丹麦:让孩子“独自在外”

在丹麦,把孩子放在外面“置之不管”,是一件很正常的事。丹麦的年轻父母就经常把孩子“搁”在住所外的院子里午睡,只是偶尔从楼上的窗户往下看看。丹麦是欧洲发达国家之一,也是世界上最负盛名的高福利国家之一。在高税收政策支撑下的高福利给丹麦百姓提供了免费教育、医疗保险、失业救济等多种福利,高福利使得丹麦社会安宁稳定,百姓生活无后顾之忧,因此,丹麦是世界上犯罪率最低的国家之一。另外,同其他北欧的高福利国家相比,丹麦人的思想比较“超前”,不少人认为,孩子“独自在外”有利于培养他们的独立意识。可丹麦的年轻父母也面临着一个棘…     

丹麦:轻松的父母

在丹麦,随处可见周岁大的孩子独自一人在院落中玩耍。把孩子放在外面“置之不管”,在丹麦人看来是一件很正常的事。丹麦的年轻父母就经常把孩子“搁”在住所外的院子里午睡,只是偶尔从楼上的窗户往下看看。丹麦是欧洲发达国家之一,也是世界上最负盛名的高福利国家之一。在高税收政策支撑下的高福利给丹麦百姓提供了免费教育、医疗保险、失业救济等多种优惠,使得社会安宁稳定,百姓生活无后顾之忧,     

丹麦、比利时的早期教育

丹麦在丹麦,把孩子放在外面“置之不管”,是一件正常的事。丹麦的年轻父母们就经常把孩子搁”在住所外的院子里午睡,只是偶尔从楼上的户往下看看。丹麦是欧洲发达国家之一,也是世界上的高福国家之一。在高税收政策支撑下的高福利给丹麦姓提供了免费教育、医疗保险、失业救济等多种惠,使得社会安定,百姓生活无后顾之忧。因此,麦是世界上犯罪率最低的国家之一。另外,同其他北欧的高福利国家相比,丹麦人思想比较“超前”,不少人认为,孩子“独自在”有利于培养他们的独立意识。可丹麦人的年轻父母们也面临着一个棘手的题,那就是他们总是忘记带回…     

海外频道

日本：母亲为孩子自制图书；美国：流行双性化教育；德国：“善良教育”从爱护小动物开始；丹麦：孩子放在外面“置之不管”；宝宝缺钙的危害。     

“邮寄”孩子

在丹麦、瑞士等地的一些邮局,最近有了一项新的业务——“邮寄”孩子。人们只要在孩子背后贴足邮票、写清地址,把孩子送到邮局便可“寄”走。每     

别把孩子教成“大灰狼”

常常听到家长在这样教育孩子，“别人骂你，你就骂他！”“同学打你，你就打他！”“小朋友抢你东西，你就去报告老师，让老师好好罚他！”诸如此类“以牙还牙”的不让自己孩子吃亏的语言方式，在我们生活中可以说司空见惯了。但专家认为，这种为了点滴小事而敌视同伴、把别人当作防范对象的教育方式，恰恰会导致孩子品德的“发育不良”，会使孩子身心在成长的过程中缺少同情心和善良心。日前，有专家呼吁，家庭教育千万别把孩子培养成难以融入社会的“大灰狼”了！心理学家认为，“性格即命运”。在过去缺乏竞争机制的计划经济社会中，人一…     

赞誉否？诋毁否？赞誉诋毁参半否？——有感于现代教育导向与学生心理素质的落差

有这样一则说理故事：两个同龄的学画孩子，处在不同的家庭氛围中。第一个家庭一直采取鼓励、赞誉的态度：把孩子的“作品”都贴在墙上，让亲朋参观，稍有功笔时即办了个人画展，名气不断。到33岁时，他的画已站在许多家庭的客厅里。而第二个家庭对孩子一直采取诋毁、冷漠的态度，让孩子把所有的“废纸”都扔进纸篓里。直到33岁时，他才贴出他的第一幅画。这时，人们疯狂了，把第一个孩子的画摘下来扔进纸篓里，把第二个孩子的画从纸篓里捡起来，张贴在墙上。     

我家男孩“穷”着养

我家孩子是男孩,而今读初二了。我把孩子“穷”着养,是我的养儿经。 在他上小学时,有一天,我就拉住他的手,语气郑重地问：“儿子,你出生在我们这个家庭后悔吗？”儿子眨眨眼,表情惊讶：“爸爸,你这个问题我很难回答呀,问题是,我能有后悔的机会吗？”儿子聪明,他知道,任何一个孩子,都没有选择父母的权利。只有一次,我听见他说,他想出生在丹麦,那是他看了丹麦的童话故事,知道丹麦是一个童话王国。     

手工艺培训学校冒充大学——留学广告陷阱又坑了10多名孩子 福建省长宏出国留学中介心太黑

“费用低、不要资金来源证明、学生享有丹麦本国大学生福利——免学费、可合法打工，政府对学生打工免税、一年的签证期，到期可续签”。今年4月，福建10多名高中毕业生的父母因听信福建省长宏出国留学中介上述欺诈性广告宣传，把孩子送往丹麦留学，结果上当受骗，损失惨重，     

家庭：孩子健康成长的摇篮

在当代家庭中，最牵动家长心的问题便是“如何教育好子女”。从孩子咿呀学语开始，家长就从百忙中抽出时间来教孩子背故事，学算术；孩子再大一些，家长就把孩子送进经过慎重选择的学前班，让孩子学舞蹈，弹钢琴；上学后，更是为了把孩子送进好一点的学校，     

皮皮熊和他的朋友们

近年来,在我国儿童图书市场上曾流行一句话:“过去的孩子读安徒生,今天的孩子读皮皮熊。”巧了,安徒生和皮皮熊出自同一个国家——丹麦。中国的小读者对丹麦并不陌生,因为那是安徒生的故乡。而今,那位憨态可掬的大明星皮皮熊又从丹麦走向世界,成为“丹麦在全球各地的形象大使”(丹麦总理语)。塑有关人鱼雕像的丹麦首都哥本哈根市,现在每年要颁发“皮皮熊奖”给一个人,以表彰“皮皮熊精神”——友善地对待人和物;面对困难不后退,绝     

如何对待“犟”孩子

在生活中．常有这样的事情：孩子正在兴致勃勃地玩玩具，而家长却出于某种原因把玩具拿走了。这时．有的孩子不吭声了，而有的孩子却哭闹不停。许多家长都喜欢前一类孩子，认为这类孩子“乖”、“听话”，是好孩子；而后一种孩子却太“犟”，不听话．因此．常常遭到家长的斥责和批评．     

用孩子的眼睛看孩子

有一个孩子经常“说谎”。譬如，他拣到一块怪异的石头，就会对同学们说：“这是一枚宝石，可能价值连城。”同学们哄堂大笑，可是他并不在意，继续对身边的东西发表另类看法。久而久之，老师把他的问题反映到他的父亲那儿。父亲听了，并不以为孩子是在撒谎，而是在想象。有一次，孩子在泥地里拣到了一枚硬币，他神秘兮兮地拿给他的姐姐，说：“这是一枚古罗马硬币。”姐姐拿过来一看，发现这是十分普通的旧币，只是由于受潮生锈，显得有些古旧罢了。孩子的姐姐把这件事告诉     

倾听·引导·反思——一个故事引发的教育思考

网络上流传着一个故事：妈妈和孩子一起去郊游，当他们又累又渴休息的时候，妈妈发现身边只剩下两个苹果。她就对孩子说：“宝宝，咱们的水都喝光了，只剩下两个苹果了。”还没等妈妈把话说完，孩子赶紧把两个苹果各咬了一口。妈妈当时非常失望和生气，但是她还是想知道孩子为什么那样做，于是她耐着性子说：“宝宝，你为什么要把两个苹果都咬了呢？”孩子仰起那稚嫩的小脸对妈妈说：“妈妈，我想尝尝哪个更甜，我想把那个最甜的给你吃。”此时，妈妈的眼中闪烁着晶莹的泪光……我想这个故事显然是告诫教育者一定要善于倾听，要给孩子表达自己思想的机会，了解孩子真实的所思所想，这是进行教育的前提。在我的教育实践中，我对此真是深有体会。     

鼓励孩子的创造性思维

一次，有个孩子照老师的范画画好了一个小朋友后，旁边又加一团黑色，画完后，老师问：“这是什么乱七八糟的东西?”孩子回答：“小朋友的影子。”“谁叫你画的，你没看见老师就画了一个小朋友吗?”孩子看着范画，再看着老师严肃的脸，呆呆地点了点头，顺从地把“小朋友的影子”擦掉了。     

日本妈妈的高招

日本一位叫高桥的教育家曾说过这样一件事：一个孩子在进门时总是把鞋乱丢，以致出门时常找不到鞋。妈妈说了好几回也不见效，颇伤脑筋。后来妈妈想出了一个委任孩子当“鞋官”的办法：有一天，孩子人幼儿园回家，看见妈妈用粉笔在门口的地上画了大中小三双鞋的鞋印，并指着从大到小的鞋印对他说：“这爸爸的，这是妈妈的，这是你的，从今天起，请你监督大家将鞋放在指定的鞋印里。”孩子立刻走马上任，非常得意地当起了“鞋官”。     

离园前的检查不能少

每天离园前五分钟，我总要对孩子们说：“请大家看看自己的衣服和鞋子穿整齐了吗？内衣塞到裤子里了？”孩子们会七嘴八舌地说：“我里面的衣服露出来了”“我的裤子快要掉下来了”“我的鞋带松了”……我一边帮孩子们整理一边说：“老师看谁的小手会把自己打扮得整整齐齐、漂漂亮亮的。”接着我带领孩子念儿歌：“快把衣服拉拉好，裤腰提提高，鞋带系系牢，爸爸妈妈笑哈哈，夸我是个好宝宝。”这时孩子们的积极性很高，努力按照儿歌里的要求去做。穿戴整齐的孩子主动帮助动作慢的孩子，个别自理能力较差的孩子，我就手把手地教他们，并逐一…     

乖孩子与坏孩子

如何教育孩子？这个话题一直是父母、教师及社会所关注的。一直以来，人们习惯于把对父母或老师的话言听计从的孩子称为“乖孩子”，而把跟父母或老师对着干的孩子称为“坏孩子”。一般说来，“乖孩子”总是很讨人喜欢的，而“坏孩子”总是挨打、挨骂。我曾遇见过这样一件事：     

送给爸爸妈妈的书：《孩子都有向上的心》

在目前市面上数种与陶宏开教授有关的图书中，只有他这本唯一的专书名中没有“网瘾”这样的概念。既然是“陶宏开教授首部戒除网瘾方法专”，书名里却没有随手拈来这两个字以吸引读的眼球，看似是个悖论，其实“孩子都有向上的心”这句话，才真正表现了陶宏开教授教育思想中一个核心的理念：“任何孩子都有一颗向上的心，是我的一个最基本的信念。正是本着这个信念，才让我使很多貌似不可救药的孩子发生了根本性的转变……即便上网最痴迷的孩子，这种动力依然是存在的，有些孩子可以一连几天几夜打网络游戏，网瘾不可谓不深，但不可否认的一点是，玩得再疯他也是在求胜，没有哪个孩子玩网络游戏是为了想失败。”（第175页）这个信念也决定了陶宏开教授对待上网成瘾孩子的基本态度：“我不把孩子当坏人，不把孩子当病人，也不把孩子当研究对象，我是把孩子当朋友。这句话说来容易，真正做到是不容易的。”（第142页）     

人本化教育的探索—成都市棕北小学办学侧记

“浓浓的人文氛围给我们留下了深刻印象，新课程为学生终生发展奠基的理念已深入教师心灵，并内化在了教育行为中……”北师大基础教育课程研究中心李灵博士如是说。2001年被评为成都市义务教育示范校的棕北小学，坐落于成都市环境优美的棕北小区。以人的发展为中心从创办初期该校就把“为每个孩子的发展负责”作为了办学理念。近几年来，围绕建设具有人本化特征的现代学校的办学目标，棕北小学在努力使学生健康成长、使教师获得成功这里的孩子都有“爱”平等地对待“把旗杆上的国旗放下来”，“用笔尖戳同学的手”“拿瓶子装尿给同学喝”……