教育福利的保守主义前商品化逻辑

教育福利有包括保守主义在内的不同逻辑,保守主义逻辑本身又有包括前商品化在内的不同层面。教育福利的保守主义前商品化逻辑作为教育福利逻辑的一部分,和教育福利逻辑一样,是对教育福利进行理解和解释的一种理论思考形式,可以从与社会权利的关系、保守主义前商品化逻辑里的教育福利类型与目的等方面进行理解。     

教育福利的保守主义社会分层逻辑

教育福利的保守主义逻辑可以从社会分层逻辑、前商品化逻辑和学生含义等不同方面去理解.研究教育福利的保守主义社会分层逻辑是继教育福利的保守主义前商品化逻辑之后,对教育福利的保守主义逻辑研究的继续,它包括内在结构、模式、社会融合等层面.     

新保守主义与美国大学自由教育的危机

20世纪80年代以来,美国大学的自由(通识)教育面临着来自右翼或新保守主义的无情抨击,同时也引起主流的自由派和左派的强烈反弹,由此引发了一场关于自由教育的"文化战争"。虽然新保守主义在美国知识界绝非主流,但在美国目前特定的社会背景下,有明显新保守主义倾向的小布什政府在教育领域施加的影响亦不可小视,美国大学中尚处主流的自由(通识)教育精神恐难以始终不为所动。     

保守主义语境中的教育观——兼论我国教育中的若干保守主义倾向

在世界范围内强劲的"向右转"风向的大背景下,通过对保守主义的归属及本质的解读,在此基础上,勾画出保守主义语境中的教育观图景,希望能够加深对保守主义与教育之间关系的认识。最后,以我国的社会及教育传统与现状为背景,对"国学热"、教育标准化以及教育平等这些明显具有保守主义倾向的现象或问题进行理性思考,深化对这些现象或问题的认识,并揭示出对待保守主义的合理态度。     

福利教育与教育福利——社会福利视野中的教育变革

教育公平与效率缺一不可,必须认真改革旧的福利教育制度,实行混合型的多元教育体系;受教育权利是公民的一项基本的社会福利,公民的教育福利不能削弱,只能加强。简而言之,福利教育如果不加以改革,教育就会没有效率;忽视公民的教育福利,教育就会失去公平正义。     

试论教育商品化背景下的大学生思想政治教育

在社会主义市场经济蓬勃发展的今天,某些人的思想观念在改革浪潮中陷入误区——认为教育应该商品化。"商品人格"已开始蔓延成为各行各业的普遍人格特征,这种蔓延和泛化对当前我国社会所产生的腐蚀是人们所共睹的。"教育商品化"的错误观念也导致了部分学生的价值观发生扭曲,人生价值目标上的迷失或偏离,这一问题虽然不是普遍存在,但必须引起足够重视。     

美国历史上保守主义的演化

20世纪70年代之后,保守主义逐渐复兴并开始与自由主义比肩而立、分庭抗礼,对美国历史产生了深刻影响。对美国保守主义传统及其演变和发展过程加以分析梳理,以期对这一思潮有更深刻的理解。     

教育“商品化”质疑

本文从理论和实践两个方面对教育“商品化”观点进行了分析,指出它是危害社会主义教育的错误论调。并阐述了教育必须走优质高效的道路,必须以社会效益为教育活动的唯一准则。     

台湾：教育商品化平民难承受

在“总统”大选催化下,大学学费问题最近引起广泛讨论。反高学费联盟及快乐学习教改连线昨天均表示,部分大学巧立名目收费。1998年以来,台湾的工资上涨幅度只有8%,远落后于公私立大学学费10%～40%的涨     

解读新保守主义与布什新政的外交内涵

新保守主义是古典自由主义与传统保守主义的变种，是“新保守派”的政治标签；它对布什的政治思想和外交政策产生了深刻影响。布什连任后的对外政策和外交内涵体现了3C（Continuity继续，Cooperation合作，Consemus共识）。     

论教育与人性的关系——保守主义人学视角的审视

本文旨在从保守主义人学思想出发,揭示教育与人性的关系。论文通过对相关文献中的保守主义人性论主张进行梳理、归纳,结果发现,保守主义有着丰富且独特的对教育具有重要启发意义的人性论主张,即人性是人的一种潜能,人的境况是决定人的行为善恶的条件;人性是不变的,人作为具体的社会存在是不完善的;人性人人平等,且现实表现是多样的;自由是人的本性的组成部分。依照保守主义的人学思想,论文对教育与人性的关系作理论推演的结论是,教育者不应将人的品行视为实体性的本性使然,并充分重视尊重和维护受教育者的人性尊严的意义;教育改变不了人性,更不能使人至善;我们不应将教育结果平等作为教育正义的直接和首要目标;教育应通过保守和创发自由,使人获得人性自由的成长。     

保守主义的复兴与阿普尔"批判的教育研究"的展开

本文通过分析“批判教育学”代表人物阿普尔对“保守主义的复兴”这个特定历史情境的认定和理解,阐述其开展“批判的教育研究”的文化政治背景、逻辑起点以及捍卫立场。从而为我们理解阿普尔的著作,尤其是其80年代以来的著作中所内含的思想和主张提供一种观察视角。     

我国少儿教育福利的区域差异

少儿教育是教育福利的重要组成部分,也是我国构建社会福利体系中不能忽视的重要环节,对其区域差异进行研究具有重要的学术价值.研究主要利用SPSS软件中的因子分析、均值分析、回归分析等技术,从福利供应的分析范式对我国少儿教育进行了区域差异的量化研究.研究发现,我国少儿教育福利总体上呈现出了东部、中部、西部逐步恶化的分布格局,学前教育福利的区域差异最为明显,且各省市的少儿教育福利供应受到经济发展水平的显著影响.基于此,研究认为我国教育福利政策应当尽可能地向中部和西部省份进行延伸,并优先解决学前教育的区域均衡问题.     

教育福利：弱势群体解困的根本途径

在构建社会主义和谐社会和服务型政府的背景下,如何解决弱势群体问题迫在眉睫。针对目前我国解决弱势群体问题的不足。提出教育福利是弱势群体脱贫的根本途径。主要从保障弱者平等受教育权、消除身份歧视,提供公平的教育机会、遏制贫困传递,以及关注弱势学生、改善综合能力不足三个方面论述了教育福利如何使弱势群体摆脱困境。     

保守主义时代美国公共教育中的五类控制模式分析

20世纪80年代是美国保守主义实现全面复兴与现代化的时代。在其教育政策中,有五类控制模式发挥着作用:官僚控制——实现权力和权威关系的创建、稳定和规范化;专业控制——运用教师专业支配力量、教师专业权威和劝告机制来实现控制;政治控制——将统治阶级的价值观强加给学校;市场控制——用市场的观念来再定义与再阐释学校之中的"民主";价值控制——通过"象征"、"常识"等社会文化符号来实现控制、表达权力。它们掩盖了保守主义所拥有的不平等的权力与控制的利益,并最终实现了保守主义统治权力的合法化。     

从福利教育走向混合型的多元教育体系

从福利教育制度走向混合型的多元教育体系 笔者一直认为,教育是国民立足社会的基础,也是国家发展的根本所系.     

20世纪80年代美国保守主义教育议程的阶级基础分析

20世纪80年代美国保守主义教育议程中的冲突与矛盾在一定程度上是由保守主义阵营中存在着阶级矛盾决定的。根据当代美国保守主义阵营中不同阶级集团的起源,可以分为传统派与新保守主义两大派别。它们在思想来源、历史发展和阶级构成等方面的不同经历,导致了传统派与新保守主义在教育议程的设计上的不同观点,从而引起了传统派与新保守主义在...     

教育福利:弱势群体解困的根本途径

在构建社会主义和谐社会和服务型政府的背景下,如何解决弱势群体问题迫在眉睫。针对目前我国解决弱势群体问题的不足,提出教育福利是弱势群体脱贫的根本途径。主要从保障弱者平等受教育权、消除身份歧视,提供公平的教育机会、遏制贫困传递,以及关注弱势学生、改善综合能力不足三个方面论述了教育福利如何使弱势群体摆脱困境。     

教育的非经济福利及其认识意义

教育不仅能给受教育者带来相应的经济福利,还能带来重要的非经济福利。而后者一直受到人们的忽略。认识并重视教育给受教育者带来的非经济福利,有利于"素质教育"获得更为清晰的内涵,有助于消解物质主义对中国社会的影响,有益于客观地认识"教育之用"。教育作为非常重要的国家公共产品,应该回归其本来的价值。     

当代教育福利的模式选择及价值追求

教育福利作为社会福利的重要组成部分,是提高人们物质生活和精神生活水平的有效手段。文章分析教育福利的含义和模式,强调当代我国的教育福利作为一项事务,具有全民性、公平性和公益性等特质,以此为基础,进一步对教育福利的切入点进行不同层面的阐释,凸显出研究教育福利在当今社会中的价值追求。