谈会计模拟实习

为了使学生走出校门就能胜任实际工作，缩小理论与实际的距离，会计专业的学生都要在学校进行会计模拟实习。针对教学实践中存在的问题分别从选择实习资料的业务量、指导学生建帐、编制凭证、登帐、结帐、编制会计报表、装订凭证等几个方面提出一些建议，以便提高会计模拟实习的效率。     

财经职中的模拟实习

就财经职业中学的教学而言,所谓模拟实习,就是模拟企业事业单位财务核算的全过程,按财务核算的程序模拟设岗,通过全面设定财务核算全过程的系统性业务资料,让学生在财务核算的每一个岗位上模拟实际,按照根据原始凭证→编制记帐凭证→记入帐簿→计算、分析、编制出报表,让学生在模拟岗位上处理各种业务,达到掌握实际操作能力的目的.实践证明,模拟实习在培养学生理论联系实际,掌握实际操作能力方面较之于传统实习方法具有以下四个优点:     

基础会计学科教学与模拟实习同步进行的研究报告

基础会计学科的教学一是由于受上级有关部门会考的影响;二是由于学生社会阅历浅,不了解现实生活中经济业务发生的具体过程,使学生所掌握的知识与实际操作之间存在脱节现象;三是由于学生虽能根据课本上按书面语言叙述的业务要求做好练习题.却往往无法根据相同业务的原始凭证来准确地进行会计核算.为了解决这一问题,分成填制凭证、登记账簿、编制财务会计报表、凭证整理与装订四个阶段模拟实习.以提高学生的实际动手能力.达到学以致用的目的.     

基础会计学科教学与模拟实习同步进行的研究报告

基础会计学科的教学一是由于受上级有关部门会考的影响;二是由于学生社会阅历浅,不了解现实生活中经济业务发生的具体过程,使学生所掌握的知识与实际操作之间存在脱节现象;三是由于学生虽能根据课本上按书面语言叙述的业务要求做好练习题,却往往无法根据相同业务的原始凭证来准确地进行会计核算。为了解决这一问题,分成填制凭证、登记账簿、编制财务会计报表、凭证整理与装订四个阶段模拟实习,以提高学生的实际动手能力,达到学以致用的目的。     

财会模拟实习实行答辩制的思考与尝试

目前,凡设有财会专业的各类院校,普遍建立了财会模拟实验室.采用模拟实习形式,解决了学校的很多困难.但模拟实习也有不尽人意之处. 一、有抄袭偷懒现象 目前广泛采用的模拟实习方法大致有二类,一类称为"独立式",另一类称为"分工式".所谓"独立式"是指每位学生模拟一个企业的财会部门,按照实习资料的要求,独立完成一定时期的经济活动的核算.这类方法的特点是企业财会部门的所有工作,从填制部分原始凭证、原始凭证汇总表、记帐凭证等到登记帐、明细帐、总帐、编制会计报表,全由每个学生独立完成.     

模拟情景教学法在《汽车4S店经营管理》课中的应用

随着我国教育事业的深入发展及细化,高职高专学历教育面临一个改革创新的问题。传统的教学方法很难满足现代教学的需要,高职院校的教师必须要改变思路和方法,提出新的教学方法和方式来培养适应社会主义经济建设需要,具备吃苦耐劳、创新精神的应用型、创新型、高素质复合型的人才。情景模拟教学方法是一种先进的现代教学方法。通过此教学方法,让学生掌握《汽车4S店经营管理》课程的基本理论知识,提高学生的动手操作、探索和分析归纳创新能力。     

网络时代中等职业学校创业教育的新思路——中职学生“网上开店”实践教学的研究

本文从中等职业学校创业教育的现状分析入手,以中职学生＂网上开店＂实践教学的研究作为创业教育的一种新的探索。具体从什么是网上开店、中职学生能否网上开店、＂网上开店＂实践教学的提出、＂网上开店＂实践教育的意义等几个方面加以阐述,最后提出了＂网上开店＂实践教学的具体实施。     

会计模拟实习教学中的角色培养

会计模拟实习具有丰富会计知识、体验会计生活、培养动手能力、陶冶职业美德四大功效，因此具有十分重要的意义。通过角色培养，可以帮助学生了解各个会计角色的职责范围和业务范围，熟悉会计方法，训练操作技能，提高分析问题和解决问题的能力，正确地行使会计权限，履行会计职责，并树立一丝不苟、精益求精的工作作风和职业道德。会计角色培养的关键在于： 1.合理分工，是角色培养的前提。我们把学生分为科长、主办会计、出纳三种角色，进行人物模拟。如科长的职责是领导、组织科内工作，审核记帐凭证，编制科目汇总表，登记总分类帐，编…     

会计专业模拟毕业实习的探讨

一、会计专业模拟毕业实习应具备的条件。进行会计专业模拟实习的首要条件，是建立会计模拟实验室，并且实习的内容应具有较高的仿真程度。仿真程度是影响到实习效果的关键，为了提高仿真程度，应采取以下措施，一是实习使用的记账凭证、账薄等会计资料必须采用政府会计管理部门指定的样式．或向指定的销售商购买，不可随意     

中职学校创业教育的新思路——中职学生“网上开店”实践教学的探讨

中职教育办学培养目标不仅仅是为社会输送就业者,还包括培养有创新意识的创业者,本文从中职学校创业教育教育的现状出发,以中职学生"网上开店"实践教学做研究,探讨网上开店实践教育的意义以及中职学生"网上开店"实践教学的具体措施等几个方面加以阐述。     

模拟教学法初探

在长期的教学实践活动中,特别是在讲授《科技写作学（训练教程）》和《经济写作学（训练教程）》两部教材的过程中,我们多次采用了模拟教学法,均收到了很好的教学效果。本文拟结合我们的教学实践,对模拟教学法加以归纳总结。一、模拟教学法简介模拟教学法,就是教师指导学生完成模拟活动以掌握本领、技能的教学方法。如模拟新闻发布会、模拟谈判、模拟竞选演讲以及模拟飞机机舱训练、模拟舰艇训练等。柑．的学法包含6个要素：一是模拟主体,即学生;二是模拟指导,即教师;三是模拟对象,即要求学生掌握的本领、技能;四是模拟目的,即…     

模拟教学法及其实施

我国职业学校常常由于缺乏训练设备、场地、材料和资金等客观问题,学生不能到真实工作岗位实习.模拟教学,能够弥补客观条件的不足,为学生提供近似真实的实习条件,因此在职业教育教学实践中得到广泛运用.本文阐述了模拟教学的常用方式,如全部模拟和局部模拟,仿真模拟和近似模拟等;模拟教学法的实施过程,即教学前的充分准备、组织与实施模拟教学、总结和评价;模拟教学的效果反思.     

对财会模拟教学的构想

在会计教学中,由于学生未接触过财会工作,对有关财会工作的凭证帐簿、职能岗位、操作流程缺乏感性的认识,需要实习来辅助学习,因此实务的操作是非常重要的教学环节。同时,电算化操作在财会工作中会逐渐得到加强,这对财会人员的实践操作水平提出了更高的要求。因此,必须加强财会教学的实践性教学环节,而模拟实验教学正是一种行之有效的重要措施。一、开设财会模拟教学的必要性首先,会计学科的体验性强。学骑自行车时,哪怕平衡原理理论掌握得再好,初学者总还是会一再地从车上掉下来。只有经过几番骑车实践的体验,才能掌握骑车的平衡技术。会计…     

关于模拟上课的思考

各地评聘教师常将模拟上课作为其中一项重要指标,日前,笔者有幸担任评委,一共聆听了6位特聘教师的模拟上课,现结合一些教师的模拟上课片断,与大家分享笔者在评议过程中的一些思考.1.应该怎样进行模拟上课?模拟上课跟真实上课的最大区别和难点是"对话",是"互动",是教师与学生之间的交流,是"此时无‘生’胜有‘生’"的一种演绎.执教者力求做到"眼看学生、话说学生、心装学生",过程体现对学生的"引导、启发与设问".从以上说明可以清晰地了解,模拟上课本质就是在无学生的情况下,将整个教学过程完整呈现.通过     

素质教育与模拟课堂教学

素质教育是基础教育发展的根本目标 ,也是教育改革的客观要求 ,它是以全面提高公民思想品德、科学文化和身体、心理、劳动技能素质 ,培养能力 ,发展个性为目的的基础教育。在有效地推行素质教育的过程中 ,提倡和推广模拟课堂教学不失为一种有效途径。所谓模拟 ,即模仿的意思 ,也就是按照某种现成的样子学着做。模拟课堂教学 ,就是教师根据教学需要 ,在某种特定的模拟环境中 ,以学生为主导 ,以学生为主体 ,以训练为主线进行教学。换句话说 ,就是让学生扮演教师的角色 ,在模拟课堂中进行授课和讲解。它可以锤炼学生以下几方面素质。第一 ,心理…     

角色模拟教学法初探

角色模拟教学法是一种将角色扮演、对话练习和情景教学融为一体的、能够将学习和兴趣结合起来的仿真模拟演习教学法,具有仿真性、参与性、互动性等特点,可充分激发学生学习的热情和积极性,增强学生的角色情感和责任感,提高学生交流与合作、随机应变等能力。     

模拟教学在实习教学中的运用

模拟教学是在教师指导下 ,学生在模拟的工作岗位上扮演职业角色 ,进行职业技能训练的一种教学方法。模拟教学能够弥补客观条件的不足 ,为学生提供近似真实的实习条件 ,因此在职业教学实践中能够广泛运用。一、模拟教学的类型１ 从模拟的程度来分 ,模拟教学可分为全部模拟和局部模拟一个岗位活动是由工作内容和环节组成的 ,教学过程中既可以模拟岗位全部活动过程 ,也可以模拟局部过程。全部模拟教学是对一个实习课题全过程进行模拟替代。如 :对金融专业的学生实施“模拟股市”教学 ,股市行情完全参照沪、深两市的交易和变化情况 ,每一位学生…     

谈会计模拟实习

会计模拟实习是指学生在教师的指导下,在仿真的环境中,扮演实际角色进行实务操作的一种教学方式。它具有综合性、仿真性和高效性等特点。综合性,模拟实习综合了所学基础课、专业课的知识及相应的技能,还涉及其他专业素质的培养。仿真性,模拟实习的角色、环境、操作模仿实际。高效性、模拟实习对学生知识与技能的掌握提高,效果相当明显。因此,无论从教上看还是从学上讲,会计模拟实习对学习对学生所学知识的理解巩固,技能的培养提高,专业心理素质的训练,是其他教学方式所无可替代的。会计模拟实习是会计专业教学中的一项十分重要的教学活动。 随着财会热的降湿,职高间竞争的加剧,社会对职高生要求的提高,以及校外实习学生很难上岗,顶岗而实习效果不佳,学生如果不在校内通过模拟学习,毕业后很难马上适应工作环境。基于这种考虑,越来越多的职校已开始重视校内会计模拟实习。     

大学英语"情景模拟"教学法探析

"情景模拟"教学有利于提高学生的英语表达能力和交际能力,有利于调动学生学习英语的积极性、主动性,但是运用情景模拟教学法需要教师和学生转变教学观念,认真设置有关情景,建立一定的评估机制和奖惩机制,并遵循一定的程序,按照模拟前的工作、模拟中的工作、模拟后的工作三个环节展开教学.     

基于Jeffries模拟教学理论框架的仿真模拟教学模式构建探析

本文通过查阅文献和理论分析,以我校仿真实训平台为依托,构建基于Jeffries模拟教学理论框架的仿真模拟教学模式,为仿真模拟教学实施提供参考。同时,突出以学生为主体,教师为引导、启发者,激发学生学习兴趣,有利于学生评判性思维能力的培养,提高动手能力。