月圆圆

八月十五月圆圆,月光就像银线线。照着东家做月饼,照着西家做馅馅。千家万户邀明月,一家更比一家甜!月圆圆@雷无声     

运用电教直观演示

为什么异分母分数不能直接相加减呢？对这个问题,我在讲课时利用幻灯,把一个圆平均分成2份,阴影部分是1份即,再把同样大小的一个圆平均分成3份,阴影部分是1份即,然后把这两个圆重叠在一起,不能看出两个阴影部分之和是这个圆的几分之几,再把这两个同样大小的圆都平均S成6。＿＿。。l,,＿＿＿＿3＿＿。。l,＿＿＿＿＿历原来的个现在变成了手．原来的斗现三变成了～’“”””““2—“————“6’”’””““7一—一—“i这动再把这两个圆重叠置在一起,学生们就可以畜出两个阴影部分Z却是这个圆的百。通过演示据四分田不同为…     

探究身边数学 培养创新意识──教学《圆的认识》

教学内容 :九义教材第十一册Ｐ10 6— 10 8《圆的认识》　　教学目的 :　　 1 在动手操作、观察与分析、合作交流等活动中认识圆 ,初步掌握圆的特征。2 通过在开放式的情境中画圆 ,进一步学习圆的特征 ,学会用圆规画圆。3 在解决问题的过程中 ,不断探求事物的本质特征 ,并发展初步的空间观念。　　教学重点 :理解和掌握圆的特征 ,学会用圆规画圆的方法。　　教学难点 :利用圆的特征解决生活中的实际问题。　　教学方法 :讨论探究法。　　教学过程 :　　一、认识圆　　 (一 )发现问题 ,引起探索。　　 1 圆和以往学过的平面图形比 ,有什么…     

“原型—模型”,数学学习的原创过程——关于《圆的认识》的教学设计与分析

<正>教学内容:苏教版数学五年级下册第93—95页。教材分析:本课"圆"是学生小学阶段学习的最后一种平面图形,也是学习的唯一一种平面曲线图形。圆被人们认为是一个美观又充满神秘的图形,是一个看似简单,实际上却很奇妙的形状。早在战国时期,我国古代伟大的思想家墨子,就已经为圆下了一个定义:"圆,一中同长也。"用今天的话说就是:平面上到定点的距离等于定长的所有点组成的图形叫作圆。这是圆     

中秋月儿圆

中秋夜晚月儿圆,我拿月饼去比圆,左看月亮比饼圆,右看月饼比月圆。月饼圆,月亮圆,家家赏月吃月饼,家家赏月庆团圆。中秋月儿圆@谢玲玲~~     

北美细节

蓝天、白云,从西部的洛杉矶到东部的纽约,从北边的布法罗到南边的圣地亚哥,美国天空总是澄澈透明的,所以夜晚的月亮也就格外圆.想起我们当年嘲弄"洋奴"用的"美国的月亮比中国的圆"的名言,不禁感慨万千.仅仅从环保角度说,在美国月亮确实是比中国圆. ……     

宇宙的潜能隐藏在每一个孩子心中

那是一天上午第二节课,我执教的公开课“圆的认识”正有条不紊地进行:“同学们,我们已经认识了圆的各部分名称及圆的特征,那么,你们能画一个圆吗?喜欢用什么方法就用什么方法。让我们比一比哪一小组画圆的方法最多、最简单、最科学。”话音刚落,每一小组就迫不及待地边讨论边画起了圆,兴奋写在每一张小脸上。课堂上异常热烈的气氛感染了我,使我也变成了一个求知欲特强的学生,和每一小组的成员讨论、交流。正如孔子所说,“不愤不启,不悱不发”,十几分钟的时间,让每一个学生都充满了自信。该全班交流了。有的说可以照实物画圆;有的说可以用图…     

从发现到应用——谈圆周率的教学

在“圆的周长和面积”、“圆柱和圆锥”的教学中,圆周率是一个重要的概念,是推导圆的周长、面积和圆柱、圆锥体积公式的关键。而对圆周率的理解和应用,历来又是教学中的难点。因此,本文就圆周率的教学提出几点建议。一种奇妙的关系圆周率(π)表示圆的周长与直径的比,是一个常数,又是一个无限不循环小数     

构造圆,求面积(高一、高三)

题 如图1,等腰△ABC中,AB—AC一3,BC2,//B的内角平分线交BC的平行线于D,交ACt E.永S～ⅦD. 分析 求三角形的面积有多种方法.此题只给出了△ABC的边、角,显然与△ABD相距较远.但是由么ABC的内角平分线使得AD—AB—AC.则从A点出发的三条线段AD、AB、AC等长,于是B、C、D三点在以A点为圆心,以AB为半径的圆上.所以,构造出一个圆,就能根据圆中的条件去寻找△ABD的边角条件,求得面积. 解 如图2,以A为圆心,以AB为半径作圆,则c、D两点都在圆上.连结CD. 令么ADB—a,么BDC一卢,所以因为所以即所以图1么ACB—y,么BAC一目, 目…     

脑力对对碰

<正>大家都知道农历十五是月亮最圆的日子,但是,又有十五的月亮十六圆的说法。那么,为什么十五的月亮十六圆呢?今天,同学们就跟着大博士一起来了解一下十五的月亮十六圆的秘密吧。大博士讲堂为什么十五的月亮十六圆?又是一年中秋时,民间有句俗语叫“十五的月亮十六圆”,其实这句经验学俗语并不是说十六的月亮一定比十五的月亮圆,而是说这两天的月亮在整月中是最圆的。要想了解为什么农历十五、十六的月     

亮出你自己

妈妈总拿我和别人比好烦,好烦,真的好烦!妈妈真是太唠叨了。每当我一件事情做得不好时,妈妈就会拿我跟别人比,听得我头都疼了。“瞧瞧人家的孩子,如果你也像他就好了”这句话,我再也不想听了! 江苏省句容市陈圆     

月光

晚上,月亮终于出现了。圆圆的月亮慢慢地上升,一会儿的工夫,就升到了天顶,比皮球还圆,比台灯还亮。当圆圆的月影倒映在湖水中时,月影就像一个亮晶晶的玉盘,非常漂亮!     

运用CAI课件优化小学图形知识教学

一、创设情境、设疑激思爱因斯坦曾说:"提出一个问题,往往比解决一个问题更重要。"课堂伊始,如果教师能恰当地创设问题情境,让学生在头脑中产生一个或者几个有价值的问题,引发学生探索新知识的欲望,长此以往,就可在培养学生求异思维的基础上发展其创造素质。如在教学圆的周长时,我用CAI课件展示1个圆和圆的外切正方形后提问,2只     

一年级竟要自编40道数学题另类课改让作业变味

作业一:写数字1,画1个圆,画1条斜杠;写数字2,画2个圆,画2条斜杠……以此类推,写数字10,画10个圆,画10条斜杠;作业二:按老师的提示自编40道数学题并解答,如5比3多2,9比7大2……你能想象这是一年级的数学作业吗?日前一位家长反映说,自己的孩子刚上一年级,老师每天都布置这样的作业,连她看了也觉单调乏味。现在孩子一做数学作业就痛苦不堪,还自己编了一首歌,其中有一句就是“最讨厌的功课是数学”。孩子握笔的手势还不稳,写字要一笔一画的来,动作很慢,再加上要编出这么多道题,实在难为了孩子。如果刚上小学一年级就厌恶数学了,以后怎么办?据老…     

直线与圆的位置关系

一直线与圆的三种位置关系（利用直线与圆的公共点的个数定义圆与直线的位置关系）1．相交如果一条直线与圆有两个公共点,那么就说这条直线与这个圆相交,直线叫圆的割线,这两个公共点叫交点．2．相切如果一条直线与圆有且只有一个公共点,那么就说这条直线与这个圆相切,这条直线叫圆的切线,这个公共点叫切点．3．相离如果一条直线与圆没有公共点,那么就说这条直线与这个圆相离．     

喜爱美国大片

不知为什么,我一看电影就会莫名地生出一种"亲美情结",觉得美国大片看时激动,看过回味无穷.不要误会,我并不是那种认定"美国的月亮都比中国的圆"的人.     

圆宝塔的一个有趣性质

如图1,将n(n+1)/2个半径相等的圆摆成一个宝塔形,最下面一层有n个圆,它们都与直线AB相切,往上每一层都比它下一层少一个圆,除了最下面一层外,每一个圆与它下面的两个圆都相切,这便是一个圆宝塔(图1中n=5).     

深到骨子里的勤奋,是努力得不着痕迹

正1不知道你身边有没有这样一种人,总是比你快一步。你费了半天劲儿也搞不定的事情,他们分分钟就能解决;你改不了的坏毛病,人家轻轻松松就能戒掉;学什么会什么,想瘦哪儿就能瘦哪儿;你信誓旦旦地喊着要努力的时候,发现别人已经坐享其成了。最厉害的是我一个大学同学,年后聚会上其他所有人都在哀叹自己一年比一年圆的时候,她却比我半年前见她的时候瘦了整整一圈。更惊悚的是她跟我     

“求比一个数多(少)几的数”应用题教学重点

O·。:O!!.O!。: 低年级教学中“求比一个数多(少)几的数,的应川题教学的重点应主要解决好哪些呢,先视〔图一〕及其分折。 〔图一〕 一一一‘甲数~一一一~一列三个空圆表示一个总体,三个黑圆里表示另一个总休。在两手总体间用符号“三,,.连结的两个圆互相与乙铆周样多\\比乙数多“对应,。图中每一个空圆都对应一个黑圆,每一个黑圆也都对应一个空圆,这表明空圆与黑圆“同样多”。户△△。O△:O△·。·O《兴燕乒华毛例2)有一部分三角形各与户个圆对应,这部分三角形与圆同样多(3个),另外还有一个三角形没有圆与 女!图示数量间关系: ①(实际…     

关于"圆"的联想

“圆”是几何图形中普通的一种,爱因斯坦借此展开联想和想像,对他的学生说:“你和我并没有什么区别,只不过你是一个小圆,而我是一个大一点的圆。圆越大,它所接触到的领域就越广,这就表明它越无知”我在学生中进行的一次写作练习——就圆这一图形的某一特性入手,展开联想和想像,说明一个人生道理——就收获了许多像上文一样的哲理有的从圆的形象特征展开联想: “人生就像一个圆,一个空心圆,需要用自己的生命去填满它”——揭示了只有通过奋斗才会换来一个充实、圆满的人