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父亲对子女的影响并不小于母亲。近年来,标志家庭教育指导工作深入的亲职教育活动愈见发展,但其中父亲教育仍然未见成型与规模,社会上的继续教育或非正规学习,仍未见有计划地引导男人们如何做一个合格的父亲。为了让父亲能积极参 相似文献
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一、家长教育资格:一个长期被忽视的问题 做家长需要资格吗?什么样的家长才具有教育资格?毫无疑问,不管有没有人教过你,也不管你愿不愿意、合不合格,只要生了孩子,你就成为了孩子的父母. 相似文献
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毋庸置疑，抚养、教育孩子是家长义不容辞的责任。显而易见，这里的家长不仅包括母亲，还应包括父亲。“父母亲是天然的教育工作者。”然而，在俄罗斯．教育孩子的重担却落在了母亲的肩上。更确切地讲，在家庭教育中，母亲承担着教育孩子的主要职责，父亲在教育中的角色、地位与作用被漠视、淡化甚或遗忘了。如果家长教育孩子不成功，受到社会舆论谴责的首先是母亲。可父亲的失职会造成怎样的后果呢？难道父亲在教育孩子方面就没有自己独特的价值、意义与方法吗？这确实是早期教育中令人兴奋的话题。如果你来俄罗斯，只要在实际中留意观察，或是在日常生活中认真捕捉儿童教育信息，你就会有所获释，在感受俄罗斯母爱伟大的同时，确能发现许多俄罗斯父亲们逃避责任、不重视教育孩子的“罪行”。那么，这种现象出现的内在根源何在？有何消极意义？应如何解决？ 相似文献
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家长的教育素养需要通过学习来提高。当前,家长主观学习意愿不强,家长教育的力度不够。学校和社区应该努力改善亲职教育状况,使亲职教育成为系统的、常规的教育方式。亲职教育的内容要包含普适性和针对性的内容,并突出可操作性,亲职教育的资源要进行整合,不断普及亲职教育,并提升亲职教育的质量。 相似文献
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家庭是儿童的第一任学校,父母是儿童的第一任教师,家庭和父母在儿童的成长中起着非常重要的作用。本文通过对一些现实中存在的不良现象进行分析,认为家庭教育,尤其是亲职教育对学前儿童的成长有很大的影响。为了能给学前儿童创造出适宜的正常生活环境,本文建议政府部门设定相关法律监督家庭教育的正常进行,提倡对学前儿童的父母进行相应的亲职教育,最终让家庭教育与幼儿园教育相辅相成,促进儿童的健康发展。 相似文献
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布朗芬布伦纳的生态系统理论为父职教育的实施提供了新的思路。社会、幼儿园、家庭和个人都是影响父职教育的重要因素。制定相关法律法规、正确引导舆论、开展具有针对性的课程培训、加强家庭成员合作以及提高父亲的角色意识等措施是实施父职教育的有效路径。 相似文献
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不少父母似乎对自己教育子女的能力信心不足，对未来的教育结果也不抱乐观态度。1999年笔参与的一项大型调查显示：1／4家长直言自己家庭教育是失败的，1/2家长认为自己的家庭教育“不能说已经失败，但也说不上成功”，只有1／4家长表示自己教育子女是成功的。 相似文献
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父亲的影响是独特而深远的,儿童性别角色的确定、积极个性的形成、认知水平的发展、交往能力的提升都与之密切相关。将鲜活生动的生活资源引进父职教育活动,能够有效增强活动的说服力和感染力,促进彼此的学习反思和角色优化,进一步放大父职教育的能量,提升幼儿教育的水平和成效。 相似文献
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土耳其阿狄家庭教育暨康复中心一位专家表示。由于现代社会政治及经济结构的变迁，父亲如果能对子女付出更多的关爱，可助子女在智力、情绪表达以及适应社会能力方面的成长。 相似文献
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亲职教育是一种对父母进行的能够使其获得科学教养子女知识与技能的教育活动,旨在培养具有教育能力与教育智慧的现代家长,为家庭教育提供指导与服务。随着家庭教育由家事变为国事,亲职教育的重要性日益凸显。目前,我国亲职教育的发展相当缓慢,探索多样化的亲职教育发展策略成为必要。社区是亲职教育深入每个家庭的重要媒介,从学习型社区视域出发,可从开展社区家庭子女教养现状与家长亲职学习需求调研、搭建社区共享的亲职教育科学理念宣传平台、构建社区亲职教育制度化支持机制、打造社区亲职教育专业化团队等方面促进亲职教育的发展。 相似文献
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随着社会经济、文化的发展,妇女(母亲)就职比例的不断增加,许多家庭需要并期望着更多的“父亲参与”,即父亲应承担更多的家庭责任,其中包括抚育子女的责任。一般说来,父母双方的就职模式影响着各自在家庭中的地位,当母亲上班以后,父亲是会改变他们原先的行为方式的。一项比较研究的结果显示 相似文献
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