高校英语专业学生微信互动中的语码转换分析

随着科技社会的发展,计算机中介交际背景下的语码转换现象进入了语言学家们的视野.本文旨在研究我国英语专业学生在微信互动中语码转换的特征与动机,并围绕两个研究问题进行:(1)英语专业学生在微信互动中的语码转换具备什么语言特征?(2)他们在微信互动中进行语码转换的社会动机是什么?该文语料来源于笔者与英专生的微信聊天记录,并采...     

非英语专业学生口语流利度提升策略探究

口语表达能力是大学生必须具备的英语能力,在口语表达中,流利度和连贯性直接影响着学生的口语能力,口语的流利度和连贯性问题也一直是教育者研究的重要课题。该文试图从语块教学对于非英语专业学生口语流利度的影响角度进行分析研究,探讨语块教学的方法,同时也对大学口语流利度连贯性教学提出一些建议。     

非英语专业大学生英语口语流利性的现状分析及提高策略

文章以非英语专业大学生为研究对象,对非英语专业大学生英语口语流利性的现状进行了分析,并在此基础上提出相应的改进措施,以期促进非英语专业大学生英语口语流利性的提高.     

职业本科院校非英语专业学生“中国文化失语症”调查研究

本文旨在调查新时期国家“文化走出去”战略背景下,职业本科院校非英语专业学生“中国文化失语”现象。笔者通过测试和问卷调查等发现受试者母语文化知识缺失,表达中国文化的英文词汇匮乏,中西文化在高校英语课程中的比重失衡。加强教师对母语文化的重视,重构现有的文化课程体系,构建多元化的母语文化表达能力培养模式是避免大学生“中国文化失语症”的有效策略。     

非英语专业大学生英语口语水平及能力测评的调查研究——以江苏科技大学南徐学院为例

文章通过在江苏科技大学南徐学院随机抽取非英语专业100余名学生进行问卷调查,辅以访谈的形式,以点及面地对非英语专业大学生的口语情况进行了调查研究,并根据语言学测试理论,制定出非英语专业大学生的口语测试模式:试题设计和评分标准.     

提高高职院校公外学生英语阅读能力初探

阅读理解能力是大学英语教学中的重点之一.然而,目前大学生英语阅读现状不容乐观,特别是非英语专业学生普遍存在着阅读速度慢,理解能力弱和归纳能力不强.文章对于非英语专业学生阅读能力的现状及对应策略做了初步探索.     

榜样在大学英语写作教学中的作用

文章从教学的主体--学生这一角度出发,强调在大学英语写作教学中要重视教师、优秀学生和范文的榜样作用,促进学生观察学习行为的进行,激发学生用英语进行写作的热情,从而提高英语写作水平.     

民族高校非英语专业本科生跨文化交际能力培养现状与对策研究——以阿坝师范学院为例

通过问卷调查对阿坝师范学院非英语专业本科生跨文化交际能力现状进行调查研究。研究结果表明,民族高校非英语专业学生跨文化交际能力中等,均值为3.34。在跨文化知识、跨文化意识、跨文化态度、跨文化技能四因素中,跨文化知识最低,跨文化意识最高。这与学生的知识接触、知识储备、文化环境有关。跨文化交际能力的四因素间具有显著相关性,其中跨文化意识是跨文化交际能力的核心因子。最后针对研究结果,该文提出3点针对大学英语跨文化交际教学的建议,以期对民族高校的跨文化交际教学提供参考。     

任务型教学在高职英语写作教学中的应用

文章从任务型教学的内涵和设计原则出发,举例说明了任务型教学在高职英语写作中的应用。     

任务型教学在高职英语写作教学中的应用

文章从任务型教学的内涵和设计原则出发,举例说明了任务型教学在高职英语写作中的应用.     

“如果”类假设连词使用中的差异分析

在现代汉语中,连词是实现句子间的衔接和连贯的重要工具。假设连词是连词中表示假设关系的词语。“如果”类假设连词的各成员语法意义基本相同,但根据语言的经济性原则,如果有着相同意义的词长期共存,那么它们在使用过程中是有一定差异的。该文首先根据HSK动态作文语料库确定了“如果、要是、若、一旦、假如、万一”6个假设连词作为研究对象,然后结合CCL现代汉语语料库,运用统计分析、文献研究、对比分析,基于语料库的研究方法等考察了它们在语法和语用两个层面的差异,以期为对外汉语教学中“如果”类假设连词的教学提供一定的参考。     

高职高专学生使用英语学习策略能力的调查与研究

文章采用问卷的形式抽样调查了高职高专学生使用英语学习策略的能力,发现高职高专学生使用英语学习策略总体能力较低,以期对培养高职高专学生使用英语学习策略的教学提供参考.     

内外意识对日本学生跨文化非语言交际的影响研究

日本人独特的思维方式、行为方式的背后,“内外意识”占据着支配地位。这种民族意识也潜移默化地影响着日本学生跨文化非语言交际行为,包括体态语、人际交往距离、随声附和以及赠答行为等。该文基于陈舜臣《日本人与中国人》、本尼迪克特《菊与刀》等著作以及对日汉语课堂实例,得出内外意识对日本学生跨文化非语言交际产生影响的结论,以期能够促进中日跨文化交际的发展。     

浅谈背诵在高职高专艺术类学生英语学习中的作用

文章通过对高职高专艺术类学生英语基础等特点的分析,提出有效的背诵方法,进一步阐述了其在高职高专艺术类学生英语口语、写作等方面中的应用,以及其在高职高专艺术类学生英语学习过程中积极的促进作用,以期对高职高专艺术类学生有所裨益。     

浅谈背诵在高职高专艺术类学生英语学习中的作用

文章通过对高职高专艺术类学生英语基础等特点的分析,提出有效的背诵方法,进一步阐述了其在高职高专艺术类学生英语口语、写作等方面中的应用,以及其在高职高专艺术类学生英语学习过程中积极的促进作用,以期对高职高专艺术类学生有所裨益.