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"建设国家统筹城乡教育综合改革试验区,全面推进统筹城乡教育综合改革试验,是国家赋予重庆的重大历史使命,是推进重庆经济社会发展的迫切需要,是新阶段重庆教育改革发展的中心工作和重点任务""以点带面、点面结合,整体推进统筹城乡教育综合改革试验"(摘自渝教办[2009]10号).在谈统筹城乡教育的时候,认为统筹城乡教育的本质在于缩小城乡教育的差距,促进城乡一体化,实现城乡教育的同步发展,实现教育的公平与和谐. 相似文献
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在农村教育综合改革的探索和实践中，我州在推进农科教结合，普教、职教、成教三教统筹方面，通过试点幅射和带动，从整体上看，势头较旺，改革力度明显加大，一个以政府统筹为保障，以农村中学为重点，以中等职业技术教育为骨干，以农民文化技术学校为载体，全社会共同参与的农村教育综合改革的格局已基本形成。 相似文献
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《北京师范大学学报(社会科学版)》2004,(5):144-144,F003
李少元在《教育研究》2 0 0 4年第 5期上发表《用综合改革方法论指导实施农村教育改革》一文 ,指出 :加强农村教育工作需要整体统筹与综合改革科学方法论的指导 ,农村义务教育经费的筹措需要整体统筹与机制保障 ,解决农村初中薄弱现象需要统筹全局、标本兼治。一、农村教育综合 相似文献
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重庆建设全国统筹城乡综合配套改革试验区，城乡教育统筹是不可或缺的重要内容。
8月25日，中共重庆市委教育工委书记、市教委主任彭智勇在重庆市城乡教育统筹发展专题研讨会上提出，要“以思想的大解放，谋求教育的大发展”“以学习的终身化，谋求素质的大提高”“以思考的战略化，谋求事业的大境界”“以作风的务实性，谋求工作的大成效”，将城乡教育统筹改革试验工作提到了战略的高度。当前，整个重庆教育系统上上下下已全面行动，深入研究，力求理清思路，寻得突破点。
重庆市教委还于今年7月发出《关于切实做好城乡教育统筹发展改革试验工作的通知》，决定举办“统筹城乡教育改革试验问计求策活动”，广泛征集重庆建设全国统筹城乡教育改革试验区的总体方案、专项改革方案设计、重大政策措施建议等。《今日教育》也从9月起通过相关栏目策划，探求城乡教育统筹寺计。从本期开始，我们将开设“问计城乡教育统筹”专栏，向全国读者征集城乡教育统筹发展的创新型建议和专项方案、措施。[编者按] 相似文献
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国家教委自1987年开始进行农村教育综合改革实验以来,涌现了一大批先进典型,初步探索出一条符合我国国情的农村教育综合改革的路子,积累了一些经验。这些经验主要是:各级党委和政府加强领导,教育部门主要负责同志亲自抓,这是推动农村教育综合改革工作的关键;转变教育观念,明确农村教育办学方向是农村教育综合改革工作的重点;实行三教统筹,是调整农村教育结构的基本内容;积极推进农科教结合,是促进教育为农村建设服务的基本途径;认 相似文献
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肇始于上世纪80年代后期的农村教育综合改革与当前正在兴起的统筹城乡教育综合改革既有区别又有联系：两者提出的背景不同,改革的内容不同,改革的具体方式不同,但两者都是综合性的改革,都采用统筹的策略,两次改革的终极目标趋于一致。基于以上分析,我们认为农村教育综合改革与统筹城乡教育综合改革应相互衔接,共同推动我国农村教育又好又快的发展。 相似文献
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论统筹城乡教育综合改革的要义 总被引：1，自引：1，他引：0
统筹城乡教育综合改革是统筹城乡综合配套改革的一项重要内容,当前人们对统筹城乡教育综合改革的认识尚处于模糊阶段,需要认真思考和深刻分析。统筹城乡教育综合改革的核心理念是教育公平,统筹城乡教育综合改革的基本策略是统筹兼顾,统筹城乡教育综合改革的重心在农村教育,统筹城乡教育综合改革的关键在建立城乡一体发展的教育机制,统筹城乡教育综合改革的着力点在解决非农化进程中的若干问题,统筹城乡教育综合改革的终结目标是城乡教育一体化发展。 相似文献
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一、开展企业教育综合改革实验工作的必要性和重要性十三大中央提出:把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。最近,李鹏同志在全国计划工作会议上的讲话中也指出:企业要提高经济素质、经济效益,必须依靠科技进步,将科技教育放在突出地位。要走发展企业内涵的道路,这是经济建设指导思想的一个重要发展。 相似文献
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李立国 《清华大学教育研究》2013,34(1):14-16
党的十八大报告提出"深化教育领域综合改革",符合教育规律和我国当前教育改革的实际,这既是对改革目标的要求,也是对改革方式的总结.教育是社会大系统的一个子系统,并且是一个越来越重要的子系统,教育改革不能"就教育论教育",必须"跳出教育看教育",从经济社会发展的全局看待教育改革.其次,教育系统本身就是一个复杂的体系,从幼儿教育、初等教育、中等教育到高等教育、继续教育,改革一个方面就会涉及到其他教育,任何一项教育改革,几乎都是综合改革.如何推进教育领域的综合改革,要依靠体制机制创新,其中,加强省级教育统筹是推进综合改革的重要推手. 相似文献
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城市教育综合改革研究会和企业教育研究会理事长（扩大）会议 ,于２０００年２月２６日至２８日在广西柳州市召开。两研究会理事长、副理事长单位和教育部城市教育综合改革办公室负责同志以及特邀单位教育部门负责同志 ,参加了会议。教育部城市与农村教育综合改革办公室张昭文主任到会做了讲话。讲话结合教育部２０００年工作要点 ,传达了职业教育与成人教育司今年的工作要点 ,提出了今年继续推进城市和企业教育综合改革的主要任务。城市教育综合改革要以全教会精神为指导 ,进一步强化城市政府的统筹力度 ,在各级各类教育中全面推进素质教育… 相似文献
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徐志勇 《中国职业技术教育》2001,(5):18-19,14
齐齐哈尔市是黑龙江省第二大城市，是国家的老工业基地。十多年来，我市从城市经济和社会发展需要出发，结合市情特点，坚持政府统筹，把企业办教育作为城市教育综合改革的切入点和重点，不断探索“三教”相互沟通、相互协调的城市教育体制，努力构建以政府办学为主体，公办与民办学校共同发展的格局，满足城市现代化建设对各级各类人才的需求，取得了较好的效果。主要做法是：一、认清形势，转变观念，正确把握企业办教育的改革方向我市是国家早期建成的老工业基地，大中型企业多，国有经济比重大。多年来，这些企业不仅在支援国家经济和国… 相似文献
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6月7日,北京市商业委员会、北京市人民政府文教办公室、北京市成人教育局和北京市劳动局联合在北京王府井百货大楼集团股份有限公司召开“北京市商业企业教育综合改革现场会”。 北京王府井百货大楼集团股份有限公司领导首先介绍了他们适应企业转机建制综合配套改革需要,深化企业教育综合改革,开展建立现代企业教育制度的探索的经验。他们认为,深化企业教育综合改革的关键在于:一、明确企业教育综合改革一定要为企业转机建制、经营发展、科技进步需要服务的指导 相似文献
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城市教育综合改革是八十年代中后期,在我国经济体制和科技体制改革全面展开和逐步深化的条件下,为促进教育与经济、科技的紧密结合,适应整体推进教育改革的客观需要而提出的一项重大改革,并先后纳入《中国教育改革和发展纲要》和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》。原国家教委和各省(区、市)教委确定了102个城市作为教育综合改革实验城市,通过实验示范全面推进城市教育的改革和发展。 相似文献
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企业职工教育综合改革是以教育为企业生产经营服务、企业生产经营依靠教育为目标,以促进企业教育与企业经济协调发展为目的,与此不相适应的教育思想、体制、结构、内容、运行机制、办学模式、教育制度、教学方法等都应该进行改革。企业职工教育综合改革就是针对企业职工教育脱离企业实际需要、育人与用人脱节所提出来的,其实 相似文献
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<正>一、成立"统筹城乡教育发展研究中心"2009年4月,教育部、四川省政府和成都市政府签订了《共建统筹城乡教育综合改革试验区合作协议》,成都市也因此成为国家首个部省市共建的统筹城乡教育综合改革试验区。在此背景下,为从理论研究和改革实践两个方面同步推进试验区建设、科学探索试验区建设,2009年12月,成都大学与成都市教育局共建成立了"成都市统筹城乡教育发展研究中心"。中心作为试验区建设的研究者、亲历 相似文献
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李涛 《天津师范大学学报(基础教育版)》2009,10(1)
随着城乡统筹综合配套改革的逐步深化,其持续发展的内在动力直接呼吁改革者们必须在对统筹改革进行合理预见分析的基础上,科学厘清当前统筹治理结构中的重点、要素,统筹中的动源、综合改革的突破口以及配套改革的内在核心聚点和轴心驱动.鉴此,提出教育在城乡统筹综合配套改革中的"结构-要素"模式-核心聚点论和轴心驱动论,以二元教育统筹(治理)论为武器,进行教育统筹治理设计,这是推进改革向纵深发展的有效途径. 相似文献
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企业教育综合改革是教育部(原国家教委)为贯彻《中共中央关于教育体制改革的决定》精神,促进企业教育与企业的生产,科技紧密结合,于1989年继农村教育综合改革、城市教育综合改革之后推出的又一项重大改革实验。十年来,在企业教育体制、教育机制和教育模式的十余个改革和发展领域中,进行了4000多个项目的改革,取得了显著成效,主要表现在:强化了企业对教育的领导,进一步落实了教育的战略地位;教育为企业服务的观念深入人心,促进了教育与生产发展的紧密结合,提高了企业经济效益和科技应用水平;调动了企业领导和广大 相似文献