语言景观建设与城市形象

语言作为人类传情达意与认知世界乃至建构世界的最重要工具与媒介,不仅反映和展现城市形象,还具有构筑乃至重构城市形象的建构性功能.因此,良好城市形象的展现与构筑,与城市语言景观建设息息相关.同时,城市语言景观作为重要的人文地理表征和文化存在,本身也是城市形象的重要组成部分.以河南各城市为例,探讨了城市宣传语景观建设路径、城市指示语景观建设路径、市政府网站语言景观建设路径和历史文化街区语言景观建设路径,从而有助于新时代背景下城市良好形象的展现与构筑.     

武夷山旅游度假区语言景观调查分析

语言景观不仅是公共空间中有语言文字标记的景观,还是文化的客观化物质载体。以面向武夷山旅游景区游客的三姑度假区语言景观作为研究对象,将收集到的语料在场所符号学的视域下展开质性和量化研究。研究发现三姑度假区内中文作为优势语码集中在标牌的上部、左边和中心位置;英文是景区内的主导性外语;标牌的制作主要以工整的广告牌为主,被放置在度假区各处实施其功能。武夷山市景区除游客导向性的景区服务类语言景观外,出现了大量的市民导向性的宣传服务类语言景观。基于SPSS软件的双变量相关性分析表明在疫情时期,武夷山市在城市语言景观塑造中将国家的形象构建与小家的温情空间搭建共通共融,塑造出具有国家荣誉感与城市宜居感的人文空间。研究还总结了三姑度假区语言景观的文化内涵,分析了语言翻译问题并提出相关建议。     

黄山市语言景观调查研究

屯溪老街、黎阳in巷以及世纪广场是黄山市市区三个重要的场所,收集这三个场所的语言景观,将其划分为政府服务型和私人服务型语言景观,并对两类语言景观分别从功能和语言文本进行分析。通过梳理发现,政府服务型语言景观主要存在信息功能缺失和翻译标准不统一等问题,私人服务型语言景观主要存在过度分解汉字部件的问题。据此提出政府要提高服务意识,统一翻译标准,私人商户要规范合理使用汉字,以期为建成“现代国际性旅游城市”服务。     

小学校园语言景观与儿童语言习得：特点与策略

既有研究表明,语言景观中大量存在的言语信息对儿童的“语言习得”具有促进作用。本研究以建构主义学习理论和语言景观分析的SPEAKING模型为理论基础,分析小学校园语言景观的特点,尝试从优化校园语言景观布局、注重校园语言景观更新、利用语言景观进行情景教学等方面,探讨校园语言景观在儿童语言教育中的应对策略。研究认为,小学校园语言景观为小学生提供了一个良好的语言学习环境,也为教师的教学策略提出了新的思路。     

常熟招商城区域双语语言景观现状调查

伴随着全球化进程的不断推进,国际交流日益频繁。语言景观作为城市景观的重要组成部分,传达信息和塑造形象的功能愈加突出。常熟市是华东地区最大的外贸服装批发市场之一,其招商城区域的外贸业务最发达。本文选取常熟招商城区域作为研究对象,实地调查并分析该区域双语语言景观现状,发现在语言使用过程中出现了语码分布不均衡、语符随意转换等问题,并提出解决对策,以改善该城市的语言经济效能,提升城市形象。     

景观社会——集中的景观、弥散的景观和综合的景观

德波认为当代资本主义社会已进入景观的社会,这种景观或景观社会有三种形式：集中的景观、弥散的景观和综合的景观。德波对当代资本主义社会形态转型做出的这一基本判断深刻而独到,并被网络社会的崛起再度证实。     

谈校园景观与学校美育

校园景观象一首诗、一幅画、一个故事,具有美育功能,可以提高学生综合素质,在学校教育中起着重要的作用。起到提高审美情趣,以景怡情,以美育人,使人的个性情感得到表现及升华,从而在气质上,精神面貌上得到提高。     

国内外语言景观研究述评

在综合过去国内外几十年学者们对语言景观研究的基础上,系统梳理了语言景观的语言政策,以及基于语言规划研究视角、符号学视角、社会学视角、社会语言学研究视角下的相关研究成果。可以发现,语言景观研究的总体情况是研究愈来愈趋向于多视角、多层面和交叉学科的研究。这种交叉学科的研究,一是在社会语言学科内的交叉性,二是将更加广泛地与社会学、生态学、经济学、心理学、文化地理学等其他学科相结合。     

语言景观视角下的海外华语研究

文章主要讨论语言景观视角下的海外华语研究,认为海外华语研究可以借助语言景观的研究方法,拓展研究范围。首先介绍了语言景观的研究方法与研究内容,然后借助具体研究实例从宏观和微观两个层面介绍语言景观在海外华语研究中的应用。宏观视角的语言景观研究主要涉及华语使用与认同研究,以及历时的语言景观变化所反映的社会语言变迁。前者如荷兰、比利时唐人街华语景观研究,后者如马来西亚吉隆坡唐人街华语景观的历史演变研究。微观视角下的语言景观研究则主要关注华语变异研究,主要以泰国曼谷的华语景观为例。最后总结了华语景观研究的3个特点,即语料新、方法新、观念新,认为海外华语研究与语言景观研究可以互相补充,美美与共。     

少数民族地区的语言景观分析——以甘南州夏河县为例

在过去的三十多年,对城市地区的公共语言标牌的研究成为世界各地诸多学者的研究兴趣,逐渐发展为现如今对某个地区语言景观的研究。该文则以作为甘肃具有少数民族特色的地区——甘南州夏河县为例,旨在研究甘肃少数民族地区的语言景观如何构建。     

五台山英语语言景观标准化研究

五台山是著名的佛教圣地,拥有悠久的历史,每年接待众多的国内外游客。作为外宣材料的语言景观应准确地呈现其历史文化内涵,但目前景区特色类语言景观英译版本不规范,各类错误现象频发,难以实现语言景观的功能,更无法有效地传播中国传统文化。研究者通过实地调研,发现目前景区英语语言景观存在的问题,力求推出标准化版本从而推动公共文化场所的语言景观翻译逐步统一化、规范化,推动五台山传统文化的对外传播,促进五台山国际旅游业的发展,促进山西经济的发展。     

如何选择英国的语言学校

近几年，中国学生赴英留学者越来越多，留学生低龄化趋向非常明显，其中绝大部分人在继续学业之前要先过语言关，到英国后最初一两年是在语言学校度过的。这是留学生适应国外生活的一段重要时期，其意义不仅仅在于学英语，因此语言学校的选择是一个不可轻视的问题。     

农村学校语言规范化问题分析与思考

语言规范化是学校的一项基础性工作,农村学校是语言规范化工作的主阵地和薄弱环节。由于受多种因素和条件的限制,一些农村学校在语言规范化中存在语音不准、语句不通、专业术语不规范等较为突出的问题,这些问题是制约农村学校语言规范化的关键。提高语言规范化的实效性,可从积极营造语言规范化的良好氛围、努力提高学校语言规范化程度、加大语言规范化的监管力度、全面推行教师资格准入制度等四个方面着手。     

基于语言景观的小学英语教学探索

语言景观既是一种教学资源,也是一种教学工具,将语言景观融入小学英语教学,可以从建设校园语言景观、调研景区语言景观、开发家庭语言景观和探究社会场域语言景观这四个方面开展。     

基于语言景观的小学英语教学探索

《义务教育英语课程标准(2011 年版)》(简称《新课标》)提出现代外语教育“强调语言学习的实用性,主张学生在语境中接触、体验和理解真实的语言,并在此基础上学习和使用语言”,指出教师应通过体验、实践、参与、探究、合作等方式引导学生掌握语言规律,学习语言技能,发展自主学习能力。由此可见,开发课外英语学习资源,增加学生的实践经验,不仅是英语教育发展的需要,也是人才培养的需要。语言景观作为语言环境的一个要素,可以为语言学习者提供生动的学习载体,使他们将课堂上学到的知识与课堂外的现实世界联系起来,是一种潜在的语言教学资源。     

语言景观视阈中的云南照壁题字研究

语言景观属于社会语言学的研究领域之一,侧重于探究公共领域语言的使用。照壁题字作为一种语言景观,具有私人性和公共性的双重性质,从照壁题字可以看出它是由家庭的语言使用走向公共空间的语言营造的一种现象。本文以云南各地区的照壁题字作为语料,进一步考察照壁题字在云南的分布情况和分析题字究竟有什么样的语言特征及照壁题字所反映出来的社会文化内涵,根据不同地区的题字探究语言的使用特点及规律,并对云南的语言景观规划提一些相关建议。     

黄山市黎阳古镇语言景观初步研究

通过对黎阳老街的语言标牌进行摄像记录和观察,统计分析了语言标牌上语言的数目、分类及功能等,并探讨了旅游发展对黎阳老街语言景观的影响.研究发现,黎阳古镇依托黄山旅游大环境而快速发展起来,吸引着越来越多的国内外游客的到来,游客所及之处,至少有一种语言在传递信息.由于外国人的到来,在黎阳古镇外语更多的是信息功能,而在徽州传统技艺馆和传统行当的店铺招牌上,中文不仅具有提供信息功能,也具有象征功能.黎阳古镇出现的语言景观是与旅游者的需求相关的,也是合理的.     

语言景观个案研究——以中南财经政法大学南湖校区为例

本文从社会语言学中语言景观的角度,针对我国中部城市武汉市的中南财经政法大学以及其主要商业街-西苑的语言景观开展研究。研究结果表明,学校内部的的语言景观缺乏多样性,而其商业街-西苑的语言景观更具多样性。