指导写具体八法

记叙、描写不够具体,是小学生作文的通病。因此,指导他们写具体,是提高学生写作水平的重要一环。怎样指导学生写得具体呢?我们在实践中摸索出八种方法:(一)读书模仿法——课文中有许多写得细致具体的片断,让学生反复阅读、体会。然后引导学生结合写作练习的实际,有选择地模仿。有些课文中精彩的细节描写,往往可以起到启迪、示范作用。如学生练习写人物的动作时,可参考《景阳冈》中武松打虎那一段描写;练习写人物心理活动时,就可借鉴《穷     

《“黄河九曲”写事要有点波澜》教学设计

一、教材依据人教课标版必修1表达交流部分第四课《“黄河九曲”写事要有点波澜》。     

调皮蛋写游记的小波澜

我坐在讲台椅子上,守着学生写作文。一分钟还不到,黄国林同学就来到我身边讲起悄悄话来:“老师,《游小石林乐园》是您在昨天下午就布置了的,但到今天我还不知道怎么写哩。”我清楚这准是他的懒筋发痒了,便眨了眨眼,神秘兮兮地对他附耳“面授机宜”:“想怎么写就怎么写,该怎么写就怎么写,你说是     

文起波澜的八种方法

看山与赏文,人们有一种共同的审美需求——不喜平。为什么?平则直,直则板,板则无惊无喜、无趣无味。游山者为之赏心悦目的是峰峦起伏,为之惊心动魄的是悬崖飞瀑;赏文者喜欢的是旋绕于作者笔下的匠心独运、曲径通幽、富于变化。因而,不论是平时还是考试,如果写记叙性文章,应当力求使所写的事     

巧设波澜五法

“文似看山不喜平”,这句话是说作文构思应讲究艺术性,忌平淡无奇。事实上,人们一般不喜欢看平铺直叙、缺少波澜的文章,因为此类文章     

作文巧写“八法”

作文教学是语文教学中一个很重要的环节,是学生语文素养的综合体现,学生的语言表达能力如何,从作文中能很好地体现出来,因此要认真上好每一节作文课,精心设计每一个环节,运用多种教学方法,挖掘学生的潜能,激发学生的写作兴趣,提高学生的作文水平。     

写人写事要写情——“五描法”写活人物

一、巧设任务激情趣 关于我们的驱动性任务: 特刊文稿征集令 同学们,班级文集要出特刊啦!为配合记叙文“五描法”的学习,该文集特开设“风尚人物”专栏. 1.“晒晒我们班的牛人”专栏.为你欣赏的人写一段精彩的细节描写. 2.“名人风采”专栏.阅读中你一定邂逅了很多让你受益匪浅的各具风采的名人大师,用你的真诚文字与同学分享这...     

让学生写熟悉的事写自己的事

写作是语文教学的重要任务之一,学生作文水平能反映出语文教学的质量。要破解小学生作文这个难点,就必须联系学生的生活实际,让学生写熟悉的事,写自己的事。     

巧设计,妙解读——“波澜法”写好情节

一篇优秀的记叙文,除了生动的细节,鲜明的主旨,优雅的语言之外,更离不开别具匠心的设计与构思,也就是说优秀的文章要写得波澜起伏.具体到作文教学中,如何才能引导学生写出“波澜”呢? 模式一:“愿望+阻碍+行动”模式 任何一个让人拍案叫绝的好故事都由三个要素构成:愿望、障碍和行动.所谓愿望,就是某人因为某个原因有一个愿望和目...     

浅谈写语文读书笔记“八法”

在语文教学中,通过对学生实施语文读书笔记“八法”的教学方法,克服了边读边忘的弊端,有效提高了学生的读书效果和课堂效率。     

写身边事 说心里话

2001年初识《教育文汇》时,我就有一种说不出的亲切感。记得第一次读《教育文汇》时我十分惊讶：原来教育文章还可以这样写呀!于是,我就停下写了七八年的诗和小说,写了几篇实实在在的属于自己生活的文章投给《教育文汇》。不久,我便接到编辑部的电话,说打算用我的一篇。当时我真的很激动,放下电话心情还久久不能平静。那篇文章发表后,我每年都要在《教育文汇》上发表文章,有一年还发表了4篇呢!     

别写生疏事

三是三，四是四， 作文别写生疏事。 对生疏事物闹不清， 只有胡编做蠢事——     

做事与写事

人离不开社会,每个人都要参加一定的社会实践。说简单点儿,就是都要做事,经历事。做过,经历过,才有素材,才有可写的。如果我来扮演上作文课的老师,你对下面的情景一定感到熟悉极了——     

妙用反常法 行文起波澜

"我们通常会用"反常法"这一作文技巧,来达到使文章曲折生动的目的。所谓"常",是指常情、常理,就是读者心目中的习惯之情、熟悉之理。"反常",就是置读者心中的常情、常理于不顾,反其道而行之。运用这种手法的好处是:能使文章主题表达得更加深刻。古今中外很多有创见的写作者,都十分注重独辟蹊径,不落窠臼,力求以"反常"的构思、新颖的手法来突显主题思想。这样做,往往能使故事情节更加曲折生动,人物性格更加鲜明突出,给读者留下深刻的印象。"     

设置点波澜——记叙文升格导写训练

快乐的愚人节吃饭时,我一到寝室,室友们就敲击着我的柜子:“哎,许伟,今天轮到你请客了。”“什么?今天我做东?好吧,姐妹们, 想吃点什么?”我边问边去掏钱——空的!我的脑海一片空白,这个向来装钱的兜儿今天怎么是空的呢?我马上翻遍身上所有的口袋,越翻越紧张——都是空的,钱     

学会写熟悉的事

范文我爱小猫星期天,在三楼,我看见一只雪白的猫,它在一户人家门口"喵喵"地叫着转来转去。它看见我一点儿也不害怕,还向我走过来。我也喜欢小动物,就毫不犹豫地把它抱了起来     

写感受最深的事

小语第七册基础训练二第六题要求学生写一件自己做过或看到过的事,把感受最深的部分写具体。写作前,我要求学生联系刚刚学过的《避雨》《赶羊》《大森林的主人》等课文,想想别人是怎样把一件很容易被忽略的、极平常的事写得那么生动感人的,想想自己生活中曾经发生过哪些印象深刻的事情,想想这些事情有什么意义.     

如何写好身边事

正谈起写作,让学生最挠头的是无东西可写。有的学生说:我们的生活那么单调枯燥,每天学校、家里两点一线;生活中发生的又都是些琐碎的小事,真是无事可写。其实不然,往往那些发生在我们身边最真实、最熟悉的小事,才是写作的最好素材。因为只有写自己身边发生的事,才能写出真情实感,才会引起读者的共鸣。那么,如何才能写好身边事呢?一、培养敏锐细致的观察力鲁迅先生在回答文学青年"如何才能写出好文章"的问题时,强调了两点:一是     

写好一件事

〖习作要求〗选择自己做过的一件事,先按照事情的起因———经过———结果的顺序说一说,再写下来。要求把事情经过部分写具体。〖例文引路〗本次习作要求写一件自己做过的事,然而自己曾做过的事很多,我们最好选择自己觉得有意思的事,这样写起来也会觉得有话可说。题材选择好之后,要学会打“腹稿”,先说清楚再写下来,因为只有理清思路后,写起来才会“下笔如有神”。“事离不开人”,你在做这件事时的动作、想法、神态、语言等都要细致地刻画出来,以便让读者清楚地了解你所做的事情。〖名师导写〗特殊的生日江苏省南京市琅琊路小学五(1)班王佳…