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杨永爱 《读与写:教育教学刊》2009,6(1)
初中生处于生理变化巨大,心理波动较大阶段,如果处理不好他们的心理问题,很容易产生不良后果,直接影响到他们的学习、生活和身心健康,甚至直接威胁到生命.研究初中生心理健康问题,并提出解决问题的对策,对于优化学生心理素质,提高学生心理健康水平,促进学生人格全面发展与完善,有着积极的意义. 相似文献
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有效的体育训练不仅能够培养学生的健康体魄,还能够树立他们积极向上的生活态度。近年来,我国青少年的身体健康水平不容乐观,肥胖率逐年增加,近视人数居高不下,身体健康的问题不仅会导致学生的发病概率增加,还会降低他们的生活自信心。本文基于对初中生开展校园足球活动的组织实施与教育教学实践,通过校园足球活动与心理健康的内在机理分析,阐释目前我国初中生存在的心理负荷及其成因,提出校园足球活动对初中生心理健康的主要影响和对策建议。 相似文献
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为了探讨初中生复原力、生活事件与心理健康之间的关系,采用中学生复原力量表、青少年生活事件量表和心理健康状况量表对三所原企业子弟学校的324名初中学生进行问卷调查。研究结果显示:初中生复原力水平普遍中等偏上,男女生在朋友支持维度差异显著,独生、非独生子女在责任感维度差异显著;初中生复原力与生活事件、生活事件与心理健康存在负相关关系,复原力与心理健康存在正相关关系;复原力在生活事件与心理健康之间起部分中介作用,中介效应占总效应的比例为16.6%。结论:培养学生的复原力水平有助于提高他们的心理健康水平。 相似文献
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蔡钟川 《广东广播电视大学学报》2012,21(4):75-81
为了解潮汕地区城乡初中生心理健康及其影响因素,以该地区城乡670名初中生为被试对象,对学生心理健康及影响学生心理健康的社会因素、家庭因素、个体因素(共15个因子)进行调查研究。结果表明:城市初中生的心理健康状况显著好于农村初中学生;城乡初中学生在五个因子上都存在显著差异;城乡学生的心理健康与影响因子的相关不尽相同,且在个别因子上存在反相关;在城乡初中生心理健康较好预测变量上,有较大不同。 相似文献
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初中生是处于特殊发展时期的群体,心理发展变化快,具有不稳定性,因此,心理极易受外界环境的影响。如果不能给予他们正确的教育引导,会很容易出现心理问题。对此,在教学过程中,教师必须根据初中生的心理特点,从多个方面实施心理健康教育,培养学生良好的心理素质。文章结合实践就初中生心理健康教育作一论述。 相似文献
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应钱伟 《试题与研究:高中理科综合》2021,(13)
初中阶段是学生发展的关键时期,初中生已经进入了青春期,他们的生理和心理发展变化比较快。如何与初中生进行有效沟通,提升班级管理的有效性成为初中班主任需要认真探究的课题。在班级管理中,班主任除了要关心学生的学习成绩和身体健康外,更要关注学生的心理健康,多与他们进行心灵沟通,促使他们的身心得到健康发展。 相似文献
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时建朴 《青岛大学师范学院学报》1998,(3)
一调查目的我国基础教育的宗旨是实施全面的素质教育,心理教育是素质教育的重要组成部分。越来越多的研究和事实证明,健康的心理不但能提高学生适应环境、健全人格的能力,而且能有效地促进学生的全面发展。因此,培养学生优良的心理素质已逐步成为现代学校教育的一项重要任务。那么,如何才能根据初中生的心理健康状况有效地培养和提高他们的心理素质卿我们希望通过这次调查了解初中生心理健康的现状。分析其心理健康的发展规律,提出防止初中生心理问题产生的对策,为学校开展心理健康教育提供一定的参考资料,为师范院核心理学教学改革… 相似文献
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Chen Yuexia 《教育探究》2007,(3)
本研究采用自编的《初中生心理健康量表》对私立学校314名初中生的心理健康状况进行抽样调查。结果表明,私立学校初中生在学习习惯、考试焦虑、人际沟通、自制力方面较易产生困扰;初中生心理健康水平存在显著的年级差异;男女生的心理健康水平在考试焦虑、异性交往存在显著差异;私立学校初中生心理健康水平好于公立学校学生。 相似文献
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为了调查黑龙江省农村初中生的心理健康水平,对黑龙江12所农村中学1 052名初中生进行了MHT测验,同时为了与城市初中生作对比研究,对10所城市中学的1 061名初中生进行MHT测验。结果显示:心理健康偏常人数检出率为7%;女生心理健康水平显著低于男生;初二学生的心理健康状况优于初一,初一优于初三,初三的心理问题最严重。农村初中生的心理健康状况极其显著地低于城市初中生。 相似文献
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初中生的体育心理健康问题是影响学生健康成长的因素之一,文章从初中生不良体育心理形成的原因、体育教学活动对初中生体育心理健康成长的意义、利用有针对性的体育项目教学活动来满足初中生体育心理健康的发展需要等方面进行分析研究,从而得出有针对性的体育教学活动是有助于初中生体育心理健康成长的结论。 相似文献
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随着社会的发展和教育思想的不断改革,初中生的心理健康问题俨然已经成了人们最关心和重视的问题。但是,由于初中阶段的学生心智发育还未成熟,极易受到社会和网络等不良风气的影响,这对他们的心理健康成长是极为不利的。初中语文教师一方面肩负着培养学生语文素养的责任,另一方面还需要在道德素养培养的视域下对学生展开锻炼,以此促进学生的个性化发展。语文教师能够帮助初中生逐渐树立正确的三观,还可以使他们养成良好的心理品质,提升他们对语文这门课程的满意认知指数,最终促进他们健康成长与发展。基于此,本文将重点研究心理健康教育在初中语文教学中的渗透,并提出可行的渗透建议。 相似文献
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初中阶段是中学生心理从不成熟到成熟的关键阶段。而良好的心理素质是初中生优良的思想品德形成的基础,是有效学习科学文化知识和发展智力的前提,是引导初中生正确交往、合作成功的重要保证,是促进学生身体健康的必备条件。因此,初中生的心理教育是非常重要的。根据初中生心理健康方面存在的问题,我谈一下自己对初中生心理健康教育的一些看法。 相似文献
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开展心理健康教育能有效促进学生健康成长,并且帮助学生塑造良好的个性。初中生心理健康教育工作与班主任有着息息相关的联系。信息时代下的初中班主任在教育教学实践活动中,应根据班级的实际情况,对初中生的心理状态进行关注。本文结合目前初中生的心理健康问题,对班主任工作中如何渗透心理健康教育的探索进行了分析。 相似文献