鲫鱼内部结构的观察顺序

中师《生物学》第一册“观察和解剖鲫鱼”实验是2人一组的分组实验。实验的第一、二部分可按照实验要求的方法步骤进行。需要改进的是第三部分：观察鲫鱼的内部结构的观察顺序和有关操作,具体如下：首先,应观察鲫鱼的循环系统。因为刚解剖的鲫鱼仍活着,能十分清楚地观察到跳动的心脏。但时间一长,鲫鱼的心脏就会停止跳动,所以用解剖针轻轻地把围心腔膜挑破,注意辨认心室（正在激烈收缩的部分）与心房的区别．还可以观察到动脉球。第二步,观察生殖系统。鲫鱼的一侧体壁取走后,整个内部结构都暴露出来了。鲫鱼的生殖系统在最上层,特…     

老师,猪的心房跑哪去了?

近日,我市举行了高密市理化生实验操作考试。其中有一道题生物试题是:"观察哺乳动物心脏的结构"。教师与学生在观察时,心室很明显,学生对照教材中的"心脏的形态与结构示意图"显示的心室大约是心房体积的两倍,按理说,心房观察起来应该也很明显。事实却是学生很难观察到哺乳动物的心房。     

话人体的开关结构及其功能

在人体的循环、呼吸、消化和泌尿等系统和感觉器官中,具有多种多样的开关结构。这些结构通过神经系统等的调节作用,确保相应复杂的生理活动按特定顺序进行。一、循环系统中的开关结构人体心脏的心房与心房、心室与心室不相通,心房与心室上下由瓣膜隔开。心室与动脉相通,心房与静脉相通。在心房与心室之间以及     

怎样观察鲫鱼的呼吸和心脏

课本中指导观察鲫鱼呼吸的方法是：观察鲫鱼口与鳃盖的交替开闭。由于时间很短,学生不能准确观察到这种现象。我的改进做法是：将还未解剖的鲫鱼（或将其鳃盖剪除）放入解剖盘中,注入少量的水,水深以淹及口的一半即可（注意不要淹及鳃盖）。这样,当鱼口张开时,能很清楚地观察到水从鲫鱼口吸入后又从鳃盖的后缘流出（从剪除鳃盖的鲫鱼上则看到水从口吸入后又从鳃丝处漫流出来）。 观察鲫鱼内部各大器官是本实验的目的之一。实验过程中,学生对鱼的大部分器官都能独立寻找观察,但对鱼的心脏却要教师帮其寻找。由于鱼的心脏比鸡。鸭的要…     

谈脊椎动物血液循环系统的教学

脊椎动物血液循环系统内容在中学生物课中既是重点,又是难点,学生在学习过程中,普遍感到难学、难记、易记错。这里,笔者谈谈自己多年来在教学过程中的一点体会。 脊椎动物亚门有五个纲;鱼纲、两栖纲、爬行纲、鸟纲、哺乳纲。这五个纲的血液循环系统以鱼纲结构最简单,哺乳纲结构最复杂。其共同点是:都包括心脏和血管,心脏都由心房和心室构成。不同点是:心房及心室数目、心室构造、血液循环路线不完全相同。 鱼类的血液循环系统虽然是五个纲中最简单的,但我却把它当作重点的重点去讲述,这不仅是因为它在进化地位上很重要,而且它在学     

脊椎动物血液循环系统中的几个问题浅释

脊椎动物各纲的血液循环系统在中学教学中是一个难点,不少教师在使用教材、教参、教学挂图以及实验过程中,遇到了一些超出中学教学内容的问题,部分爱思考的学生也不断提出疑问。例如在九年制义务教育人教版生物教材青蛙血液循环图中,与青蛙心室连的血管基部绘得膨大如心房,是什么结构?在晰蝎心脏的教学挂图中,从心室直接发出的动脉血管有好几条,分别是什么血管?它们所输送的血液含氧程度是否相同?本文将有关内容归为三个问题,分述如下; 1.各类脊椎动物的心脏在结构上仅有心房和心室的区别吗?     

悟魏书生的故事之四十五:心脏的风格

人的心脏是推动血液循环的器官。它秀外慧中,有灵巧精致的结构,各部位都能协调动作,尤其是心房心室的收缩与舒张,就如同行云流水一样的和谐与柔美。在完成同样工作量的情况下,它所     

关于"血液循环"一节课板书设计的一点商榷

《生物学教学》2 0 0 2年第一期中“‘血液循环’一节课的课堂教学设计”这篇文章对“血液循环”这节教材的分析很细致 ,就它在教材的地位、教学目标、重难点把握得当 ,教具直观性强 ,方法灵活 ,对教师的教学有一定指导作用 ,但最后的板书设计有值得商榷的地方。一是心脏图不完整。“田”字形心脏图的左右心房 ,左右心室一定要隔开 ,否则学生会误认为左右心房可以相通 ,左右心室也是相通的。二是板书设计中体循环的“全身毛细血管网二氧化碳、废物氧、氧料 组织细胞”箭头标向错误。三是板书设计中动脉出去的箭头应指向毛细血管网。修改为如…     

就“心脏的结构”一节教学谈观察力的培养

对于“心脏的结构”一节的学习,学生主要是通过对“心脏”的观察,即我们演示心脏模型和学生分组解剖猪心来完成的。首先,在观察之前,我们要指出心脏是血液循环的动力器官,是心血管系统的枢纽。并提出这样的问题：心脏是怎样实现血液循环的？（或者：心脏的哪些结构特征是与它的功能相适应的？）要求学生在对心脏的形态结构进行全面细致地观察时必须紧紧围绕这个问题展开思考,找出答案。接着,指导学生分组解剖猪心。进行实验的时候,先观察外形,再实行解剖。告诉学生可以用手捏的办法区分心脏的前、后、左、右方位。并逐个剪开心房、…     

静脉注射地尔硫卓治疗快室率房颤的临床研究

快室率房颤病人是临床上常见的心血管急症，持续快室率房颤可导致心脏扩大、心力衰竭、脑供血不足、动脉栓塞等并发症，地尔硫卓通过直接抑制钙通道，减慢房室结传导和延长房室结有效不应期而发挥控制心室率作用，不仅控制静息时心室率，也可控制交感神经兴奋时房颤的心室率。我院对48例快室率房颤病人静脉应用地尔硫卓进与方法。     

简易透明动态示意性动脉瓣教具

简易透明动态示意性动脉瓣教具湖南省资兴市市立中学（４２３４００）黄建人目的在讲述人体心脏构造和生理时，３个半月形动脉瓣的形态结构和着生情况，以及心室舒张时从左右心室射出到主动脉和肺动脉的血液为何不会倒流回心室等，均是学生学习的难点知识。为了能够形象、...     

心腔结构解剖标本的制作与观察

心腔结构是人体解剖学中“心血管系统”的重要教学内容之一,通过观察心脏解剖标本,能真实地观察到心脏各腔室的局部位置、关系和形态,正确地理解心脏各腔室的血流方向,在教学、科研及临床应用等方面都具有重要的意义。传统标本在显示心腔结构时,多采用心腔开窗法,即在心腔表面行不同大小的“”形或“V”形切口,形成活瓣,打开活瓣或直接将活瓣切除即可观察心腔内部结构。     

心房颤动的脉图特点及其原理和测算方法初探

房颤是临床上是常见的一种心律失常,为异位性心律失常的一种。且多为持续性。健康人亦可偶发房颤,称为良性发作性房颤。房颤一经出现,对心功能影响尤为严重,因为此时心脏失去了整体收缩的能力,各部分以极快而细的乱颤代替了心房有效统一的收缩。同时心室率快而不规则,以致心室血液充盈不全,心输出量减少,冠脉供血不足,加之心脏工作量和耗氧量的增加,故在器质性心脏病患者,容易引起心绞痛或心衰。病人感到心悸、不安、头晕、。此外,房颤发生后,心房内一部分血液容易发生停滞,易形成血栓,血栓脱落可以引起周围动脉栓塞。体检时,可发现心率完全不规则、心音强度不一,脉搏强弱不等。心率快,每分钟可达120—160次,并有脉搏短绌现象。其形态特点大致相当于祖国医学促脉或代脉范     

动态血液循环教具的制作

人体的血液是怎样循环的？它经过哪些途径？血液为什么能循环？脉搏是怎样形成的？这些内容学生往往不容易掌握。为解决这一问题,笔者通过制作血液循环模型,形象、直观地讲解,收到了良好的效果。一、材料1．橡胶玩具鹅（即软橡胶制的内空玩具鹅,儿童用手捏这种玩具,内部空气排出时会发出响声的那种）四只,以此制作心脏,用手捏时可表示心脏的心房或心室收缩,然后手放开时可自动还原成原状,以便血液回流。2输血管这类管子柔软,管壁有弹性,做动脉管时能反映脉搏的形成。大约需120厘米。3．塑料管需两种规格;一种管径粗一些,可作静…     

美科学家从蜘蛛毒液中提取抗心律失常的药物

美国纽约大学的科学家从智利狼蛛的毒液中提取出一种化合物，能够抑制兔子的心房纤颤，在此基础上有望开发出治疗这类心律失常的新药。 心房纤颤是一种十分常见的心律失常，病情发作时，心脏跳动会变得极不规则，因而大大增加了血栓和中风的危险。 科学家在近期出版的英国《自然》杂志上报告说，从狼蛛毒液中提取出的这种化合物名叫 GsMtx－ 4，是一种小分子肽类物质。他们对 10只兔子进行的动物试验表明，该物质能有效缩短心房纤颤的时间。 研究人员认为，心脏细胞中某些输送钙、钾、钠等离子的特殊通道可能是导致心房纤颤的根源，而 GsM…     

初中《生物》“血管和心脏”单元教学设计

1　教学目标及有关要素一览表表 1课题 知　识　点学　习　内　容学习水平教学媒体选择知识能力事实 概念 原理 观察 实验 推理识记理解应用电脑幻灯录像电脑动画挂图模型实物教　学　目　标血管三种血管的概念√√√三种血管的结构和生理特点 √√√√√三种血管的分布√√√√血管内血液流动的情况 √√√√√√心脏心脏的位置√√√√心脏的结构√√√√√√√√√心率√√√√√心输出量√√√心脏的锻炼和保健√√√　　理解动脉、静脉、毛细血管的结构和功能。掌握心脏的位置和结构。了解心率和心输出量以及体育锻炼对心脏的影响 ;饮…     

关于"观察和解剖鲫鱼"实验方法的商榷

“观察和解剖鲫鱼”是初中生物学中比较重要的实验，也是初中学生第一次接触到的脊椎动物的解剖实验。笔者经过多年教学实践和探讨，觉得课本中设计的实验方法和步骤存在一些尚待完善和商榷的地方，现说明如下。a．“观察鲫鱼呼吸”的实验改正。课本中通过鲫鱼口和鳃盖交替张开和闭合的动作来观察鲫鱼的呼吸，用解剖针从鲫鱼的口中插入、由鳃盖后缘的鳃孔穿出来证明呼吸通道。这种证明方法说服力不强，也不太科学；为了增强说服力和可观性，我们试用这样的方法进行了改正：把鲫鱼浸入水中，用手握住鲫鱼躯干，防止其乱动；让鲫鱼浮在水的表…     

透明动态动脉瓣教具

1 目的 在讲述人体心脏构造和生理时,三个半月形动脉瓣的形态结构和着生情况,当心室舒张时,从左右心室射出到主动脉和肺动脉的血液为何不会倒流回心室,动脉瓣的开闭过程等问题一直是学生学习的难点。为了能够形象、直观地讲解,教师可做以下教具来演示说明这些问题。     

流言那么多，该信哪一个

流言：打蛇打七寸 真相：蛇的心脏在从头开始七寸的位置，这是它的要害，击中后可秒杀。可说七寸位置是蛇的心脏并不准确，因为蛇的心脏位置与其长度、种类有关。因此打蛇的七寸未必能打死，还可能会激怒它，千万不可轻举妄动。也有一种说法是：这是古人教育大家保护幼年野生动物的。     

钒酸盐对蟾蜍心室肌FRP和兴奋性的影响

本实验采用累积给药法，以偏钒酸钠（ＮａＶｏ３）灌流蟾蜍心室肌条，观察ＮａＶｏ３对心室肌功能性不应期（ＦＲＰ）和兴奋性的影响。结果：１０—１６０μｍｏｌ·Ｌ－１浓度的ＮａＶｏ３不同程度地延长心室肌ＦＲＰ，当灌流液ＮａＶｏ３浓度为８０μｍｏｌ·Ｌ－１时，心室肌ＦＲＰ的廷长与对黑浓度呈现显茗性差异（Ｐ＜０．０５），ＮａＶｏ３浓度为１６０μｍｏｌ·Ｌ－１时，其差异更显著（Ｐ＜０．０１）。ＮａＶｏ３浓度为４０μｍｏｌ·Ｌ－１和８０μｍｏｌ·Ｌ－１时，显著提高心室肌的兴奋性。