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比较循证医学和传统医学教育的不同,分析循证医学的意义,就开设临床医学本科生循证医学课程的教学目标、时间安排、教材选取、教学方法进行探讨。 相似文献
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医学模式正从传统的生物医学模式逐渐转变为生物-心理-社会医学模式。群体-预防-社区保健的治疗模式,已经成为现代医学发展的必然趋势。作为医学高等专科学校的学生,就业的范围主要在基层和社区,因而加强医学高等专科学校的预防医学的教育,适应现代医学的发展需要,使培养出来的学生既有较强的临床技能,又具有面对基层和社区范围开展预防工作的复合型医学人才。这就要求我们对传统的教学模式进行改革,以适应现代医学模式的转变。 相似文献
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针对《医学信息检索与利用》这门课程在我校各医学专业教学的现状与问题,将PBL与LBL相结合的教学法引入教学中,既提高了教师的自身素质,又培养了学生的自主学习能力,形成教学相长的良好循环。 相似文献
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超声检查在临床诊疗中尤为重要,但是超声教学研究显得较为薄弱,如何提高对医学生的理论授课与临床见习效果,我们从完善教材、改进教学方法以及加强临床教学管理三方面着手,一定程度上有助于提高学生的学习效果。 相似文献
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循证医学是21世纪的临床医学。在传统的医学教育中引入循证医学的理念、思维和方法,强化循证意识,以问题和案例为基础,以学生为中心、教师为引导,鼓励学生从模仿型、记忆型转变为创新型、思考型。培养出既有广博知识又有创新能力的高等医学人才。 相似文献
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医学教育质量的高低关系着我国医疗卫生事业的发展，而医学院校的教师素质决定着医学教育质量。医学院校教师的综合素质表现在他们的科研、创新、交流、学习、语言表达等能力以及他们的专业知识。就医学院校教师，特别是青年教师的综合素质以及他们的薄弱方面进行了初步探讨，并就如何提高他们的综合素质进行了相关分析。 相似文献
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生物芯片是多学科交叉的高新技术,是医学和生命科学中继基因克隆技术及自动测序技术、PCR技术后的又一次革命性技术突破。本文就学习这门课程对于医学教育的意义,以及开设这门课程面临的问题等方面进行了初步探讨。 相似文献
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目的探索并评价案例分析法在医学统计学理论课教学中的应用效果。方法随机选取我校2008级临床医学专业175名学生作为试验组和对照组。对照组采用传统的教学方法,实验组采取传统教学法+案例分析法进行教学,根据考试成绩以及问卷调查形式评估教学效果。结果试验组的考试成绩优于对照组(P<0.05);试验组对该门学科的学习满意度高于对照组(P<0.05),学生的学习兴趣显著提高(P<0.01)。结论案例分析法可以提高医学统计学的教学效果,提高学生的课堂积极性,以及提高医学类学生的逻辑思维能力。 相似文献
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目的：探讨PBL与翻转课堂教学模式在中医本科生《急诊与灾难医学》课程的应用效果。方法：选择广西中医药大学2018级中医本科生120人作为研究对象,研究时间为2021年3月至6月,共一学期。将120人随机分成四组,A组（30人）采用传统教学模式,B组（30人）采用PBL教学模式,C组（30人）采用翻转课堂教学模式,D组（30人）采用PBL与翻转课堂相结合的教学模式。观察四组学生采取不同教学模式后的课程水平情况以及学生对不同教学模式的认可程度。结果：PBL与翻转课堂相结合的教学模式在临床教学中不仅能明显提高学生的学习成绩,教学认可度也明显高于其他三组,组间比较差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：PBL联合翻转课堂教学模式有利于提高学生自主学习的积极性,在教学上值得推广使用。 相似文献