二胡·江南

我是二胡，漂泊似冬雪之夜，幽怨似深秋的桂子。从一开始，我就在流浪，我想忘记流浪，我要有个安稳的家。     

昨天 今天 明天

昨天，蓝天妈妈一碧如洗。娇艳的朝霞、绚烂的彩虹、调皮的星星、多变的云朵。都陶醉在她的怀抱里。     

沟通——人·上帝·自然

这是一篇立意深刻、构思奇巧、语言运用娴熟并充满哲理的一类。     

爱心·童心·我所欲

孟子有言：“生，我所欲也；义，亦我所欲也。二不可得兼，舍生而取义也。”今天，我要说：“爱心，我所欲也；童心，我所欲也。二皆我所欲。”     

人在旅途

“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”在这样的境界里，每个人都能够享受真正的生命。 读万卷书，行万里路，可以了解不同的风土民情，增长知识和开阔眼界。甚至自然的风景，也会成为成长的养分，乌申斯基说，“自然，美丽的城郊，馥郁的山谷，凹凸起伏的原野，蔷薇色的春天和金黄色的秋天，难道不是我们的教师吗？” 人在旅途——在现实的旅途上，也在想象的旅程中，我们可以藉由亲身的深入观察，产生新的体验，也可以从山川、草木、风土人情入手，开掘、展示和弘扬灿烂多姿的文化。[编者按]     

正确·准确·明确——作文立意摭谈（一）

历来写章都十分重视章中心的确立和表达，因为立意最能反映学生的思维能力。所谓立意，就是确定写作的思想高度。立意的过程是建立在分析、综合、判断的基础上，提出问题，提出看法，表达某种思想、意图的过程。只有章的“意”立好了，才谈得上章的结构和思路的设计。审题和立意常常是同时进行，两联系十分紧密。     

评语

生命，要迎着太阳不断成长。本作运用组合思维的方式，巧妙地把“成功” “奋斗”“信念”和“挫折”等分别比喻为“花朵”“绿叶”“根系”和“小刺”，为我们构建了一棵枝繁叶茂、敢于“经风” “经雪”的生命之树，既映照题目的内涵，又形象地展现了全的主体结构，显示出了作从立意到构思上的匠心独运。     

等待

岁月的无情冲去我们太多的美好与快乐。怎样让生活变得有意义和富有情趣呢？小作的童真般想象让我们看到了世界的一抹亮色。原来，平凡的过去、枯燥的现在和虚空的未来都可以变得那么动人。关键在哪里？我想，所有人在中都会找到答案。而事实上，生活本来就应该是灿烂迷人的。     

琴瑟和鸣

可曾记得那句“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”？这一点即通的灵犀是一种精神的沟通，同时也是一种默契与合作。 合，是二者并在一起，作，为二者相互协调，惟有合作才能悠悠瑟琴扬，琴瑟和鸣方是矣。高山巍峨，流水缠绵，伯牙孤寂地静坐林间，怅然、冷傲的抚着相伴多年的琴，知音难觅，一腔情怀竟无一人能懂。     

少清·周

少曾闲愁奈悲秋,清风淡云月满楼。舟摇波动声切切,老翁醉梦桃李酒。——谨以此文献给我们最那个的周老师也许是英语老师比较西化的缘故吧,高一时的班主任周老师总爱把自己的姓氏放后,成了少清·周。在老师面前同学们会尊敬地叫一声“周老师”,而背地里都去姓叫名直呼“少清”,有些男孩子甚至干脆叫他“清哥”。也许你要误会了吧,以为我们的周老师是一位大学刚毕业的大男孩儿,实际上他快知天命了。素日里他有些古板,但更多的是慈爱而包容的微笑,成熟而稳重的绅士风度。也许你又要误会了吧,以为他是一位慈眉善目的老爷爷,其实他酷爱运动,喜欢…