上是继承人类优秀法治思想和马克思主义法治思想的必然结果,在实践上是发展社会主义市场经济、适应改革发展新形势、实现依法治国的必然要求。     

群众路线的宪法解读

"群众路线是我们党的生命线和根本工作路线",我国宪法第27条第2款规定:"一切国家机关和国家工作人员必须依靠人民的支持,经常保持同人民的密切联系,倾听人民的意见和建议,接受人民的监督,努力为人民服务。"这说明,群众路线实践教育活动不仅具有党的意志,而且具有宪法依据,不仅具有加强党的建设的政治意义,也具有全面推进依法治国、实现"以宪治国"的宪法意义。     

教育功能的理论基础探析

本首先阐释了教育的两大基本功能及二之间的辨证统一关系，其次简单介绍了教育功能论争的思想背景，最后分析了教育功能基本的理论基础，即马克思主义关于人的全面发展学说和教育的基本规律。     

试论跨越式发展的理论和实践依据

跨越式发展是对现阶段我国加速发展迫切性的高度概括。它具有抓住机遇，促成质变的哲学依据；具有经济增长周期性规律的实践依据；具有当今世界变化新要求和现实依据。