政治学理论学科建设坚持为地方政治社会发展服务——关于我院省级重点学科政治学理论建设的实践与思考

一、结合实际，体现优势，选好学科建设的方向 我院政治学理论学科是在1989年政治教育专业的基础上发展起来的，1994年原襄阳师范专科学校与湖北大学联合开办思想政治教育本科专业并招收学生，2000年秋季思想政治教育专业开始招收本科生。政治学科是思想政治教育的基础和主干学科。几年来我们结合学校所在地经济社会发展的实际，     

物理学

历史沿革：湖北文理学院物理学专业是原襄阳师范高等专科学校最早开办的四个专业之一,是原襄阳师范高等专科学校发展的重点专业,也是当时全省师专物理专业的牵头单位。1988年开始与华中师范大学、湖北大学、湖北师范学院联合开展物理学专业本科教育,1992年被确定为湖北省高等专科学校重点建设专业,也是当时全省师专物理专业的牵头单位。     

襄阳本土文化融入幼儿园地方课程构建之价值

襄阳本土文化内涵丰富、独具特色,选取教育价值凸显的襄阳本土文化资源作为教学内容,构建幼儿园地方课程,对襄阳地区幼儿的个性发展、教师的专业发展、特色幼儿园的构建及襄阳文化的传承具有重要意义。     

国学幼儿园建设研究所

襄阳职业技术学院国学幼儿园建设研究所建于2012年,由人文艺术学院学前教育专业教师石建宇担任所长,钟炜、李玉鸽、熊选德等教师任核心研究成员。 两年来,研究所一直致力于幼儿国学启蒙教育和襄阳本土文化融入幼儿园教育等领域的研究,并已形成了部分成果。     

专家风采——陈忠根教授

陈忠根,男,1966年出生,中共党员,教育学教授,中国教育学会会员。现任襄阳职业技术学院招生工作处处长,兼任湖北省心理学会教育心理学专业委员会理事、襄阳市教育管理学会副秘书长、襄阳市教育学会教育学专业委员会秘书长等职。多次荣获优秀教育工作者、优秀共产党员等称号。     

襄禁学院教授、博士风采

周红萍教授 周红萍,1965年生,湖北老河口人,教授,中共党员。1986年毕业于襄阳师范高等专科学校体育教育专业,2004年于湖北大学取得教育学硕士研究生学历,获体育教育训练学硕士学位。现为襄樊学院教育学院体育系主任、体育教育专业负责人,武汉体育学院硕士生导师,国家田径一级裁判,中国体育科学学会会员。     

襄樊学院教授、博士风采 周红萍教授

周红萍,1965年生,湖北老河口人,教授,中共党员。1986年毕业于襄阳师范高等专科学校体育教育专业,2004年于湖北大学取得教育学硕士研究生学历,获体育教育训练学硕士学位。现为襄樊学院教育学院体育系主任、体育教育专业负责人,武汉体育学院硕士生导师,国家田径一级裁判,中国体育科学学会会员。周教授主要担任《学校体育     

湖北文理学院教授、博士风采

丁凌博士丁凌,1975年生,湖北襄阳人,中共党员,湖北文理学院数学与计算机科学学院副教授,博士。1997年毕业于湖北大学数学教育专业,获理学学士学位;2007年毕业于西南大学数学与统计学院基础数学专业,获理学硕士：学位;2010年毕业于西南大学数学与统计学院基础数学专业,     

专家风采——肖尚军教授

肖尚军,男,1965年出生,先后毕业于华中师范大学历史学专业,学士学位,湖北大学思想政治教育专业,研究生学历。现任襄阳职业技术学院公共课部党总支书记、兼任湖北省襄阳市中学高级系列职称评审委员会委员、中国伦理学会地方高     

高职专业实体化建设的实践探索——以襄阳职业技术学院为例

专业实体化建设是专业建设的一种模式,也是产学结合教育形式的具体体现。本文以襄阳职业技术学院为例,探讨了高职院校推进专业实体化建设的实践路径。     

构建襄阳本土文化的幼儿园地方课程内容

襄阳本土文化是襄阳人民几千年来的智慧结晶,其内容博大、源远流长,蕴涵着丰富的人文精神资源,具有不可多得的教育价值.以襄阳本土文化为核心内容,构建襄阳地区幼儿园地方课程,使襄阳文化中独特的价值观念、思维方式、审美情趣和行为方式在幼儿园教育中得以体现,对促进幼儿的身心发展和传承襄阳文化有着重要意义.     

高职教育与“产城融合”协同发展研究——以襄城经济开发区与欧庙新城“产城融合”为例

随着我国城镇化进程的推进,襄城经济开发区的转型升级和欧庙新城的“产城融合”作为襄城区政府重要改革举措已开始步入实践层面。“产城融合”需要结构合理的高素质技术技能型人才队伍做支撑,通过对“产城融合”与襄阳高职教育发展不协调、专业结构与“产城融合”的适应性不强、农业转移人口与“产城融合”供需不相符等方面的分析,指出襄阳的高职教育与“产城融合”的协同发展存在的问题,提出了对标襄阳“十四五”发展规划,优化专业结构;启动特色专业群建设,对接“产城融合”;拓展产教融合的广度、深度;实施新型职业农民培育工程等对策,以期为其他城市的“产城融合”制定切实可行的技术技能型人才发展战略规划提供一定的参考。     

专家风采——万成海教授

万成海,男,1958年出生,湖北南漳人,中共党员,教授,高级经营师。现任襄阳职业技术学院副校长,受骋担任襄阳市创业导师,同时兼任中国高等教育学会公共关系教育专业委会常务理事、襄阳市价格学会副会长、襄阳市档案学会副理事长、襄阳市经济管理学会副会长、襄城区人大代表。2003年被市政府授予先进职业教育工作者。     

瞄准两个需求 明确高职定位 服务地方发展-襄阳职业技术学院研究机构简介

襄阳职业技术学院秉承整合资源、提升科学研究能力、提高服务地方经济社会发展能力的原则,“立足襄阳,服务鄂西生态文化圈”,成立了高职教育研究胍文化襄阳研究所、襄阳城市科学研究中心、襄阳乡村发展研究所、麦冬工程技术研究中心、特种植物研究所、真菌研究所、     

远程开放教育企业职业教育探究——基于襄阳远程开放教育企业办学实践

科学技术的飞速发展,促使企业需要大批具有企业实践经验又具有扎实的理论基础知识的高素质人才,许多企业开始注重培养和使用年轻化、知识化、专业化的一线技术人员,但问题的焦点在于系统化的理论学习与繁忙工作之间存在的矛盾不能很好地解决,远程开放教育企业职业教育应运而生。本文以襄阳远程开放教育企业职业教育为研究对象,从远程开放教育在企业职业教育中具备的优势、襄阳远程开放教育企业职业教育的几种典型模式以及远程开放教育企业职业教育中应注意的几个问题加以探讨,旨在促进远程开放教育企业职业教育的健康发展,指导及推动远程开放教育企业职业教育人才培养,为改革和发展其他地区远程开放教育企业职业教育提供借鉴和参考。     

襄阳开放教育行业办学模式研究

本文以襄阳开放教育行业办学为研究对象,以“3＋2中专大专连读”模式、“工学一体化”模式、“非学历继续教育与学历教育结合”模式,三种襄阳开放教育典型的行业办学模式作为研究内容,对他们的办学模式特点、适用范围进行了分析,反思襄阳已形成的开放教育行业办学模式的成功与不足,提出解决问题的相应对策,以促进开放教育行业办学的健康发展。     

远程开放教育企业职业教育探究——基于襄阳远程开放教育企业办学实践简

科学技术的飞速发展,促使企业需要大批具有企业实践经验又具有扎实的理论基础知识的高素质人才,许多企业开始注重培养和使用年轻化、知识化、专业化的一线技术人员,但问题的焦点在于系统化的理论学习与繁忙工作之间存在的矛盾不能很好地解决,远程开放教育企业职业教育应运而生.本文以襄阳远程开放教育企业职业教育为研究对象,从远程开放教育在企业职业教育中具备的优势、襄阳远程开放教育企业职业教育的几种典型模式以及远程开放教育企业职业教育中应注意的几个问题加以探讨,旨在促进远程开放教育企业职业教育的健康发展,指导及推动远程开放教育企业职业教育人才培养,为改革和发展其他地区远程开放教育企业职业教育提供借鉴和参考.     

三苏咏襄阳诗歌论略

1060年正月,三苏在前往京师的途中经过襄阳,写下了一系列咏赞襄阳的诗歌.在这些诗歌中,三苏赞美襄阳山水、追思襄阳耆旧、夸赞襄阳特产、吟咏襄阳典故,有力地宣传了襄阳的山川名胜、人文历史.     

襄阳民间谚语的多重社会价值

襄阳民间谚语内容丰富、包罗万象,是襄阳人民生产经验、生活智慧的总结。它是襄阳人民劳动生活的伙伴,知识教育和道德教化的素材,具有影响深广的实用价值;它蕴含着气象、医学、民俗学、人类文化学等多学科的知识,具有弥足珍贵的科学价值;它言简意赅,巧用修辞和方言,具有不可忽视的艺术价值。因此,襄阳民间谚语对襄阳乃至荆楚文明的溯源和传承具有多重社会价值。     

汪云教授

汪云,1966年生,湖北襄阳人,湖北文理学院机械与汽车工程学院三级教授,九三学社社员。1989年6月毕业于武汉工学院汽车系内燃机专业,获工学学士学位;2000年3月毕业于北京理工大学车辆工程学院动力机械及工程专业,获工学硕士学位。