当自我反思成为一种迫切的需要——关于《那一代》二致读者

教育是一项为孩子“打底”的工程，天然地需要一种虔诚的情怀、开放的心态、高度的责任感和追求完美的精神。只有从这样的原点出发，我们才可能对当前存在的教育问题有一种敏感，有一种切肤之痛，并获得一种批判的勇气，也才可能进行一场真诚的、真正的自我反思。     

关于《那一代》致读者

由本刊2004年第1期专题《那一代》所引发的讨论正在网上、网下热烈地进行中。有论指出，这是“自1997年(《北京学》组织的那次语讨论)以来规模最大、最深刻的一场讨沦”，“这场讨论将带给中国语教育界以巨大的冲击。它的影响力将使我们在多年之后依然可以记起，并值得一再地同味”。这样一个论断，也许下得早了些，但将两次讨论联系起来也是自然的。其实，仔细省察这两次讨论，我们不难发现其中一些质的区别。     

关于《那一代》致读者

由本刊2004年第1期专题《那一代》所引发的讨论正在网上、网下热烈地进行中。有论者指出,这是“自1997年(《北京文学》组织的那次语文讨论)以来规模最大、最深刻的一场讨论”,“这场讨论将带给中国语文教育界以巨大的冲击。它的影响力将使我     

让反思成为一种迫切的需要

中国基础教育课程第八次改革正在中国大陆如火如荼地进行着。自2003年7月，我县基础教育也融入了这改革的洪流中，每一位教师都不可避免地受到了课改浪潮的冲击，教育观念在自觉不自觉地发生着可喜的变化：“以学生的发展”为核心，老师“用教材教”，而非“教教材”，老师“蹲下身子与学生平等对话”，老师的话语更亲切了，激励性话语如同涓涓细流从老师的口中、笔下细细流淌。教师教学关注的不再只是教师怎样教，     

当探究成为需要——执教《怎样加快溶解》的一点教学反思

《怎样加快溶解》是教科版四年级上册第二单元第2课的内容。很多位科学老师执教这一课时,考虑到孩子们刚刚接触做对比实验的问题,所以老师们比较经典的教学设计是在学生做出猜测之后,带领孩子们一起为验证其中的一个猜测而共同设计实验研究方案,而在这其中师生们重点讨论的是应     

当反思成为一种习惯——数学课堂中引导学生学会反思的探索

数学反思是一种重要的数学活动,它是其他数学活动的核心和动力。学生对数学的反思过程是数学本质(思维能力)的具体体现,有助于学生对客观事物中蕴涵的数学模式进行思考和做出判断,从而提升学生学习数学的能力。学生通过对数学探究过程的反思、对数学解题过程的反思以及对解题结果的反思,把自己从"读书匠"逐步成长为有创新精神的"研究者"。     

致《读者》编辑的一封信

<正>尊敬的《读者》编辑：您好！读完贵刊选编的《我们不应该有两种眼光》,我深有感触,与之产生了共鸣。但是对文中的观点我也有自己不同的看法,写信与您探讨,希望得到您的指点。文中认为：“不能简单地把世间的东西分成好的与坏的,然后区别对待。”我们的确不能像小时候看奥特曼电影那样黑白分明地区分好与坏、善与恶。因为世间万物都有其相对性,正如老子所说的：“有无相生,难易相成,长短相形,高下相倾,音声相和,前后相随。”     

您的需要就是我们最大的追求——《高中生》创刊一周年致读者

中国有本《高中生》。《高中生》今天满周岁。一年前的今天,我们满怀豪情地在发刊词《<高中生>宣言》中这样写道,“《高中生》的使命,就在于全程呵护高中时代,全面提高综合素质,全力扫除高考盲点”。     

超越，并非推倒“高山”——关于《那一代》的对话

最近，《教师之友》杂志发表了一组题为《那一代》的章，是新生代语教师对魏书生、于漪、钱梦龙三位知名的特级教师的反思批评。杂志为此还加了编按。章分别对这三位特级教师在语教学思想中存在的某些缺陷进行了批评。我想，在语教育界一定会产生不小的震动。这次的批评在     

当文学批评成为一种文学——从杰弗里·哈特曼的《批评的文化》出发

二十世纪中后期,随着“科学化”风气的盛行,文学批评渐渐被大众冷落,其存在的价值也遭到了质疑。面对这种境遇,美国著名的文学批评理论家杰弗里·哈特曼提出了自己的救赎之方：让文学批评重新回归文学。他从批评语言和批评的文体入手,对文学批评自身的定位进行了反思,并尝试探究这种“文学化”的批评在文化生活中的意义。     

当家长成为“资源”--一种教育伦理学的反思

近日,一位朋友谈及为读大学的儿子选报了师范专业,“我觉得当老师挺不错的,有很多家长资源”。另外一位作为中学管理者的朋友无意中提及,“我手头有很多家长资源,遇到问题时会比较方便”。这样的表述是我们教育生活中的日常,并且大家也已经习以为常。     

丰碑——《那一种感动》赏读

人生常有不少的感动,但感动自己的往往不是惊世骇俗的大事,而是一些平平常常的小事。如:孤独时的一句问候,窘迫时的一个借口;或黑夜的灯火、雨中的遮伞、神圣的守望……叶习的《那一种感动》,便是来自一位军人的神圣守望,来自一位青年对长者、前辈的尊重。全文采用插叙手法,通过“老头”前后两次对自己不同态度的对比,在一个近似荒唐而又充满尊严的军礼中,表现了一位军人对前辈的深深敬意,表现了一位老战     

让反思成为一种习惯——反思师范生教学反思能力的培养

教学反思能力的培养对于处于教师专业发展入门阶段的师范生而言尤为重要。但现行的评价标准及师范生面临的学业、就业压力,师范生对于教学反思能力的培养重视程度不够。反思习惯是反复进行的固化的反思行为,贯穿于行为全过程的心智模式,通过意识的培养,将只能是在事后发生的反思,提前到了事前、事中,使意识与实践有机地结合起来;通过行为的养成,动脑、动手、动口,习惯成自然,定会成为师范生走入教师职业生涯终身受益的自然之举。     

致《中国培训》读者的一封信

尊敬的读者朋友,自1992年创刊以来,《中国培训》杂志已经走过了17年的路程。17年来,我们以清醒自觉的意识,时时勤勉,处处尽心,不敢懈怠,努力为职工教育和职业培训工作者奉献及时、权威的资讯。十七年来,正是您的关注、参与和支持,推动我们不断前行,努力把《中国培训》办出特色,办出风格,办出品牌。     

让操作成为学生的需要——《进位加法》案例与反思

案例北师大版一年级下册《小小图书馆》(进位加法)。教师通过创设情境引出算式:28 4=,然后让学生独立思考、计算。为了促成学生算法的多样化,课前教师给每个学习小组     

反思《二月》——一种女性主义解读视角

站在女性主义的角度反思柔石的经典之作《二月》,小说中的女性形象虽然反映出现实中女性的生存状况,但由于作者并没有把她们同时整合进女性视阈,因而在一定程度上压抑了女性自身的生命逻辑与生命欲求,抽空了女性生命本应具有的丰富性,呈现出男性中心意识和男权文化传统。     

让反思成为教师的一种习惯

教学反思是教师自己的职业活动,是教师发展的动力机制,但在具体实践中却因多种原因导致一些教师"不会反思",那么教师应如何进行有效的教学反思呢?本文就此问题从五个方面作了论述.