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思维导图也称“心智图”、“脑图”,是指由一个中央节点向周围发散的组织结构图。它通过运用丰富的线条、符号、词汇和图像,将大量线性书面语信息转换为彩色的、易记的、高度组织化的图像,帮助人们理清思路,提高工作、学习效率。最近的国内研究发现,思维导图对提高聋校语文阅读教学效率有积极的促进作用。本文通过一则教学案例,探讨思维导图在聋校语文综合性学习中的应用方式,为聋校教学实践与研究提供参考。 相似文献
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新课改背景下,围绕小学语文教学所开展的改革实践正在稳步推进之中,并已取得令人瞩目的改革成果。改革过程中,各类新颖的教学方法、教学理念都已在实际授课中得到广泛的应用,学生的学习兴趣、学习效率也因此实现了提升。思维导图属于常见的分析总结方法,将其应用于小学语文教学,可帮助学生梳理重难点知识,让其学会从宏观角度分析审视自己学习的基础知识点和课文,进而为后续更深层的语文学习打好基础。文章主要从思维导图的概念着手,针对其在小学语文教学中的应用实践进行了讨论分析,希望能够推进小学语文教学工作的创新改革、促进学生的全面发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(18)
思维导图是小学生在学习过程中的重要途径,尤其是在学习语文过程中。在教育体制改革的情况下,语文学习越来越难。学生对语文的理解通透要求越来越严格。在应试教育条件下,需要越来越用功地学习。而思维导图就是其中最有用的一个快捷方式。 相似文献
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论思维导图在语文教学中的应用 总被引:3,自引:0,他引:3
陈建霞 《湖北广播电视大学学报》2008,28(5):148-149
思维导图是一种将大脑思维过程具体化、直观化的方法,在语文教学中应用,可以挖掘学生智力潜能,提升思考技巧;启动学生的记忆力、组织力与创造力。本文着重探讨思维导图在语文教学中的应用。 相似文献
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在九年制学校语文教学中运用思维导图,不仅能提高学生对语文知识的认知理解能力,也能促进学生发散创造、归纳分析和有效记忆,对提高语文教学效果大有裨益。本文主要分析思维导图在语文教学中的运用价值,从语文预习、阅读、写作、复习总结四个方面论述思维导图具体的教学应用策略,旨在为相关教师创新语文教学手段提供可靠借鉴,从而兼顾学生语文素养和思维能力的协同发展。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2019,(5)
正思维导图又称脑图、心智导图,在20世纪60年代由英国著名的脑力学专家东尼·博赞首次提出。它是通过将重点、关键图文等信息放在中央节点上,再由重点信息向周围扩散产生其他关键信息作为图表的分支发散开来,一级一级往下类推的逻辑关系图。它的逻辑关系是沿着分支上的层级关系延伸开来的,是一种将放射性的思维转化为逻辑图像式思维模式的思维工具。它注重 相似文献
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本文基于语文习作教学的重要性及农村师生“谈作文色变”的现象,建议教师将思维导图运用于语文习作教学中,以提高学生的语文习作能力和思维品质。 相似文献
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张盈盈 《试题与研究:高中理科综合》2020,(3):0098-0098
教育迅速发展,小学语文教学已经越来越被重视 和关注。思维导图教学模式在现阶段小学语文教学过程中被 广泛应用,笔者在本文中就思维导图在小学语文教学中的具体 应用进行系统分析,并且提出一些建议和策略,以供参考。 相似文献