单片机原理及应用考试改革探索与研究

单片机原理及应用是电子、电气和计算机专业的一门专业课程。该课程具有实践性强、对学生动手能力要求高等特点,学生在传统考核方式下难以激发学生的动脑和动手能力。本文通过对课程考试方法的有效变革,使用仿真软件让学生自主进行创新设计,提升了学生的学习兴趣,达到了加强学习的目的。     

单片机原理及应用课程考核方法的改革

本文以提升学生综合能力为目标,分析了单片机课程考核的现状,探索该课程考核方法改革的思路与原则,构建了考核体系,结合学生的具体实践,说明该考核体系的有效性。对单片机原理及应用课程考核方法改革进行了有益的探索。     

《单片机原理及应用》课程改革的研究

本文比较深入地分析、研究了，在高职高专学院中开设的《单片机原理与应用》课程改革的必要性与可行性．提出了用C语言替代汇编语言作为教学与编程语言、用AVR系列单片机替代MCS-51系列单片机的新思路。     

《单片机原理及应用》课程开放型考试的探索

本文讨论了<单片机原理及应用>课程考试形式的选择,指出开放型考试的关键在于命题,提出开放型考试命题的原则,列举了部分试题的内容,总结了笔者在<单片机原理及应用>课程开放型考试的体会.     

《数据库原理及应用》课程考试改革探索

《数据库原理及应用》是我国本科计算机专业中一门综合性很强的专业基础必修课,传统的考试模式,使得学生常常死记硬背应付考试,学生的分析能力、操作能力和创新能力得不到有效培养和及时评价。通过对该课程考核方式的改革,使学生重视实践操作,从而提高学生分析能力、设计能力和创新能力。     

《单片机原理及应用》课程改革与实践

根据电子信息类人才培养方案,本文对《单片机原理及应用》课程进行全面改革,采用"理论讲授、实验练习、课程设计、电子实习"四阶段教学新模式,使该课程的教学更适应社会的需要。     

《单片机原理及应用》课程设计改革研究

《单片机原理及应用》课程设计是电子信息工程及自动化专业的一个重要的实践性教学环节,是对学生学习单片机技术的综合性训练.根据该课程的性质、目的和要求,结合专业特色、教学时数等特点,就该门课课程设计的选题和实施过程进行了新的改革,将EDA课程设计和院级大学生电子设计大赛与单片机课程设计结合起来,使学生能真正掌握单片机技术在生产实践中的应用.     

《单片机原理及应用》实验教学改革

单片机教学实验课程具有很强的技术性和实践应用性,实验教学环节在课程中占有的重要位置.针时传统的单片机实验教学环节中存在的不足,本文从课程实验项目的科学设置,实验教学方法的改革和实验考核方法的改革等方面深入探讨了实验教学的新举措.实践证明,新的实验教学模式更符合高校培养技能型应用型高级人才的目标,更符合社会的人才需求.     

《单片机原理与应用》课程实验教学改革研究

《单片机原理与应用》课程是一门实践性较强的专业基础课,通过分析该课程实验教学现状,对该课程实验教学方法进行探讨,在实验项目、实验教学模式、实验教学环境及实验考核方式上进行改革研究,具体实施表现为:对实验项目进行分类,改变单一的教学模式,创造宽松的实验教学环境,引入自我关注度作为考核依据。实践证明,这些改革措施可以增强实验教学效果。     

单片机原理及接口技术课程的教学研究

单片机原理及接口技术是一门实践性很强的课程,许多内容要通过实践教学才能掌握。本文分析了该课程的教学现状,找出理论教学和实践教学中存在的不足,从教材选择、教学方法、实践教学和考核方式等方面对教学进行改革。     

单片机原理与应用实验教学改革的探讨

阐述了我院单片机原理与技术实验教学的现状,并探讨了从实验教学设置、实验设备改进与实现、及仿真实验教学方面的实验教学改革的思路.     

借鉴国外高校考试模式实施创新课程考试改革

考试是教师授课、学生学习成效测量的主要手段,是评价教学效果的主要方法。国外考试注重了平时成绩及过程性的考核,考核形式实现了多样性。我校实行创新课程建设,需要对考试制度进行进一步改革和完善。借鉴国外高校先进的考试模式,实施多种形式、多种方法以及过程性考核的创新课程考试管理制度。     

高等学校课程考试改革之探析

课程考试是教学过程的重要环节之一,是检查学生学习情况、评价教学效果、反馈教学信息的重要手段,但仅凭一张期末试卷,很难反映出学生的学习态度和分析问题、解决问题的能力。文章通过分析影响课程考试的宏观因素和微观因素,指出应改变学期末一次性考试方式,将课程考试分阶段进行,贯穿到整个教学过程中,并将“阶段考核”与“整体考核”相结合,建立课程考试题库系统,从而有效提高课程考试功能。     

基于新高考改革的综合管理平台架构设计——以江苏省为例

新一轮考试招生制度改革是党中央、国务院直接领导和推动的重大改革。江苏省作为全国第三批高考改革试点省份,已于2019年正式启动新高考改革。高考改革是一项系统工程,改革的所有政策、举措均需通过信息系统支撑来落实。从平台建设需要解决的问题、政策和业务的变化与功能需求入手,设计一个适用于新高考综合管理平台建设的系统架构,提出相关技术要求,以期为高考改革的平稳推进提供重要保障。     

Proteus软件在单片机项目化教学改革中的实践

文章介绍了Proteus软件应用于单片机教学改革的背景和必要性,以及该软件特别适用于单片机项目化教学和实验实训的特点,用一个实例说明Proteus软件的应用效果,最后提出应用Proteus软件时应处理好仿真实验与实物实验的关系。     

运用现代测评理论与技术助推高考综合改革

新一轮高考综合改革虽然已平稳落地,但也遇到一些困难和考验,需要从考试技术层面入手,运用现代测评理论与技术破解,包括:寻找具有公平性、科学性、可行性的赋分方法,优化赋分机制;加强命题理论指导,优化命题方式,建设命题质量控制机制,促进命题由经验式向专业化转变;利用大数据挖掘技术,充分挖掘考试结果信息,推进考试向评价转变;运用现代信息技术和人工智能,推进“互联网+考试”发展,推进考试方式、考试组织实施和服务考生的智能化。     

网络在线考试平台的设计与实现

网络在线考试平台采用C/S架构,使用Delphi + SQL Server2008开发。支持单选题、多选题、判断题、填空题等题型。考试机能够从考试服务器随机而均匀地抽取题目,且能科学地抽取各个章节的知识点;考试过程考试机出故障重新启动时能够还原原来的考试状况。     

省级精品单片机课程教学改革探索

为提高单片机教学效果和学生单片机实践能力,根据该校人才培养定位,对省级精品课程"单片机与接口技术"从教学内容更新、教学手段和教学方法等方面进行了系列改革,特别是在实践教学活动方面进行了重点设计。实践证明,该课程建设是行之有效的,重点讲述了该课程教学改革的思想、方法及实践过程。     

统计学课程考核方式改革的理论与实践

目前考核方式还不能适应统计学课程改革的要求,考核目的、考核内容和考核方式都存在一些局限性,需要进行改革。统计学课程考核改革的方向是考核目的多元化、考核内容系统化、考核方式多样化。设计了统计学课程考核模式,经过数年的实践,取得了较为理想的效果。     

高考改革的目标模式与推进策略

高校招生和人的发展的现实需要与现行高考"大一统"之间存在的巨大反差,是当前高考存在的最大的矛盾。解决这一矛盾的高考改革的目标模式为建立统一的综合测试平台,按高校专业大类设定科目组合,统一测试与自主测试相结合选拔特殊人才,高职院校招生采用灵活多样的考试方式,加强艺术类、体育类专业测试,确立综合评价的原则,形成多元录取机制。此目标模式可以优化人才选拔功能,使高校拥有更多的招生自主权;提高高考与普通高中新课程的吻合度,对实施素质教育发挥良好的导向作用;提供高考的个性选择空间,为学生个性化发展创造条件;理顺共性考查与个性考查的关系,兼顾统一性与多样性。高考改革目标模式的推进策略为继续推进高水平大学自主招生试点,逐步扩大自主招生的范围和规模;把高职院校考试招生改革作为大步推进高考改革的突破口;加强普通本科院校分类考试招生的研究和探索;逐步增加招生考试通道,推进"综合测试平台"建设;明确改革方向,形成高考改革的合力。