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相似文献
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1.
模型方法就是把研究对象(原型)的一些次要的细节、非本质的联系舍去,从而以简化和理想化的形式去再现原型的各种复杂结构、功能和联系的一种科学方法。作为一种现代科学认识手段和思维方法,模型具有两方面的含义,即抽象化和具体化。原型抽象化解释模型证明具体化理论...  相似文献   

2.
叶建伟 《教学月刊》2011,(12):20-23
一、生物学建模的含义构建模型是通过分析、舍去原型的一些次要细节、非本质联系,以简化甚至理想化的形式去再现原型的各种复杂结构、功能和联系的一种科学方法。模型和原型的关系可以用图1表示。本文的生物学建模是指在高中生物知识水平的基础上建立的一种重要的科学操作和思维方法,它能有效地帮助解决某些特定问题。高中生通过体验生物课堂上的建模活动,培养学习生物学的兴趣,  相似文献   

3.
陈欣  郑琳 《教师》2010,(35):27-28
本文尝试以“DNA分子的结构”一节的教学为例,探讨高中生物新课程教学中如何有效地运用模型方法教学策略引导学生构建形象化、具体化的实物模型并归纳出抽象化、简化的数学模型和概念模型,促进学生自主地建构知识;体验科学方法、科学思维与科学精神:提高探究能力和生物科学素养。  相似文献   

4.
生物学是以实验为基础的一门科学 ,挖掘和开发生物学实验在探究性学习中的功能 ,对培养学生创新精神和实践能力具有重要作用。因此我们在生物学教学中实施探究性学习 ,可以在实验教学方面作一些思考和探索。1 生物学实验是探究性学习的一种重要途径探究性学习是学生自主地获取知识和技能、体验和了解科学探究的过程和方法、形成和提高创新意识、树立科学的价值观的活动过程。生物学实验是学生学习生物学的能动的实践活动形式。生物学实验为学生创设了亲身参与实践的情境 ,具有获知、激趣、求真、循理、育德等教育功能。生物学实验的功能和…  相似文献   

5.
陈欣  郑琳 《教师》2010,(32)
本文尝试以"DNA分子的结构"一节的教学为例,探讨高中生物新课程教学中如何有效地运用模型方法教学策略引导学生构建形象化、具体化的实物模型并归纳出抽象化、简化的数学模型和概念模型,促进学生自主地建构知识;体验科学方法、科学思维与科学精神;提高探究能力和生物科学素养.  相似文献   

6.
模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所做的一种简化的描述。它舍去了原型的一些次要的细节和非本质的联系,以简化的和理想的形式再现原型的各种复杂结构、功能和联系。作为一种现代科学认识手段和思维方法,模型在解决生物学问题方面有着重要的作用。  相似文献   

7.
辛莉 《家长》2023,(26):52-54
<正>在生物学教学中渗透STS教育,培养学生的科学精神,发展学生的科学素养,是新课程改革对初中生物学教学提出的新要求。生物学与生活的联系十分紧密,渗透在人们生活的各个方面。教师在教学中应注重将生活与生物学联系起来,把科学精神融入生物学教学中,提高学生对科学知识的兴趣,培养学生热爱科学、敢于质疑、敢于创新的精神。一、STS教育背景与现状STS教育是在科学(Science)、技术(Technology)和社会(Society)的综合背景下产生的。STS教育是以科学和技术为基础,以社会问题为导向,  相似文献   

8.
一、问题的提出 名数学家和数学教育家G.波利亚曾精辟地指出:“数学有两个侧面,一方面它是欧几里得式的严谨科学,从这个方面看,数学像是一门系统的演绎科学;但另一方面,创造过程中的数学,看起来却像一门实验性的归纳科学”。要全面提高学生的数学素质,就要在数学教学中充分体现它的两个侧面。既重视数学内容形式化、抽象化的一面,又要重视数学发现、数学创造过程中具体化、经验化的一面,而后对于提高学生科学化素质显得更为重要。  相似文献   

9.
生物学是医士专业开设的一门基础学科,由于学生受初中“生物学是副科”的影响,对学习生物学缺乏兴趣,学习积极性一直不高。针对这一状况,我在医士专业的生物学教学中注重了学习兴趣的培养。1加强学习目的教育,明确生物学的地位和作用学生对生物学不感兴趣,很重要的一个原因是学习目的不明确,没有认识到生物学在医士专业中的地位和作用。因此,在上第一节课时,我就联系医士专业开设的专业课程,向学生讲明了生物学是现代医学教育不可缺少的组成部分,医学基础课中的《人体解剖学》、《胚胎学》、《组织学》、《生理学》、《生物化学…  相似文献   

10.
由于生物学是以实验为基础的一门科学,发掘生物学实验在探究性学习中的功能,对培养学生创新精神和实践能力具有重要作用.因此在有效性学习中的一个重要途径,通过有效的生物实验提高教学效率. 1生物学实验是提高学习有效性的一种重要途径 生物学的学科特征决定了生物学是"以实验为基础"的科学.生物学实验是生物学发展的最现实、最生动、最有效的载体.在实验中学习生物学无疑是最有效和最重要的学习方法之一.在生物学实验中,学生通过实验认识和研究生物学,掌握生物学基本原理和基本技能,初步学会生物学研究的实验方法.  相似文献   

11.
模型作为一种认识手段和思维方式,是科学认识过程中抽象化与具体化的辩证统一。它在生物教学中发挥着不可替代的作用。了解和掌握模型的作用,可促进生物教师有效开展生物教学。  相似文献   

12.
数学学习的一个直观的方法就是将具体的事物抽象化,将抽象的事物具体化,使得二者能够理性结合,使得学生对于数学的认知从感性层面上升到科学的理性认识。  相似文献   

13.
陆逊 《阳光搜索》2014,(1):8-13
建构模型是一种重要的科学方法,小学科学的学习内容中蕴含有丰富的模型建构的素材。用好这些素材,充分发挥模型的作用,可以有效地提高科学学习的质量。所谓“模型”,就是模拟所要研究事物原型的结构形态或运动形态,是事物原型的某个表征和体现,同时又是事物原型的抽象和概括。它不再包括原型的全部特征,但能描述原型的本质特征。  相似文献   

14.
模型是原型简化了的映象,是对原型的属性进行科学抽象而形成的能再现原型本质特征的一种类似物,可以分为物质模型和思维模型.科学地应用模型教学,可以促进学生掌握科学知识,发展抽象逻辑思维,培养科学精神,并促进学生创造性思维的发展.为此,教师应立足教材,联系生活,挖掘身边的素材,积极地探索学生建模能力的培养.  相似文献   

15.
论证教学作为科学教育的一种有效的方式,能够提高学生科学思维水平,提升学生学习兴趣,促进概念的建构.本文基于PCRR论证模型,对其在生物学教学中的应用进行了介绍.  相似文献   

16.
直观教学是初中生物教学过程中的一种重要手段,可以使抽象知识具体化、形象化、生动化,为学生理解和记忆创造条件;同时可激发学生学习生物学的兴趣和热情,提高学习效率.  相似文献   

17.
《中学生物教学》2016,(12):14-15
<正>随着信息技术的不断发展,其在初中生物学课堂教学中的应用也越来越广泛。在初中生物学课堂教学中应用信息技术,能够有效丰富教学的表现形式,帮助学生建立起生命规律和生命现象之间的联系,使生物学问题变得具体化。从而有效激发学生的学习兴趣,提高课堂的教学效率,更好地促进学生的学习。1在初中生物学课堂中运用信息技术的优势1.1激发学生的学习兴趣,传递教学信息  相似文献   

18.
刘艳杰 《科学教育》2004,10(4):F003-F004
生物标本做为一种直观、形象的教具,在中学生物课教学中,能增加感性知识,使抽象问题具体化、深奥问题通俗化、复杂问题简单化,使学生易于认识、理解和掌握基础知识,对提高学生的学习兴趣,提高生物学教学质量起非常重要的作用。  相似文献   

19.
<正>科学思维指尊重并基于事实和证据,崇尚严谨和务实的求知态度,运用科学的思维方法认识事物、解决实际问题的思维习惯和能力。学生在生物学的学习中要通过基于事实的归纳与概括、演绎与推理、模型与建模、批判性思维等方法逐步发展科学思维,探讨、阐释生命现象及规律、审视或论证生物学社会议题。模型建构是针对特定问题,对研究的原型问题进  相似文献   

20.
模型和数学模型方法在现代科学教育中很受重视。美国《国家科学教育标准》在“科学内容标准”中,2000年中国科协制定的《全民科学素质行动计划(2049计划)》在“科学概念标准”中,都表明了“模型”的重要性。“数学模型”是“模型”的一种。我国普通高中课程标准生物学实验教科书(必修部分),提供了丰富的数学模型资源。在日常的生物学教学中,有效地运用这一资源,开展数学模型教学,能够增进学生对数学模型的思想和方法的理解,以及对培养学生用建立数学模型的方法来解决实际的生物学问题是有益的。下面结合人教版高中生物学教材中的数学模型进…  相似文献   

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