语言综合运用训练

1.在下面文字的画线处填上适当的关联词语,使整个段落语意连贯,层次清楚,逻辑严密。日本首位宇航员、现任日本科学未来馆馆长毛利卫表示,①没有地球那样的大气层,②月球上特别适宜进行天文观测,希望未来能够在月球建立供研究人员居住的基地。月球还有很多未解之     

语言综合运用训练

你的语言功底如何?来试试以下各题:1.杨利伟首航太空,圆了中国人的千年飞天梦。某报举办了一个征联活动,上联是"英雄飞太空,国人兴奋"。请你围绕这一事件对出下联。     

语言综合运用练习

1,(训练点:表达方式+人称+比喻)观察下图,联系《廉颇与蔺相如列传》,请将"将相和"这则故事写成现代文。要求:(1)叙述与想象合理,忠于原文;(2)运用比喻、夸张修辞;(3)结构相对完整,语言简明、连贯、得体;(4)不少于200字。【参考示例】渑池之会后,赵王封蔺相如为上卿,地位比廉颇还高。廉颇很不服气,认为自己流的血比蔺相如流的口水还多,仅凭一张嘴不足以当如此高位,更何况蔺相如出身低微,因而扬言要当面羞辱蔺相如。蔺相如得知,故意不与廉颇碰面。属下看到蔺相如像老鼠怕猫一般只知一味地回避,气愤而憋闷得简直要爆炸了,都向蔺相如请辞。蔺相如极力挽留他们说,廉将军与秦王相比犹如猫之于老虎,他老     

练习5语言综合运用

1．为弘扬中国古典诗词文化。某校高三年级将举行“千古流韵——唐诗宋词分组朗诵会”。请你在第二组“思乡诗”和第三组“边塞诗”之间,为主持人设计一段话。要求：所写内容与串联的诗歌主题密切相关。衔接自然。不少于60宇。     

语言综合运用试题分析

第五大题（语言综合运用题）考查考生的语言运用能力,共2道小题,每小题6分,共12分。以“招聘启事“‘前言”等实用性强的或新型的文体作题材,考查学生语言运用的综合能力。下面对两小题作具体的分析。     

练习8 语言综合运用

(能力刃11练)1.依次坟入下列.钱处的词语,.怡当的一组是 ①有承包合同,自然要照办,合同一天不到期,就要_一天,直到合同期满为止。 ②作曲家徐沛东指出,创作艺术不能跟着传统走,必须用现代人的眼光和观念解剖传统文化,借用新思想、离科技,使山歌_新的生机。 ③这条热线除了为恐慌人群提供心理援助外,还对人们在“非典”期间的心理变化进行动态_,及时为政府有关部门提供人群心理变化趋势等信息。 ④从1921年“独立”到80年代末,蒙古有苏联“第十六个加盟共和国”之称。苏联解体后,因为失去了来自苏联的经济支持,蒙古遭遇了50年来最大的经济困…     

语言运用综合训练题

1．提取下面一段话的主要意思,写出三个关键词语。 2007年8月13日劳动和社会保障部部长田成平在北京召开的亚洲就业论坛上说,通过稳步发展第二产业、大力发展第三产业,我国农村劳动力转移就业空间得到拓展,近年来已有超过2亿农村富余劳动力实现了向非农领域的转移。     

练习5语言综合运用

1．概括下面文段的主要内容。不超过35个字。 逢年过节,许多人喜欢给自己的亲朋好友邮寄纸制贺卡,传达自己的祝福。贺卡的制作需要使用纸和塑料等材料,越是漂亮的贺卡使用的材料就越复杂。     

练习9.语言综合运用

1.请将下面这首小诗补充完整,自成诗篇、音律和谐即可. 　　诗人 　　有奴隶诗人 　　他唱苦难的秘密 　　他用歌叹息 　　他的诗是荆棘 　　不能插在花瓶里……     

第二板块 语言的综合运用

一、语段概括(新闻概括)语段概括是训练学生归纳、概括能力的一种题型。一个语段中往往包含许多信息,应该细细加以分析,仔细辨认哪些是最有价值的信息,哪些只是一般信息。只有辨别清楚这些信息,才能有效地进行压缩。     

语言综合运用创新试题设计

幽默笑话 1．笑话总是能让人在轻松的氛围里丰富知识，提高修养。看了下面的笑话，你会有什么感想呢？仿照所给示例，完成自己的感想。     

语言综合运用创新题选萃

2005年的高考试卷将会有更多充分彰显大语文教学理念和浓郁人文情怀的鲜活试题闪亮登场,为使广大考生熟悉这些新的题型,现选编以下一组试题,以作热身。1.目前,发送手机短信已成为人们喜爱的一种交流方式。手机     

语言综合运用创新题集萃

2005 年高考语文科《考试大纲》取消了各考点的“题型示例”,旨在消解既定试题模式给命题的定势,给各单独命题的省市以更多的自主权,鼓励大胆创新。它提示我们,2005 年高考试卷将会有更多充分彰显大语文教学理念和浓郁人文情怀的鲜活试题闪亮登场,为使广大考生熟悉这类新的题型,现选编以下一组试题,以作热身。 1 .目前,发送手机短信已成为人们喜爱的一种交流方式。手机短信的特点是简明、清晰、得体,好的手机短信还要富有文采。请以“风”“帆”“船”三物为喻体,给你的朋友发一条祝贺生日快乐的手机短信。(6 0 字以内) 答:　　　　　　　…     

语言综合运用创新题选萃

2005年高考语文科《考试大纲》取消了以往对试卷的各种硬性规定,旨在消解既定试题模式带给命题的定势,给各单独命题的省市以更多的自主权,鼓励大胆创新。它提示我们,2005年的高考试卷将会有更多充分彰显大语文教学理念和浓郁人文情怀的鲜活试题闪亮登场。为使广大考生熟悉这些新的题型。现选编以下一组试题,以供考生热身。     

突破语言综合运用的瓶颈

时下,参与式教学在语文界提得甚是响亮,而工作在一线的语文教师在实施教改的过程中,当然也会附庸风雅,随入主流。的确,参与式教学作为一种全新的教育理念,根植于学生,符合学生的心理认知特点,能激发学生主动参与的热情,尽大限度地发挥学生的智慧与潜能,进而主动参与创造。但无庸讳言,当下的语文课堂却     

语言综合运用新题选萃

2005年高考语文科《考试大纲》取消了参考试卷及参考答案，旨在消解既定试题模式给命题的定势，给各单独命题的省市以更多的自主权，鼓励大胆创新。它警示我们，2005年的高考试卷将会有更多充分彰显大语文教学理念和浓郁人文情怀的鲜活试题闪亮登场，为使广大考生熟悉这些新的题型，现选编以下两组试题，以作热身。     

运用图表策略培养学生综合语言运用能力

如何有效地运用多种教学策略来提高学生的综合语言运用能力．这是所有英语教学工作者共同研究探讨的课题。本文就运用图表策略培养学生综合语言运用能力方面谈谈自己的观点和体会。     

抽象绘画语言与综合材料运用

在都市化的今天,任何传统艺术样式都面对着当代性的话题,现代工业的飞速发展导致了人们比以往任何时候都向往自然的本性萌动复苏,各种绘画材料在当代绘画创作中开始从后台走到了前台--他本身独特的表现力被发现、重视并开始被广泛地进行研究.在全国美术年展以及双年展、三年展和各种不同主题的大型展览中,我们越来越多地看到难以用某一传统习惯的名称,如:油画、国画、版画去界定画面效果和媒材技法的作品.材料的多样性丰富了艺术家的表现手法,而材料只是艺术家完善自我作品的一种手段,它不是最终目的和结果.