情境化 活动化 自主化——《电子计算器的使用》教学案例与评析

《电子计算器的使用》是根据新课程理念在教材[人教版大纲教材《数学》第七册(四年级)1中新增的内容，主要介绍电子计算器的构造、常用键盘的功能和使用方法。电子计算器对学生来说并不陌生，他们对其有不同程度的了解，教师在教学时应找准起点，因材施教。     

拓展弹性生成——例谈小学《品德与社会》学科中育人价值的开发

<品德与社会>学科涉及的内容丰富,呈现出生活化、探索性、综合性强等特点,有利于激出学生生命中的主动精神和探索欲望.本文从制定多元化教学目标、设计弹性化教学方案、利用生成性教学资料三方面探讨开发该学科育人价值的路径和策略.     

把幸福观教育作为当前德育研究的重要课题—《幸福观教育研究与实践》课题展开研究

吉林省教育科学院副院长栾传大研究员承担的“十五”社会科学重点课题《幸福观教育研究与实践》，经过充分准备，于２００１年１１月１７日在省实验中学隆重召开开题暨骨干培训会议。会议由吉林省教育科学院主办、吉林省实验中学承办。 保证单位吉林省教育科学院院长赵志军主持会议。参加会议的有本课题主要参研单位的大学、中学、小学以及教育行政和科研部门的领导与参研者，共计７０余人。课题承担人栾传大研究员作了开题报告；课题组主要成员东北师大教育科学学院副院长赵宏义、王凌皓副教授作了专题学术报告与用好问卷的辅导；参研单位…     

携《弟子规》导农村小学德育之航的研究——以广西隆安县那桐镇大滕村小学为例

小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程,是在小学教育过程中为专门培养学生思想品德的教育活动。而《弟子规》已经流传了三百年的时间,它列举了为人子弟在家、外出、求学和待人接物应有的礼仪和规范,曾经是启蒙养正,教育子弟敦伦尽份、防邪存诚、养成忠厚家风的传统读物。当今,诵读《弟子规》,对于农村小学生来说,意义重大。在阐述诵读《弟子规》重大意义的基础上,探索在农村小学校运用《弟子规》进行品德教育的策略。     

科学化 系统化 规范化 现代化——《高校德育体系的整体构建与实践》述评

高校德育如何适应新世纪社会经济、政治、文化发展和人才成长的需求?黑龙江科技学院党委书记、博士生导师宋长生教授编著的《高校德育体系的整体构建与实践》一书作出了系统和富于创造性的回答。     

职业院校音乐德育教学开展实践研究——以电影《我和我的祖国》音乐欣赏为例

音乐作为人类文化的重要形态和载体从来都是与其他文化相互作用相互联系的。在音乐教学中开展思政工作,就要找到与之契合并能建立有效联系的载体。通过深入挖掘音乐教学中所蕴含的思政元素,建立"专业思政"理念和目标。选择以宏扬社会主旋律,传播时代正能量为主的教学内容,力争在音乐教学中渗透社会主义核心价值观,将爱国主义情怀插上艺术的翅膀,使之外化于形,内化于心。本文主要阐述了依托音乐欣赏教学工作开展,对学生渗透性开展爱国主义和思想道德教育的经验和心得。权当抛砖引玉,进一步深化和推进学校音乐思想政治教育工作的良性发展。     

充分发挥校本课程的育人功能——以《小学数学竞赛辅导综合训练教程》为例

课程实行三级管理模式后,我校开发了一系列的校本课程,本文将从课程定位、课程目标、课程内容及特色几个方面来阐述校本课程的育人功能.     

育人为本，德育为先——评翁铁慧主编的《立德树人》、《润物无声》

教育最根本的任务是“培养什么人,怎样培养人”的问题。党的十六大以来,“培养什么人,怎样培养人”的问题,成为教育事业的重大命题。2004年,中共中央、国务院先后出台了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》。上海根据自身实际,创造性地贯彻落实,取得了独特的经验。翁铁慧主编的两部著作《立德树人》、     

乡土文化历久弥新,生命基业源远流长——扬州市重点课题《基于乡土文化的小学综合实践活动课程开发研究》的实践与反思

立足于高邮独特的乡土文化资源和丰富的人文资源,扬州市重点课题《基于乡土文化的小学综合实践活动课程开发研究》课题组开展了丰富多彩的综合实践活动,并编印了四辑《＂基于乡土文化的小学综合实践活动课程开发研究＂教学设计与课堂实录》,以及校本教材。一大批教师和学生在参与活动和研究的过程中得到了锻炼,增长了才干,崭露了头角,取得了丰硕的成果。     

经历数学概念的建构过程——《正比例的意义》教学实践与思考

正比例、反比例的意义是小学阶段比较抽象的数学概念。以往的教学实践表明,学生学习这部分知识后对正比例、反比例意义的理解仍会有不少疏漏。比如,判断“圆的直径一定,圆的周长和圆周率成正比例”,“长方形的面积与长方形的长成正比例”,学生会认为是正确的。     

中国少数民族史诗学术史研究的新探索——评冯文开《中国少数民族史诗研究的反思与建构》

《中国少数民族史诗研究的反思与建构》聚焦于史诗文类认识、史诗搜集与文本观念、史诗歌手考察、史诗研究方法实践、史诗的口头诗学研究五个要点,对20世纪50年代以来中国少数民族史诗研究展开了较为系统的检讨与反思,汇成了问题意识突出、各章逻辑紧密的具有重要学术价值的研究成果,有力地推动了国内少数民族史诗学术史的研究。     

开展心育 健全人格—《学生心理健康教育与学习成绩相关的实验研究》课题阶段性实验工作总结

探索民族地区重点中学开展健康教育途径和方法，总结中学开展心理健康教育科研活动基本经验。     

一项立意高远又脚踏实地的“真研究”——《科学与人文融合的学科教育研究》课题评析

江苏省首批名教师、特级教师辜伟节主持的全国教育科学“十五”规划课题、江苏省教育科学“十五”规划名师专项课题《科学与人文融合的学科教育研究》,历经几年的协作攻关、潜心研究,已圆满地完成课题研究任务,取得了丰硕的理论成果和实践成果,令人振奋,为之高兴。在当前学术界日渐功利浮躁的氛围中,辜伟节同志带领课题组同仁执着追求,耐得寂寞,拒绝浮华,不务虚名,进行了有价值、有成效、实实在在的“真研究”,这是难能可贵的。教育科学研究贵在“真”,贵在“实”,贵在“新”。这就是教育科研的科学性、创造性的追求。教育科研不能搞“假”…     

思维导图在课题研究内容设计中的运用——以《天台山文化育人功能的开发与实践研究》为例

课题研究方案中的“研究内容”栏目,就是要解决课题究竟要研究什么,从哪里起步,即区分“做什么和不做什么”的问题。基本要求是把主题展开为具有内存联系的问题结构并确定重点．提出解决这些最点问题的重要理论观点或实施构想。从而把大问题细化为几个具体而又关联的便于操作的子项问题。可见,“研究内容”的核心是“分解问题（即细化主题）”,要经历由表及里、由浅入深、由简单到复杂的认识过程,属于发散性思维方式,是课题研究设计的关键所在。     

全国教育科学“十五”规划课题《中小学教育信息化的理论与实践研究》工作会在沪召开

[本刊讯] 5月15日,全国教育科学“十五”规划课题《中小学教育信息化的理论与实践研究》子课题中期汇报工作会议在上海召开。本次课题会由专家报告、观摩示范课和课题中期汇报交流三部分组成,邀请了教育部基础教育司副司级巡视员郑增仪、全国教育科学规划领导小组办公室曾天山主任在会上做主题报告。在观摩示范课上,来自各地的教师观看了信息技术课程和学科课程整合两个主题的示范课展示。课题组组长邓立言老师在会上对各子课题研究单位中期的研究成果给予了肯定,并鼓励课题研究单位继续做好后期的研究工作,同时有针对性地提出了后期的方案…