舞蹈表演能力的培养

舞蹈作为一种传承文化的媒介,舞蹈文化塑造的形象需要靠表演才能诠释出来。舞蹈起源于人体的动作,而表演则需要后天的学习和培养,因此,如何提高学生的舞蹈表演能力,使他们深刻的理解舞蹈作品的内涵,并恰如其分的表现出来,成为高校舞蹈教育的一项任务。     

谈舞蹈训练中的呼吸

呼吸在舞蹈训练及表演中起着非常重要的作用,呼吸给予舞蹈以艺术生命力;同时,舞蹈作品的表现不仅仅只依靠舞蹈动作来完成,其更需要呼吸来完成身体的控制。本文将主要对呼吸在舞蹈训练中的重要性及运用技巧进行具体的探讨。     

舞蹈表演的想象空间与无意识空间

舞蹈被誉为优美的肢体语言,人们习惯往往认为这种语言得以施展才华的首要关键是动作,而忽视了其另一个主要方面。我们认为作为一门特殊的艺术形式,演员表演时的内心活动在很大程度上决定着演员的动作效果,同样起到举足轻重的作用,本文就表演的两个心理空间——想象与无意识做以粗浅探讨     

浅谈少儿舞蹈教学中儿童表演天性的开发

目前在儿童舞蹈表演中普遍存在着动作生硬、缺乏活力、成人化等问题,究其原因是教师忽视了对儿童表演天性的开发所造成。儿童的表演天性需要后天的开发才能发挥作用,教师在备课时,选择教材要有针对性,并结合奥尔夫音乐教法的课例,积极引导、努力开发,才能有效地提高儿童对舞蹈的理解能力和表现力。     

论高职院校音乐专业学生舞蹈表演能力的培养

舞蹈作为一门独立的表演艺术,无论从人物性格的刻画、形象的塑造、情境的展现,都需要具有高度表演水平的舞蹈演员来完成,使高职院校音乐专业的学生逐步具有舞蹈表演的能力,掌握一套行之有效的方法是很有必要的.     

论高职院校音乐专业学生舞蹈表演能力的培养

舞蹈作为一门独立的表演艺术,无论从人物性格的刻画、形象的塑造、情境的展现,都需要具有高度表演水平的舞蹈演员来完成,使高职院校音乐专业的学生逐步具有舞蹈表演的能力,掌握一套行之有效的方法是很有必要的。     

浅谈学前教育专业舞蹈教学中表演意识的培养

高校本科学前教育专业舞蹈教学具有一定的特殊性,其学生大多零基础,柔软性、协调性较差。培养舞蹈表演意识能有效地提高学前教育专业舞蹈教学质量,符合学前教育专业学生特点,使学生未来更好地胜任幼儿园舞蹈教学工作。本文从学前教育专业学生的特点及学习舞蹈面临的困难入手,分析表演意识培养对学前教育专业舞蹈教学的重要意义,提出培养舞蹈表演意识的有效方法,以期为学前教育专业舞蹈教学提供微薄的见解。     

试谈东北大秧歌与二人转舞蹈的表演形式

中国作为一个拥有着56个民族的大国,其文化和艺术表演形式更是丰富多彩,各具特色.不同的民族有拥有不同的文化和艺术表演形式,同样,不同的地区迪会拥有各自不同的文化特色和风俗习惯.东北大秧歌和二人转作为土生土长的民间艺术,在东北大地上广为流行.     

舞蹈训练中的示范教学方法分析

随着教育改革的不断进行,教学模式为了适应现代时代的发展,也需要愈发多样化和丰富化。舞蹈训练中使用最多的教学模式就是示范教学,为了改善现今舞蹈教学中存在的各方面严峻问题,本文对舞蹈训练中的示范教学方法的应用进行深入分析,对其存在的问题进行剖析并提出相应的解决措施。     

试论科学的舞蹈基本功训练中的规范性

规范的基本功训练是从事舞蹈的基础。本研究通过对舞蹈基本功训练规范性的论述,认为：舞蹈基本功训练必须有规范的教材和规定的动作,舞蹈基本功训练要有秩序、有标准。     

中小学舞蹈表演形式

结合实际,针对舞蹈的分类及舞蹈表演形式进行了阐述。     

科学的基本功训练在舞蹈中的意义

幼师专业的学生在走入工作岗位后要承担教育儿童的重任,舞蹈在幼儿的教育中占有举足轻重的低位,因此,幼师专业的学生学好舞蹈便成了所有学科中的重中之重。在舞蹈教学中,基本功的地位尤为重要,科学合理的基本功训练在舞蹈教学和舞蹈技能的提升方面占有不可取代的地位。本文就幼师专业的学生的舞蹈学习中的舞蹈基本功的科学训练及其做了具体阐述,并论述了如何有效地进行基本功训练。     

高校舞蹈专业学生音乐素养提升研究——评《舞蹈表演理论与高校舞蹈教学研究》

音乐与舞蹈具有艺术共通性。在高校舞蹈专业教学过程中,教师除了要针对学生舞蹈技能进行培育之外,还需针对学生音乐素养提升开展教学工作,促进学生对舞台音乐节奏的精准把控,实现舞蹈表演与美妙音乐的配合,进而强化舞蹈表演的艺术效果。基于此,文章将基于高校舞蹈专业学生音乐素养提升的重要性,就具体提升路径展开研究。     

简论高职高专院校舞蹈表演专业的人才培养目标

文章就高职高专舞蹈表演专业建设、课程设置、人才培养目标等进行一些探讨。     

幼儿舞蹈基础训练初探

本文从教师的教学经验和自身实践的感受出发,根据幼儿舞蹈训练的特点,提出了关于幼儿舞蹈教学的特殊重要性.     

舞蹈表演教学初探

每个人都具有舞蹈的能力,因为舞蹈起源于人体的动作而每个人无时无刻也离不开动作。然而,舞蹈表演则需要进行一定的后天学习,才能使舞蹈艺术化的表现出来。舞蹈表演是一种心理活动,舞蹈表演教学则是心理的训练,怎样使学生认识和体验舞蹈作品,那就应该正确运用自己所学的一切手段服务作品、体现作品。     

浅谈舞蹈的教学方法

舞蹈教师在教学中采用的方法不应该是主观随意的,应该依据教学对象的年龄、能力, 以及所教授教材的内容和要求制定相应的教学方法。     

舞蹈与宗教关系初探

舞蹈与宗教似一对姊妹,在历史的发展过程中曾经彼此相互依存,相互影响,相互作用,也曾相互敌视和排斥过,深入研究两者的关系,有助于舞蹈工作者把握好舞蹈与宗教的尺度,吸收合理因素,借鉴历史经验,繁荣舞蹈创作。     

浅谈环境舞蹈的艺术特征

环境舞蹈是目前在发达国家越来越被关注的当代艺术形式,舞者通过人的肢体即兴表现对环境、建筑、自然或城市空间的感知,同时用图片和影像及时记录,在记录中进行再创造,深入挖掘人与城市环境、建筑之间复杂微妙的关系。     

舞蹈与宗教关系初探

舞蹈与宗教似一对姊妹,在历史的发展过程中曾经彼此相互依存,相互影响,相互作用,也曾相互敌视和排斥过,深入研究两者的关系,有助于舞蹈工作者把握好舞蹈与宗教的尺度,吸收合理因素,借鉴历史经验,繁荣舞蹈创作.