党史学习教育融入中职思政“三课堂”探究

本文论述以中职思政课内教学（第一课堂）、课外教学（第二课堂）和网络教学（第三课堂）“三课堂”为载体,积极探索党史学习教育融入中职思政“三课堂”的策略：铸魂定向,在课内教学开展红色文化教育;联动发展,强化课外教学的育人效果;小课堂大视野,在网络教学深化党史教育,引导学生学党史、感党恩、跟党走,提升党史学习教育教学实效,落实立德树人根本任务。     

党史教育融入思政课堂的策略

中国共产党的历史是一本最生动的教科书,也是学生成长最好的营养剂。百年来,中国共产党团结带领全国人民取得了举世瞩目的伟大成就。学好党史,可以让学生明确中国所处的历史方位和自己应担负的历史责任,激发学生的爱国情和报国志。文章从党史教育融入思政课堂的必要性入手,在问卷调查分析的基础上,从做好统筹规划、注重科学利用、深化课上融合、追寻党史足迹等六个方面探索党史教育融入思政课堂的路径。     

党史学习融入艺术类大学生理想信念教育的新路径探析

开展党史学习给高校思想政治教育提供了新的思路.在新时代,艺术类大学生的理想信念教育需要努力探索新方法和新路径.将党史中所包含的革命精神、育人功能、价值内涵与艺术类大学生理想信念教育相结合,可以实现党史学习融合专业育人,党史学习融合思政育人,党史学习融合实践育人的创新发展,助推艺术类大学生理想信念教育的具体化、成果化.     

论大学生党史教育获得感及其提升

青年大学生能否修好党史这门必修课,关系着党、国家和民族的未来,将“获得感”引入大学生党史教育,有利于提升教育实效。大学生党史教育获得内容上是学科知识与红色文化的统一,体验上是教育双方满意的统一,效果上是当下与未来的统一,途径上是既定与自定的统一。从大学生党史教育获得感的生成逻辑来看,提升获得感应当打造优质党史教育内容,改进党史教育的形式和方法,提升大学生对于党史教育功能的认识,完善大学生党史认知结构,给予党史教育政策支持,不断提高大学生对于党史教育传播内容接收的有效率。     

思想品德课堂提问要处理好“四大关系”

在思想品德课堂教学中,课堂提问不可或缺,但课堂提问不能随心所欲,在实践中必须把握和处理好"四大关系",即数量上要处理好多与少,范围上要处理好点与面,层次上要处理好难与易,方式上要处理好新与旧。     

大学生党史学习教育中的问题与对策

党史学习教育是开展大学生思想政治教育的时代选择,拓展了大学生思想政治教育的内容与形式,促成了教育资源的整合创新,实现了学生的“学史力行”,但当前党史学习教育也存在一定问题。找准大学生党史学习教育的三要素,即重视情感教育、实施体验式学习、夯实理想信念,并据此拓展有效路径,合理设置党史课程、校园文化活动,搭建大学生社会实践与服务平台,才能更好地保证大学生党史学习教育精准有效,实现教育目标。     

党史学习教育融入大学生理想信念常态化培育研究

大学生理想信念的树立不是一劳永逸的。党史学习教育融入大学生理想信念常态化培育,是持续夯实大学生理想信念理论根基的需要,也是长期抵御不良社会思潮、巩固大学生理想信念之本的必然要求。党史学习教育融入大学生理想信念常态化培育过程有着清晰的脉络,在引领大学生明理、增信、崇德、力行的过程中促进大学生理想信念认知、确立、内化、践行,长效促进大学生夯实理想信念。融入过程不是自发的,高校要在融入过程中做好精准的思想引领与实践导向,发挥网络新媒体的作用,持之以恒,久久为功,不断提高党史学习教育的融入效率,让大学生理想信念永不褪色。     

党史教育与高校思想政治教育的融合探索

党史教育是中国共产党对自身历史进程的梳理总结,思想政治教育的总目标是立德树人,培养合格的社会主义建设者和接班人。高校教师要将党史教育融入思想政治教育中,在思政课中突出党史的重要性,发挥党史的教育作用,用好思政课堂这个主渠道。文章从党史研究的成就、党史教育的特点、党史教育可持续发展的思考、党史教育与思想政治教育融合的必要性、党史教育与思想政治教育融合的路径等方面进行探讨,以实现党史教育的可持续发展,党史教育与高校思想政治教育的融合。     

红色家书融入大学生理想信念教育的实践路径

红色家书是红色文化的重要组成部分,记录了革命先烈的坚定信仰和崇高道德品质,富含革命英雄浓烈的爱国情怀和深厚的文化底蕴,具有政治性、教育性、时代性和民族性,是高校思想政治教育工作强有力的支撑。将红色家书融入大学生思想政治教育中,有利于坚定大学生理想信念,厚植大学生爱国情怀,强化责任担当。高校立足“立德树人”,根据大学生的成长规律,以红色家书为教育素材,强化理论知识武装以筑牢理想信念之基,将红色家书内容融入校园文化建设以引导学生知行合一,强化阵地协同建设以提升育人实效,是坚定大学生理想信念和强化高校“立德树人”目标的重要路径,对于大学生筑牢信仰之基、补足精神之钙具有重大而深远的意义。     

百年党史融入高职院校学生理想信念教育的时代价值及其实践路径

百年党史是党和国家宝贵的精神财富,是高职院校学生理想信念教育的宝贵资源。百年党史融入高职院校学生理想信念教育具有重要的时代价值。要整合思想政治理论课党史教学内容、挖掘地方党史教育资源、发挥学生党校党史学习教育功能、推进专业课课程思政建设,从而有效实现百年党史对高职院校学生理想信念教育的作用。     

论创新课堂的“新”教育理念

基于对创新课堂教育理念的理解,即创新课堂的本质追求在于让学生在课堂中获得＂新＂的成长和增加＂新＂的理解,对创新课堂相较于传统的课堂教学为何能新和如何能新作出尝试性的探讨。     

论“理想信念教育”

随着社会主义市场经济体制目标的确立和发展，人们对理想信念产生了质疑，对此本探索三项理想教育的新路子。     

以史为鉴,点亮法治之光——党史学习教育融入初中法治课堂的实践探索

党史学习教育融入课堂,是当下道德与法治教学的研究热点。以初中道德与法治学科法治板块为基点,把党史学习教育融入课堂,运用党史素材创设情境、展开学习,培养学生法治思维,需要广挖深究,为党史学习教育融入法治课堂准备素材;"三用"党史素材,促进党史学习教育和法治课堂有机融合;"三步走"让党史素材融入法治课堂。     

“理想课堂”与“高效课堂”

理想课堂应有如下特征:充满人文情怀,闪耀智慧光芒,洋溢成长气息。《学记》有言道而弗牵,强而弗抑,开而弗达,我以为此乃理想课堂的不二标准。教导孩子但不要     

“微博课堂”在大学生理想信念教育中的应用探析

理想信念教育是大学生思想政治教育的核心。微博日益成为高校学生获取信息、交流沟通的重要工具。思政教师要顺应时代发展的潮流,主动运用"微博课堂"这一新载体开展大学生理想信念教育,引导学生深化对理想信念现代价值的认识,真正把理想信念教育落到实处,提高高校思政课教学的有效性。     

论大一新生的国情党史教育

国情党史教育是高校思想政治教育的重要内容.面对复杂的国际国内形势,结合大一新生特点,在新生入学之初抢占阵地,利用军训平台,发挥学生党支部引领作用,组织多种形式的国情党史宣传教育,通过全方位、多层面的措施,培养新生爱国报国的坚定情结,树立共产主义的远大理想.     

新时期加强大学生党史教育工作论析

切实加强和改进大学生党史教育工作,对于培养中国特色社会主义事业建设者和接班人具有重要意义。要用党90年历史发展的主题和主线、主流和本质教育大学生,用党在革命、建设和改革各个历史时期领导人民所取得的伟大胜利和辉煌成就激励大学生,用党的光荣传统、优良作风和伟大精神濡染、浸润大学生,用党在长期奋斗中积累的宝贵经验和深刻教训启迪大学生。要坚持党性和科学性的统一,坚持把党史作为思想政治理论课的重要内容,开展富有特色的党史教育实践活动,积极探索网上党史教育的有效途径和方法。     

聚焦“四个伟大”论党史学习教育的现实逻辑

党的十九大报告提出的“四个伟大”是中国共产党从历史经验中总结出的新时代治国理政方针理论,是推进工作的总抓手。在全党开展党史学习教育要从这个总抓手出发,从历史逻辑和现实逻辑揭示“四个伟大”本身就是从另一个视角认识和理解党史,党史折射的理论实践也是新时代推动“四个伟大”的思想武器,由“四个伟大”所凝练的精神实质对于开展党史学习教育具有重要的现实意义。     

论党史教育对党建的重要性

中国共产党党史是党在长期奋斗过程中总结下的宝贵经验,对于新时代党建工作具有重要的指导意义。基于此,本文就党史教育对党建的重要性进行研究,首先就中国共产党党史和党史教育的概念进行界定,然后结合现实情况就现阶段我国党史教育遭遇到的冲击进行分析,以此对党史教育的重要性进行明确,最后提出一些具有针对性的策略,提高党史教育水平。