浅谈在思想政治课教学中的学法指导

针对当前在思想政治课教学中，以教师为中心的“填鸭式”、“满堂灌”等现象还普遍存在，章提出了进行学法指导的必要性，并对如何进行学法指导作了探讨。     

浅谈思想政治课的学法指导

中专思想政治课的教学,是以邓小平理论为中心内容,分别简明扼要地讲授马克思主义经济学、哲学和政治学的基本观点,以及我国社会主义现代化建设常识.在教学中应根据学科特点、教材编写特点、教材的符号标志、教材的附加问题等对学生进行学习方法指导.     

浅谈思想政治课教学中的学法指导

现代教学观强调“以学生为本,以学生的发展为本”,充分发挥学生在学习中的主体作用。因此,思想政治课教学中,必须在坚持教法改革的同时,加强学法指导。本文就初中思想政治课教学中如何指导学生学习谈了一些具体的方法,并简述了相应的教学效果及给学生带来的影响。     

思想政治课的学法指导

知识经济时代的竞争，主要是学习知识、应用知识和创造知识的竞争，会学习将成为人们必须具备的最基本的素质。联合国教科文组织曾在一份报告中指出：21世纪的文盲将不再是不识字的人，而是不会学习的人。因此，在思想政治课中实施素质教育，必须重视对学生学习能力的培养。     

浅议中学政治课学法指导

目前,政治学法指导问题是中学政治教学理论研究和实践中的一个重要课题。因此,笔者想就此问题从三个方面做些探讨,以抛砖引玉。 一、政治学法指导的意义 1.政治教学方法改革的需要长期以来,政治教学改革偏重于对教的研究,但是对于学生是如何学的,学的活动是如何安排的.     

浅谈思想政治课教学中的学法指导

让学生学会学习，教师必须指导学生学习方法。在思想政治教学中，应从三方面指导学生学习。首先是强化课前预习，指导阅读笔记；其次是构造知识体系，善于归纳复习；再次是强调识记，提高实践能力。     

政治课学法指导之见

联合国教科文组织曾在一份报告中指出：二十一世纪的文盲将不再是不识字的人，而是不会学习的人。因此，在思想政治课的课堂教学中，必须重视对学生学习方法的指导。现根据政治课的学科特点和教材特点及自己的教学实践，谈谈是怎样对学生进行学习方法指导的。[第一段]     

思想政治课学法指导

新课程改革在教学目标的定位上强调抓“双基”（基础知识和基本能力），重视情感、态度、价值观的培养，关注过程性评价，这对我们的教学提出了新的更高的要求，思想政治教学应该根据形势发展的要求作出相应的改革探索。     

浅谈在思想政治课教学中的学法指导

针对当前在思想政治课教学中,以教师为中心的"填鸭式"、"满堂灌"等现象还普遍存在,文章提出了进行学法指导的必要性,并对如何进行学法指导作了探讨.     

政治课教学应注重学法指导

长期以来，受“应试教育”的影响，传统的政治课教学，教师往往偏重对学生知识的传授，而忽视了学生自主能力的培养，直接影响着课堂教学效果和教学质量的提高。因此，对学生进行政治课学习方法的指导，使他们真正成为学习知识的主体，已成为广大政治教师迫切需要解决的重要课题。近年来，笔者在从事中专政治课教学中，作了一些有益探索。一、指导学生学会阅读，打好自主学习的基础著名教育家陶行知先生说：“先生的责任不在教，而在教学生学”。为使学生“学会”变为“会学”，教师应注重培养学生的自学能力，使他们掌握科学的学习方法。指…     

高中思想政治课教学中的学法指导

在新的课程标准下,学生不仅要掌握在高中思想政治课上所学的知识,而且要学会把知识灵活地运用到社会实践生活中去。因此教师不仅要确立学生的主体地位,而且要注重对学生进行学法指导,以提高学生的实践能力。达到教学的目的。     

创新教学方法 重视学法指导

学无常法，教无定法，贵在得法，这是教学的一个基本原则。今天。伴随全球知识经济一体化的到来，要求教育要尊重人的个性，全面开发人的才能，实现人的全面发展。与时代脉搏相适应，课堂教学必须创新，充分发挥教师在教学过程中的主导作用和学生在教学过程中主体作用。教学改革的关键是教学方法的创新．笔者认为教学方法的创新应从以下几方面入手：     

浅谈中学思想政治课的学法指导

21世纪是一个全球化的知识经济时代。知识经济时代的竞争 ,主要是学习知识、应用知识和创造知识的竞争 ,会学习将成为人们必须具备的最基本的素质。联合国教科文组织曾在一份报告中指出 :2 1世纪的文盲将不再是不识字的人 ,而是不会学习的人。因此 ,在中学思想政治课中实施素质教育 ,必须重视对学生学习能力的培养。下面根据笔者的教学实践 ,谈谈怎样根据高中思想政治课的学科特点和教材特点对学生进行学习方法指导。一、根据学科特点指导学习方法高中思想政治课的教学 ,是以邓小平理论为中心内容 ,分别简明扼要地讲授马克思主义经济学、哲…     

浅谈在思想政治课教学中的学法指导

针对当前在思想政治课教学中 ,以教师为中心的“填鸭式”、“满堂灌”等现象还普遍存在 ,文章提出了进行学法指导的必要性 ,并对如何进行学法指导作了探讨     

关于思想政治课实施主体性课堂教学的思考

主体性课堂教学是一种交互式的教学结构,课堂教学的全过程就是为了学生主体意识的增强与发展,最终使学生真正成为学习的主体,能动地创造性地完成学习任务。     

将学法指导渗透于政治课教学的全过程

现代教学对教育者的要求,已经不限于学到了什么,更重要的是学会怎样学习;不是死记硬背大量的知识,而是具有对知识的相当程度的理解能力、运用能力、系统化能力;不是要求受教育者什么都知道,而是知道“如何”以及“怎样”迅速而准确地找到他所不知道的东西。这就要求教师在教学过程中通过最优途径,使学生掌握一定的学习方法,具备选择和运用恰当学习方法的能力,能进行有效的学习     

体验 探究 感悟——浅议新课程背景下思想政治课的教学模式

课堂教学是新课程实施的基本途径。教学方式和学习方式的变化是新课程实施的重要载体。传统的政治课教学．学生基本上是听讲——背诵——练习——再现教师传授的知识．教师只要“照本宣科”。明确无误地把知识讲清楚，学生只要听、记．考试时准确无误的回答。[第一段]