企业文化提升管理效能

目前,有人认为只要有了制度、法律、网络这三个硬件条件,就可以把企业管理好,忽视了企业文化建设的重要性。殊不知,管人永远应该用文化的微妙提示来管,计算机永远管不了人的情感世界和人的觉悟。现代企业管理已不同于传统社会的管理活动,它     

学校后勤管理效能提升论析

学校各项工作中,教学是中心,后勤工作应以服务教学为主,其他次之。学校后勤的管理者要有高度的敏感性,善于抓住事物的苗头,既要考虑周到,又要雷厉风行,只有坚持以服务教学为中心,照顾一般,才能保证教育教学的必需,才能促进教育质量的提高,才能使后勤工作真正做到高效高质,师生满意。     

试论以人为本的高校教师管理理念

高校坚持以人为本的教师管理理念,要做到以教师的发展为中心,树立学校即人、学校为人、学校靠人的管理理念,按照经济人、社会人、文化人等要求来关心和对待教师,完善以人为本的管理机制,激发全体教师内在潜能和工作热情。     

综合性大学教师教育专业发展的文化路径

教师教育专业化发展趋势要求教师教育大学化。努力实现教师教育文化在综合性大学里的生长。是综合性大学教师教育专业发展的内在要求。建立教师教育教育(师范)学院化的制度文化，加大教师教育专业学科文化建设，促使大学文化与中小学文化的融合是综合性大学教师教育专业发展的文化路径。     

提高高校教师自我效能感的策略研究

高校教师自我效能感是指教师相信自己有能力对学生的学习产生积极影响的一种知觉和信念。国内外的研究表明:教师的自我效能感与教师的教育教学行为、学生的学业成绩和人格形成之间存在着密切关系。在总结概括国内外教师自我效能感的理论研究及实践应用的基础上,提出可供我国高校教育改革和师资培训参考的增进教师自我效能感的有效策略。     

高职院校管理效能提升研究

管理效能低下已成为我国高职院校进一步发展的瓶颈。本文在对高职院校管理效能缺失问题研究的基础上,分析了高职院校效能缺失的原因,并针对性地提出了提升管理效能的若干途径。     

坚持以人为本 提高管理效能

根据教育教学理论,结合学校管理工作的实践,从用目标理念引领人、用身体力行感召人、用人文关怀打动人、用信任支持鼓励人、用制度规范培养人、用发展进步鼓舞人、用人和校兴凝聚人等方面,阐述增强学校管理实效,能激发全体教职工对学校的向心力和工作积极性,推动学校教育教学改革,促进学校的师生同步发展。     

浅析提升高校后勤管理效能

随着我国教育事业的不断发展,高校后勤工作也日趋重要,高校后勤不仅具有为教学的服务性和保障作用,而且还有对教育对象的教育性,因此如何提高高校后勤管理的效能,是当今各高校及教育部门亟待解决的问题.本文结合自身工作经验及所在学校实际,针对提高高校后勤管理效能,充分发挥后勤工作在整个学校工作中“育人”的重要作用做一阐述.     

发挥“校长情感投入”的管理效能

校长作为学校的管理者，应以人为本，要善于运用“校长情感投入”来激励教职工的积极性，校长通过建立平等的，同志式的关系，与教职工既要“共事业”，又要“交朋友”，竭诚为教职工办实事，以身作则，为人师表，充分发挥自己的非权力影响的作用等方式来发挥“校长情感投入”的管理效能。     

提升学校管理效能的策略探究

效能是效率与效果的综合反映,提升学校的管理效能,关键要打造一支善服务、能协作、勇担责、有活力的管理团队,精于管理学校的人力资源,建立行之有效的管理机制,将刚性管理与人本关怀相融合,使法治、德治和情治三者并举。     

“学校发展计划”提升学校管理效能

在制定与实施“学校发展计划”的过程中，我校管理效能有了显著的提高。     

浅析如何提升人事档案管理效能

作为社会文明进步的产物,档案具有重要且独特的社会影响,它的出现是社会文明进步的标志之一。档案自身的影响力随着社会的发展和自身知识的增加也在不断得到发展。提高人事档案管理效能对人事工作的顺利开展具有重要的作用。因此,要求用科学眼光来考虑档案管理问题,逐渐提高人事档案的管理效能。在现实的档案管理工作中,应该对认识档案管理中的一些问题有所了解并针对出现的问题进行有针对性的处理,从而提高人事档案管理工作的质量,更好地促进人事档案的管理。     

提升学校管理效能的策略探究

效能是效率与效果的综合反映,提升学校的管理效能,关键在于学校管理者强化服务意识,树立团队观念;懂得知人善任,培养出一支良好的工作团队;制定出科学合理的工作标准,落实监督评价机制;运用科学的工作方法激活教工潜能,法治、德治、情治三治并举。     

目标管理理论与高校教师管理

随着以人为本的管理理念日益深入人心，以研究人、发挥人的积极性的激励理论在管理实践中得到普遍运用，作为激励理论之一的目标管理理论在对高校教师的科学管理中，起到了很大的作用。     

学校管理效能及其提升策略

学校管理效能是决定学校整体效能高低的保证因素,是努力办好人民满意教育的重要途径之一。衡量学校管理效能须把握四个“度”:目标达成度、资源获取、使用和配置力度、内部组织管理合适度、利益相关者满意度。加强学校管理效能建设可从几个方面着手努力:做好学校战略规划,落实学校目标、多元化筹集和合理使用经费、建立健康的组织机构运行机制以及创设良好的学习工作环境等。     

中等职业学校提升管理效能的探索

文章阐述了学校效能的涵义,提出中等职业学校提升管理效能的主要环节,包括实行正确科学决策、实行民主管理、实行科学管理、创新人才管理机制和深化教育教学改革等,展现了本校学校管理效能提升的主要成果.     

提升管理效能,促进学校发展

提升管理效能,促进学校发展就要树立正确的办学理念;坚持以人为本,构建和谐学校;全面提高师生的素质;实现制度管理规范化;以教学为中心,全面提高教学质量;优化育人环境,提高管理效能。     

强化自主意识 提升班级管理效能

班级管理是学校学风班风建设的有力保障,高效的班级管理方法,不仅减轻了班主任的工作负担,而且强化了学生自主管理的意识和习惯,这对学生能力的培养具有很重要的作用。笔者结合自己管理的实际,在本文提出一些行之有效班级管理的措施,以期能够给广大班主任一些班级管理方面的启示。     

质量管理学视角下教材管理效能的提升

教材管理效能涉及教材管理的有效性,指教材管理所达成预期目标或实现预期影响的程度,以及达成目标的方式或过程的有效性。质量管理学是关于质量管理的科学,基于质量管理学视角对我国教材管理工作进行审视具有很强的可行性和必要性。应加强教材质量管理的理论研究,重视教材管理效果评估,进一步完善教材管理制度,从而明确教材管理基本原则、提高决策过程科学性、建立完善的信息反馈机制等。     

运用项目管理 提升学校管理效能

两年前我们开始借鉴企业管理的经验，在学校工作中渗透项目管理的理念与方法，通过项目管理推动学校发展，使学校管理效能得到了明显的提升。