"构建和谐社会"需重树"道德权威"

中国封建社会的“道德”、“礼仪”有些具体内容固然有其局限性，但如果放在当时特定的环境中来考察却是人类社会的创造性进步，况且其中有许多今天我们应该学习和吸取的东西。对中国古代的治国方略，我们应当本着“古为今用”的原则，用马克思主义的具体、历史的观点来考察和研究，而不可只用一个“人治”来概括和否定。     

林甘泉先生的学术经历及治学特点

林甘泉先生从事学术研究近60年,已形成自己独特的治学风格,主要特点有四：一是坚持以马克思主义基本理论为指导,同时又不是教条式地理解马克思主义。他力图把马克思主义理论与中国历史实际相结合,作出符合中国历史实际的解释。二是注意占有尽可能多的史料,通过史料的实证,从中引出带有理论性和规律性的结论。三是关注现实,重视今天的中国是历史中国的发展,注意从现实生活的需要提出历史研究的课题。四是主张用开放和百家争鸣的胸怀看待西方和境外学者的学术成果,吸收对我有益的东西。但他反对国内有些人食洋不化、对西方和境外学者的观点盲目推崇,甚至对有些明显反马克思主义和反共的错误观点也加以吹捧的错误倾向。     

建立马克思主义新史学体系──访田昌五教授

田先生，我们看到在您的论著中提出了关于建立马克思主义新史学体系的主张并进行了具体研究，您的观点引起了史学界同行们很大的兴趣和关注。这次我们到山东大学来就是想请您谈一谈您的理论的基本观点是什么？您的这些理论是在什么样的背景下形成的？文化大革命以后，大家都在反思，多数人反思以后，认为自己在文革前搞的东西是正确的，还应该坚持下去；有些人搞了一些西方史学的皮毛，如强调什么主体认识等等，这确是西方新史学的东西，但他们对西方新史学缺乏完整的理解，提出什么历史是随着人的认识改变而改变的，这种东西就是抓住了一些…     

“我手写我口”观点存在的局限性

1.口语与书面语的词语表达存在不同。如有些方言把胳膊说成“夹子”，但学生写作时就不能写“夹子”，得写成“胳膊”。口语中有些字词可以表达很多意思，比如“说”，可以表达“某人说了一些话”“解释”“责备”“介绍”等，但用在书面语中，如果只用“说”这就显得无味。如“我去博物馆参观，导游向我说了藏品的历史，由于我乱碰东西，被老师说了一顿，回家后向爸爸说了这件事”，短短一句话，用了3个说字，虽然说的含义在不断变化，但这样的作文太生活化了。在写作教学中应该加以注意并认真对待。     

我的人气怎么才能“旺旺旺”

有些读者来信抱怨说,为什么我与同学的关系总是搞不好呢?为什么大家都不能和我友好相处呢?为什么原来的朋友会疏远我呢?并且为此十分难过,同时也感到非常困惑。一个人的人气旺不旺,有多方面的原因,有时候也许是别人的问题,但有时,我们也不妨检讨一下自己。     

比较题解答思路与技巧例说

比较题解答思路与技巧例说ＢＩＪＩＡＯＴＩＪＥＤＡＳＩＬＵＹＵＪＩＱＩＡＯＬＩＳＨＵＯ汪北平有比较才有鉴别，通过比较．往往可以发现许多熟视无睹而又非常重要的东西。近几年来，全国历史高考非常注重考查学生对历史事件、历史现象进行联系比较分析的能力。如１９９...     

在学习与比较中迎接未来

马克思主义历来提倡向一切科学理论和实践学习,向社会和历史学习,向一切国家学习,吸取人类创造的一切有益的东西。马克思主义本身就是向实践、向科学、向社会、向历史、向人民学习和进行比较、鉴别、总结,并上升为科学理论的人类智慧结晶。毛泽东同志说:“有比较     

“拍”出一分精彩

近来,我常常为班里同学们拾到的东西而犯愁。同学们拾到的东西五花八门:铅笔、橡皮、小剪刀、三角板、小黄帽、竖笛、红领巾……可以说,凡是与学生学习有关的物品都能拾到。有些东西还非常新。明明是在教室里拾到的,却无人来认领。问问同学们都说不是自己丢的。你说怪不怪,你说愁不愁人。这天,望着纸箱里越来越多的东西,我忽然有了主意。电视里不是经常转播拍卖活动吗?对,将这些东西拍卖,想到这里,我喜形于色。我找到班干部一说,他们也很高兴,对于怎么开好这个拍卖会,他们提出了很多建议。会后,班干部开始行动。他们先对东西进行分类,最繁重…     

从历史哲学到文学——马列文论研究中应该澄清的问题

将马克思主义文学观单纯地解释为现实主义文学观,这是前苏联马列文论家的片面解读。为了恢复马克思主义文学观的原貌,有必要澄清它的历史哲学视角及其相关问题。通过对马克思主义历史哲学性质的分析,可以看出恩格斯将美学的和历史的批评说成是“非常高的、即最高的标准”,也是其历史哲学用语在文学理论中应用。此外, 澄清了马克思主义文学观的历史视野,我们还可以描绘以“世界文学”为核心的马克思主义文学观及其主要理论构成。     

论文化政策对马克思主义中国化的推进

马克思主义之所以能够传入中国并实现中国化,除了理论本身的魅力外,文化也是一个非常重要的原因。从某种意义上说,马克思主义也是在中国文化政策的支持、引导和保障中逐步生根发芽、开花结果的。以文化政策为研究视角,对于在新的历史条件下推进马克思主义中国化具有重要的意义。     

林甘泉先生的学术经历与治学特点

林甘泉先生的治学风格主要有四点:一是坚持以马克思主义基本理论为指导,同时又不是教条式地理解马克思主义。二是占有尽可能多的史料,通过史料的实证,从中引出带有理论性和规律性的结论。三是关注现实,重视今天的中国是历史的中国的发展,注意从现实生活的需要出发提出历史研究的课题。四是主张用开放的胸怀看待西方和境外学者的学术成果,吸收对我有益的东西;同时反对食洋不化、对西方和境外学者的观点盲目推崇,甚至对有些明显反马克思主义和反共的错误观点也加以吹捧的错误倾向。     

一元不是一“维” ──论马克思主义历史观的层次性

笔者曾撰文提出了一种新的马克思主义历史观，即“创造史观”，认为：“既然历史进步的要求是‘出新’，历史价值的取向是‘首创’，历史本质要求是‘创造’，那么，探讨谁是历史的创造者，寻找历史的主人，评价历史人物、历史功绩，就应该用‘创造史观’，即谁为历史增加了前所未有的东西──新事物、新方法、新思想、新技术、新知识……并且这些新东西是有益于人类进步、人类幸福，有益于生产力水平提高的，谁便是历史的创造者”。笔者又撰文提出另一种新的马克思主义历史观，即“群英史观”。它认为：“创造史观的确立，同时也论证着一种…     

早期中国马克思主义解释史的历史生态领域

早期中国马克思主义解释史是一种历史生态存在,这种历史生态存在状态有效地促进了早期中国马克思主义解释史的实践转向、社会转向和世界历史转向。可以说,历史生态领域无疑构成了早期中国马克思主义解释史的重要研究领域。     

对中学历史教科书作用的反思

中学历史教学中 ,我们一直把历史教科书看得非常重要 ,认为历史教科书体现了中学历史学科的知识结构及其具体内容 ,是历史教师从事教学工作的基本凭借 ,学生进行历史学习的主要工具。这样认识历史教科书的作用 ,应该说是没有什么不妥 ,历史教科书在中学历史教学中的地位和功能似乎没有必要再加讨论。但是 ,历史教科书毕竟只是中学历史科的教学用书 ,尽管其作用非常重要 ,却不能过分夸大。在中学历史教学不断改革和创新的今天 ,重新审视和检讨历史教科书的应有的作用 ,辩证地、正确地看待和处理历史教学与历史教科书的关系 ,仍是有必要的。在…     

早期中国马克思主义解释史的历史生态领域

早期中国马克思主义解释史是一种历史生态存在,这种历史生态存在状态有效地促进了早期中国马克思主义解释史的实践转向、社会转向和世界历史转向。可以说,历史生态领域无疑构成了早期中国马克思主义解释史的重要研究领域。     

关于“进修资料”栏的内容说明

一位在省级教研员岗位上工作了近30年的特级教师对我们说，教学方法的转变固然重要，但是，最基本的问题是准确地把握教学内容，如果讲错了，满盘皆输。的确，无论初中教学还是高中教学，无论是否全面进入了新课程，教师的基本功仍然是专业知识。历史学近30年的变化很大。教师过去掌握的、熟悉的“知识”，有些早被摈弃了，有些正在改写，有些争议很大。即使是新课标的教科书，有的版本仍然承袭陈旧的东西。历史不像数、理、化等学科，那些学科的中学教学内容基本变化有限，而涉及中学历史内容的学术研究在这些年变化很大。     

邓小平论资本主义

改革开放以后,邓小平继承马克思主义经典作家关于要学习、利用资本主义的思想,结合我国具体的历史和国情．从“要弄清什么是资本主义”;“资本主义要比封建主义优越”;“有些东西并不能说是资本主义的”：“在小范围内容许资本主义存在,更有利于发展社会主义”等多个角度,拓展了马克思主义经典作家的理论。这些论述对于推动中国的改革开放顺利进行有着十分重大的意义。     

早期中国马克思主义解释史的历史生态领域

早期中国马克思主义解释史是一种历史生态存在,这种历史生态存在状态有效地促进了早期中国马克思主义解释史的实践转向、社会转向和世界历史转向.可以说,历史生态领域无疑构成了早期中国马克思主义解释史的重要研究领域.     

历史教学叙述风格应多样化——民国历史教科书读后札记兼响应任鹏杰先生“历史教育文本危机论”

促使我不得不写这篇札记的强烈动机是《中学历史教学参考》副主编任鹏杰先生对历史教育文本危机所作出的深刻检讨与反思。在我看来，这种检讨与反思，无疑体现了对历史教育强烈的问题意识，这种意识与其说是一种职业的敏锐感，不如说是力图振兴学校历史教育的责任心。     

草色遥着近却无

两条小鱼一起游泳，遇到一条老鱼从另一方向游来，老鱼向他们点点头，说：‘‘早上好，孩子们。水怎么样？”两条4、鱼一怔，接着往前游。游了一会儿，其中一条小鱼看了另一条小鱼一眼，忍不住说：“水到底是什么东西？”看来，有些最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被我们忽视；有些看似简单的事情，却能够引发我们深入思考……请根据以上材...