开胃果

沿江两岸回荡着船夫的号子声。桡夫划着收扎起帆樯的高尾舢板,顺流而下;你听,他们喊着嘹亮雄浑的号子。纤夫背着纤绳,逆流而进,五六人拖着小舟,两百人曳着扬帆舢板,越过激流险滩;你听,他们喊着船夫号子。那是更加气喘吁吁的歌唱。船     

《江上歌声》阅读训练

沿江两岸回荡着船夫号子声。桡夫划着收扎起帆布的高尾舢板,顺流而下;你听,他们喊着嘹亮雄浑的号子。纤夫背着纤绳,逆流而进,五六人拖着小舟,两百人曳着扬帆舢板,越过激流险滩;你听,他们喊着船夫号子,那是更加气喘吁吁的歌唱。船中央,一人站立,不停地擂     

体验底层 江上歌声

沿江两岸回荡着船夫号子声。船夫划着收扎起帆樯的高尾舢板，顺流而一卜你听，他们喊着嘹亮雄浑的号子。纤夫背着纤绳，逆流而进，五、六人拖着小舟，两百人拽着扬帆舢板，越过激流险滩；你听，他们喊着船夫号子，     

江上歌声

沿江两岸回荡着船夫号子声.船夫划着收扎起帆樯的高尾舢板,顺流而下.你听,他们喊着嘹亮雄浑的号子.纤夫背着纤绳,逆流而进,五六人拖着小舟,两百人拽着扬帆舢板,越过激流险滩.     

吃苦是种资本

会吃苦,是一种资本。说你可怜,你一定没吃过苦,你就不具备这种资本。只是在影片里见过那被击倒的拳击手,他躺在地上喘着粗气,浑身伤痕累累,嘴角还淌着血,却没有一个人给他送花,为他鼓掌;只是在旅途中看过那赤脚的纤夫,喊着震天动地的号子,弯腰垂首将沉重的纤绳勒进隆起的胸肌。     

吃苦也是一种资本

吃苦,也是一种资本。说你可怜,你一定没吃过苦,你就不具备这种资本。只是在影片里见过那被击倒的拳击手,他躺在地上喘着粗气.浑身伤痕累累.嘴角还淌着血,却没有一个人给他送花,为他鼓掌。只是在旅途中看过那拉脚的纤夫,喊着震天动地的号子,弯腰弓背将沉重的纤绳勒进隆起的胸肌……     

拉紧纤绳

岁月流转。在春风的召唤中,你是否觉得肩上突然一紧,青春的纤绳提醒着你追求的步伐?你也许在电影、电视里看过黄河纤夫,他们在那布满卵石的河滩上,坚定地走着自己的路,一步,一步,又一步……他们的目光充满了自信,用稳健的步伐拉船前行,一步一步又一步,终于把船拖入浩浩的坦途。人生的航船不可能一帆风顺,前方的道路也许会有浅滩,也许会有急流。然而,再暴虐的大海也会有水手把它战胜,再汹涌的河流也会有船夫把它征服。纤夫那坚韧、顽强的身姿,是我们前进的一面旗,在岁月的风中猎猎作响,让我们情不自禁地拉紧了肩上的纤绳。拉紧理智的纤绳,你…     

船夫和哲学家

有一个船夫在激流中驾驶小船,船上坐着一位想渡到对岸去的哲学家。于是发生了下面的对话:哲学家问:“你懂得历史吗?”船夫回答:“不懂。”哲学家说:“那你就失去了一半生命!”哲学家又问:“你研究过数学吗?”船夫回答:“没有。”哲学家说:“那你就失去了一半以上的生命!”哲学家刚刚说完这句话,风把小船吹翻了,哲学家和船夫两人都落入水中。于是,船夫喊道:“你会游泳吗?”哲学家说:“不会。”船夫说:“那你就失去了整个生命。”选自《中国校园文学网》船夫和哲学家     

大河之歌

听,这响彻江畔不绝于耳的大河之歌。听。船夫们那高亢而雄浑的歌声。他们正奋力摇着船橹。只见,船尾高翘,船桅紧扎,瞬、即便驶入湍急的江流之中。听,纤夫们这越发紧迫而急促的呼喊。他们或六人一伙拉着一条小船。或数百人一伍拉着一艘大船,在激流中勇进。霎时间,在这翻滚的波涛之上,便扬起了方帆。大船之上,一人站立中央,击鼓作响,鼓声阵阵以鼓舞士气。纤夫们则低弯着腰,尽人之所能,竭尽其力。     

河之歌

沿河上下都可以听见那歌声。它响亮而有力，那是船夫，他们划着木船顺流向下，船尾翘得很高，桅杆系在船边。它也可能是比较急促的号子，那是纤夫，他们拉纤逆流而上。如果拉的是小木船，也许就只五六个人；如果拉的是扬着横帆的大船过急滩，那就要二百来人。船中央站着一个汉子不停地击鼓助威，引导他们加劲。于是他们使出全部力量，像着了魔似的，腰弯成两折，     

信心

佛祖释迦牟尼在恒河南岸说法。北岸有一位信徒想过河去听法．就问岸边的船夫河水深不深。船夫说很浅，只到膝盖而已。那个人对船夫的话毫不怀疑，高兴地想：“那我就可以走过去了!”结果他就从河面上走过去了。南岸听法的人看到一个人从河面上走过来．都吓坏了。因为河水有好几丈深。他们问佛祖那个人是不是菩萨显灵，佛祖说他不是菩萨显灵，只不过是他有信心而已。     

作文综合训练

一、阅读下面的材料,按要求完成三条写作检测题。马克思在给他女儿劳拉·法格的信中引用过这样一则阿拉伯寓言:湍急的河上有条小船,小船上坐着一个哲学家和一个船夫。哲学家问船夫:“你研究过历史吗?”船夫说:“没有。”哲学家摇摇头说:“那你失去了一半生命。你学过数学吗?”船夫:“没有。”哲学家说:“那你简直失去了一半以上的生命。”这时,一阵风把船吹翻了。船夫问:“你会游泳吗?”哲学家说:“不会。”船夫说:“那你就失去了整个生命。”1.马克思引用这则寓言,意在告诉女儿劳拉·法格一条人生哲理,这个哲理是什么?请在正确答案后面的括…     

六分之六的人生

有一天,一位大学教授到一个偏僻的乡村去游玩。他雇了一条小船游江,当船开动后,教授问船夫:“你会数学吗?”船夫回答:“先生,我不会。”教授又问船夫:你会物理吗?”船夫回答:物理?我不会。”教授又问船夫:那你会用计算机吗?”船夫回答:对不起,我不会。”教授听后摇摇头说:“你不会数学,人生目的已失去六分之二;不会物理,人生目的又失去六分之一;不会用计算机,人生目的又失去六分之一。你的人生目的总共失去六分之四……”说到这儿,天空忽然飘来大片黑云,随后吹来强风,眼看暴风雨就要来临。船夫问教授:“先生,你会游泳吗?”教授愣了愣,答道:…     

推太阳下山

一个船夫摇着一只小船在大海中行驶,浪花不断地向小船涌来,小船随着波浪微微地荡漾。一只海鸥栖在船夫的肩头,对他说:“你多幸福啊,大海摇荡着你,就像在打秋千似的。”船夫听了,摇摇头笑着说:“不对,是我在摇荡着大     

六分之六的人生

有一天,一位大学教授到一个落后乡村游山玩水,他雇了一艘小船游江,船开动后教授问船夫:“你会数学吗?”船夫回答:“先生,我不会。”教授又问“:那你会用计算机吗?”船夫回答“:对不起,我不会。”教授听后摇摇头说道:“你不会数学,人生目的失去六分之二;不会物理,人生目的又失去六分之一;不会用计算机,人生目的又失去六分之一;你的人生目的总共失去六分之四。”此时,天空忽然飘来大片黑云,随后吹来强风,眼看暴风就要来到。船夫摇摇头说道:“那你人生目的快要失六分之六了。”(吉林省延吉市十二中张凝推荐)六分之六的人生$吉林省延吉市十二中@…     

船夫和哲学家

船夫和哲学家一个船夫在湍急的河水中驾驶着小船，船上坐着一个要渡河的哲学家。当船划动后，哲学家问船夫：＂你懂得历史吗？＂船夫回答：＂不懂。＂哲学家说：＂那你就失去了一半生命。＂过了一会儿，哲学家又问：＂你研究过数学吗？＂船夫又回答：＂没有。＂哲学家说：...     

爱国与敬业

3 爱国主义不仅是一种意识形态,而且是 种实际行动。爱国,不能停留在口头上、报纸里、书本中,而应该落实每个人的行动中。 马克思曾经给他的女儿讲过一个寓言: 船夫驾着小船,送一位哲学家去对岸,哲学家问:“你懂得历史吗?”船夫说:“不懂”。哲学家说:“那你就失去了生命的一半!”哲学家又问:“你研究过数学吗?”船夫     

如何"聆听"

有人说:听人说话谁不会,除非他是聋子.其实不然,听,是一个正常人所具有的本能,但你是否会听,那就是你的能力表现了.也许善于"聆听"并不是每个人都能做到的.如同一个班的同学听同一位老师上课,他们听课的效果就不一样,其中一个主要的原因就是他们的聆听能力有差别.同样,作为教师也存在这样的问题.下面谈谈"聆听"技巧在班主任管理工作中的一点体会.     

生命不是一盒巧克力糖

你讲个笑话给英国人听,他会笑三次:你讲的时候他笑一次——那是礼貌;你解释那个笑话的时候他第二次笑——那也是礼貌;最后,他半夜三更醒来突然大笑起来,因为他终于懂了笑话的意思。你把同样一个笑话讲给德国人听,他会笑两次:你讲的时候他笑一次——那是礼貌;你解释那个笑话的时候他第二次笑——那也是礼貌。他不会笑第三次,因为他永远弄不懂笑话的意思。你把同样一个笑话讲给美国人听,他会笑一次——你讲他就笑了,因为他一听就懂了。可是,你把笑话讲给犹太人听,他根本不笑,他会说:“那是老掉牙的笑话了,再说,你都讲错了。”英国人拘谨,脑筋…     

巧妙“切入” 点亮课堂

<正>1.寓言切入。通过向学生展示一段对话,让学生从对话中悟出道理,然后过渡到课堂教学。如《生活与哲学》教学的第一节课,不妨给学生展示一段哲学家与船夫之间的对话——哲学家问船夫:"你懂哲学吗?""不懂。"船夫回答。"那你至少失去了一半的生命。"哲学家说。突然,一个巨浪把船打翻了,哲学家和船夫都掉到了水里。看着哲学家在水中胡乱挣扎,船夫问哲学家:"你会游泳吗?""不会。"哲学家回答。"那你将失去整个生命。"