职业教育对接现代制造业

4月16-17日教育部职成教司教学处,聘请行业、企业专家,把脉职业教育,配合实施“制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养工程”,率先召开了“职业院校数控加工技术领域培养技能型紧缺人才研讨会”。 本次研讨会的工作思路是:在加强职业学校“数控技术应用”示范专业建设的同时,面向市场,面向企业,依照合作企业用人“订单”进行技能型紧缺人才的培养培训,探讨和制订职业院校数控加工技术领域的教学改革原则方案,探讨职业院校实行灵活的办学模式和学习制度,以增强职业教育的适应性,对接企业需求,缓解劳动力市场数控技术应用的人才紧缺状况。 会议就数控加工技术专业领域人力资源需求及其对职业教育提出的新要求一题进行了讨论,大会专家各抒已见,畅所欲言。在原有工作的基础上进一步完善了数控人才需求与教育体系调研报告。研讨了数控加工技术专业领域中高等职业教育改革方案。 在这次集思广义的研讨会上,精辟的论述,独到的见解,缜密的分析,成功的案例俯拾皆是,对企业、对院校均是益义颇丰。本刊选编了数控人才需求措施体系调研报告的部分内容,并将对此次研讨会进行全程报道,以细微的笔触传达会议精神,总结精髓思想,一方面便于有关单位了解示范专业建设及教学改革的相关工作,另一方面也竭诚欢迎广大院校积极     

职业教育肩负着助力现代服务业发展重任——职业教育助力现代服务业发展座谈会综述

纵观全球,服务业的增长正在成为世界经济复苏的新引擎。习近平总书记强调,要加快发展服务业。而助力现代服务业发展,职业教育肩负着重要职责。教育部8月27日在京召开职业教育助力现代服务业发展座谈会,贯彻落实中央决策部署,学习领会《服务业发展“十二五”规划》,加快发展现代职业教育,努力培养适应现代服务业发展的知识型、技术型、创新型应用技术技能人才。来自教育部、交通部、行业指导委员会、企业和多所职业院校的代表,围绕主题积极建言献策。     

高技能人才培养与现代服务业需求对接研究

<正>许艳丽、王岚在《教育发展研究》2014年第19期中撰文,分析了现代服务业对高技能人才提出的新要求,并从高技能人才培养数量、人才培养结构、人才培养质量三个维度深入探讨了高等职业教育高技能人才培养与现代服务业需求的对接问题,提出了促进高等职业教育高技能人才培养与现代服务业需求对接的路径选择。现代服务业是指以现代科学技术特别是信息网络技术为主要支撑,建立在新的商业模式、服务     

教育部召开职业教育助力现代服务业发展座谈会

教育部8月27目在京召开职业教育助力现代服务业发展座谈会。贯彻落实中央决策部署。学习领会《服务业发展“十二五”规划》,加快发展现代职业教育．服务经济转型升级,为发展现代服务业,拉动经济增长提供有力的人才支撑。教育部副部长鲁昕出席并讲话．鲁听高度肯定了职业教育对现代服务业发展做出的重要贡献。鲁听强调．今后一个时期,各级教育行政部门和职业院校要围绕《服务业发展“十二五”规划》．努力培养适应现代服务业发展的知识型、技术型、创新型技能人才。职业院校要着力做好六项重点任务：一是组建职业教育集团,二是调整专业布局结构。三是改革创新课程教材,四是着力提高教师素质．五是加强综合能力培养,六是注重开展继续教育．     

辽宁现代服务业职业教育集团在沈阳正式成立

2013年9月25日,辽宁现代服务业职业教育集团成立大会在沈阳隆重召开。辽宁省服务业委员会主任韩东太、副主任王化峰,辽宁省教育厅职成处处长章雪冬等相关部门负责人出席大会,省内知名服务类企业、行业协会、中高等院校、科研院所等集团成员代表共计150余人参加了大会。     

现代服务业综合试点是否促进绿色创新

现代服务业综合试点是推动绿色创新的重要抓手。不但现代服务业综合试点对绿色创新的促进作用在科技服务业占比较高的地区相对更大,而且现代服务业综合试点能促进绿色金融改革创新试验区和“碳排放权”交易试点地区的绿色创新效率快速提升。现代服务业综合试点政策能直接提升一地区的绿色创新能力,而且还能提升周边地区绿色创新能力,各地区综合试点政策对周边地区绿色创新能力具有显著的促进作用。虽然现代服务业综合试点能促进一线城市和二线城市绿色发明专利申请量增长,但现代服务业综合试点不能促进四线城市和五线城市绿色发明专利申请量增长。     

职业教育与产业链对接

国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》要求推动“专业设置与产业需求对接,课程内容与职业标准对接,教学过程与生产过程对接,毕业证书与职业资格证书对接,职业教育与终身学习对接”诚然是正确的,但我们能否再延伸一点,超前一点,强调职业教育与产业链需求对接？     

职业教育对接电子商务行业

北京,"十一五"期间电子商务交易额年增长率超过30％,企业间电子商务的应用越来越深入,全市上网企业超过60％,开展电子商务的企业超过30％,网络购物越来越普及.这个大都市正在步人电子商务时代."十二五"时期,北京力求突破地域、行业、企业的限制,与更多不同地域的协会组织和企业合作,打造环渤海电子商务圈. 宁波,电子商务发展配套环境不断优化,搭建起信息服务业孵化平台和行业网站技术平台"两大技术平台",同时在筹建互联网络交换中心、电子商务安全认证中心、数据中心"三个中心".     

职业教育与产业链对接

<正>国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》要求推动"专业设置与产业需求对接,课程内容与职业标准对接,教学过程与生产过程对接,毕业证书与职业资格证书对接,职业教育与终身学习对接"诚然是正确的,但我们能否再延伸一点,超前一点,强调职业教育与产业链需求对接?     

闽台服务业对接基础与对接方式研究

进入新世纪以来,服务业成为台湾地区资本输出的主流,这成为闽台服务业对接的良好契机。在分析两地服务业发展特征基础上,深入探讨了闽台服务业对接的基础。认为在不同的经济发展阶段,福建与台湾服务业市场需求迥异,且以往的经贸往来为两地服务业对接奠定了基础。提出了闽台服务业对接的方式,以实现资源对接、垂直对接和水平对接,并将福建建设成为两岸服务业对接与合作的先行先试区域。     

试论职业教育课程设置与现代服务业发展的结合

现代服务业是在传统商业、服务业的基础上创新发展而来,在新兴产业发展中应运而生,在高科技、高素质人才、高水平管理支撑下的一种新型服务业。现代服务业的发展给职业界带来了新的变化,给职业教育的发展带来了新的机遇。职业教育应适应现代服务业发展的需要,在课程设置、人才培养目标方面及时做出调整,更好地为我国现代化建设服务。     

五个对接:现代职业教育内涵发展的路径选择

加快发展现代职业教育需要处理好五个对接,其中专业设置与产业需求对接是现代职业教育内涵发展的前提条件,课程内容与职业标准对接是现代职业教育内涵发展的内在要求,教学过程与生产过程对接是现代职业教育内涵发展的质量保障,毕业证书与职业资格证书对接是现代职业教育内涵发展的职业需求,职业教育与终身学习对接是现代职业教育内涵发展的终极目标。五个对接充分体现了现代职业教育发展的本质特征与内在规律,是现代职业教育内涵发展的路径选择。     

对接于现代服务业的大学生创业素质培养体系的研究

现代服务业的发展战略要求积极探索从业者人才培养模式,建立并完善与社会需求相适应的现代服务业人才培养机制,以提升从业者素质。因此,应以从事现代服务业的大学生创业者为主要研究对象,构建现代服务业的大学生创业素质模型,并在此基础上构建对接于现代服务业的大学生创业素质培养体系。     

现代职业教育体系下语文教学与专业对接的策略研究

基于当前的现代职业学校语文教学情况,本文重点探讨了专业内容和语文教学相结合的具体策略,主要从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价四个方面论证了语文教学与专业对接的方法途径,旨在更好地为专业服务。     

发展现代服务业

时事背景根据中国加入WTO的承诺,我国在包括商务、通信、建筑、分销、金融、旅游、交通等在内的众多服务部门履行了WTO义务,还在保险、旅游服务等领域提前履行了有关承诺。随着进一步对外开放,服务业已成为外商投资的新热点。上海集中了15个政府部门的     

绿色经济视阈中现代职业教育的发展主题:开发绿色技能

当前,绿色经济已经成为全球社会发展的基本趋势。绿色经济诉求绿色技能,职业教育是绿色技能生成的基本载体。美国在绿色技能开发方面积累了丰富的经验。鉴于此,我国职业院校开发绿色技能基本策略在于:专业设置对接绿色产业;课程开发彰显绿色理念;加强绿色师资队伍建设;制订绿色职业资格标准。     

构建现代职业教育体系 加快发展现代职业教育

抓住发展机遇,站在经济、社会和教育发展全局的高度,以战略眼光、现代理念和国际视野建设现代职业教育体系,发展现代职业教育,是促进教育公平、基本实现教育现代化和建设人力资源强国的必然选择。本文就如何构建现代职业教育体系,加快发展现代职业教育作深入探讨。