理工科高校大学生舞蹈教育探讨

理工科高校开展舞蹈教育是实现大学生艺术教育目标的基础和有效途径,在高校舞蹈艺术越来越受当代大学生青睐的情况下,应该充分了解舞蹈教育与大学生全面发展的关系,认识舞蹈教育与理工科高校大学生人才培养的关系,准确定位,才能理解高校舞蹈教育的本质。也只有全面分析理工科高校当前舞蹈教育的状况,以期理工科高校建立完善科学的高校公共舞蹈教学体系,才能发挥它应有的育人功能。     

大学生内卷化现象探析及对策研究

随着经济社会快速发展,出现很多大学生盲目竞争现象,大学生“内卷化”问题日益严重。如何认识与把握大学生“内卷化”的实质与表现,深入分析“内卷化”的外部和内部原因,更好地破除“内卷化”不良影响。作为高校辅导员、思想政治工作者,应该借助思政课主渠道,坚定大学生理想信念;借助网络媒体平台,引导大学生树立良好的价值观;以“双创”为契机,加强大学生创新精神的培养。     

论理工科大学生知识结构的优化

通过对理工科大学生知识结构调查,发现其知识结构不合理,普遍存在着偏重专业知识,忽视人、社会科学等学科的现象,而产生这一现象的原因是传统的应试教育、片面强调专业教育及学生自身的因素等造成的。要优化理工科大学生知识结构,就需要探索其知识结构化的模式和途径。本经过分析,得出理工科大学生知识结构优化的三种模式,即“П”、“Ｔ”型及“复合型”模式,同时提出了从教育观念的改变,通才教育体系的建立、更新现有     

《理工科高校人文教育教学模式研究》

本书是全国高等学校教学研究会、全国高等学校教学研究中心“21世纪初中国高等教育人才培养体系研究计划”重点项目——“理工科高校人文教育教学模式研究”的最终研究成果，由博士生导师罗承选教授等共同撰写。     

高校辅导员“内卷化”现象及其破解之策

高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量。由于社会环境影响、高校间竞争和辅导员自身定位等方面的原因,该队伍存在“管理细而不精,有量无质”“标准职责弱化,忙非所责”“体系程序繁杂,表面繁荣”“职业规划模糊,偏离目标”等“内卷化”现象。要有效破解这些困境,助力完成高校立德树人根本任务,实现辅导员队伍良性发展,需要更新传统思想观念,健全良好工作机制,纠正现有考核机制,提升辅导员综合素质能力。     

“内卷化”视角下高校教师发展路径探究

“内卷化”是指组织发展到某种程度,其外在边界不再扩展,内在结构不断精密细化的现象,高校教师群体的“内卷化”便是其之缩影。教师群体是兴教之源,立校之本。高校教师“内卷化”主要表现为竞争“内卷化”、人才“内卷化”、投稿“内卷化”、工作压力和人际关系问题凸显,其原因在于高校人力资源管理以及期刊中表现出的“人情味”对于高校教师群体的影响。因此,文章从优化教师竞聘制度、拓宽专业口径、调整学术期刊运营、提高待遇完善晋升考核机制以及纾解工作压力营造良好的人际关系等方面入手破解高校教师的“内卷化”现象。     

北京市理工科高校大学生人文素质教育探究

文章选取部分北京市理工科高校为研究对象,具体调查分析了大学生人文素质教育状况,由此指出加强其人文素质教育迫切而重要。北京市理工科高校应依托北京地域优势与地方特色,立足本校的国家(北京市)大学生文化素质教育基地或相关部门,全力构建具有本校特色的人文素质教育体系,即和谐的思想体系、分层次的课程体系、高素质的教师体系、丰富的校园文化体系、美好的校园环境体系。     

理工科大学生创业能力评价指标体系构建

基于对理工科大学生创业能力的内涵确定,结合文献分析、专家评议法等理论分析方法,构建出一个针对性较强的理工科大学生创业能力评价指标体系。通过对北京、大连、宁波、温州4地97家科技创业型企业及4所理工科专长高校师生的问卷访谈,对指标体系进行了验证。该体系的构建为技术性创业人才培养改革提供了数据支持和范式参考。     

高校辅导员理工科专业学风建设的思考

学风建设关系到高校人才培养的质量。而理工科专业学风建设因其专业特性,除了大学生群体共同的问题外,还存在与学科相联系的特点。本文结合调查问卷和理工科专业大学生特点,立足于辅导员工作,提出从学风教育、学风管理、学风服务方面三管齐下,对学风建设新模式进行了探索与思考。     

新工科背景下理工科大学生工匠精神培育研究

我国实现从制造大国向制造强国迈进,弥补工程教育短板,需要理工科高校在人才培养中加强大学生工匠精神和工程意识的塑造,强化大学生实践动手能力。文章立足于新工科建设的背景,从落实立德树人、提高人才培养质量、促进学生全面发展等方面阐述理工科大学生工匠精神培育的必要性,从学校、教师、学生等层面分析理工科大学生工匠精神培育存在的问题,从完善课程设置、优化师资力量、丰富活动载体、加强网络宣传、整合校外资源等方面构建理工科大学生工匠精神培育路径。     

理工科大学生创新能力培养途径探析

随着新一轮科技革命和产业革命的兴起,创新已成为推动我国经济社会可持续发展和实现中华民族伟大复兴的关键支撑。创新能力的培养是高校人才培养的主要目标任务和亟待提升的关键问题之一。文章以应用化学专业为例,从大学生创新能力培养的师生主体要素、高校内部软硬件建设、创新能力培养的社会支持互动以及创新能力培养的评价和激励机制建设等方面,系统探析了理工科大学生创新能力培养的关键路径,希望为新工科背景下的高校创新型人才培养提供借鉴。     

加强理工科大学生的语文修养

目前我国理工科大学生教育普遍存在着轻视人文素质教育的现象．从理工科大学生的语文修养现状、理工科大学生修养普遍较差的原因、语文修养的重要性、加强理工科大学生语文修养的主要途径等方面加以阐述。     

在理工科高校大学生中培养青年马克思主义者的思考

用马克思主义中国化的最新成果武装大学生,培养和造就一批青年马克思主义者,是时代赋予高校的一项艰巨的战略任务,具有重大的现实意义和深远的历史意义。当前以理工科为主的高等院校（以下简称为理工科高校）大学生青年马克思主义者的培养面临着一系列不利因素的严峻挑战。理工科高校大学生青年马克思主义者的培养要通过马克思主义理论的系统学习、党团组织培养培训、校园文化的熏陶和长期的社会实践锻炼等多种渠道和途径来实现。     

大学生内卷化的自利归因偏差及积极心理应对

随着社会的快速发展和竞争压力的增大,内卷一词在网络上快速流行,大学生常用内卷来形容他们在生活学习中的非理性竞争。在这样“被自愿”的竞争中,大学生往往表现出反感抵触的消极情绪,但又被群体裹挟,难以脱身,由此很多人将内卷化当作自己不努力的借口,产生自利归因偏差,将自己的成功或优点归因于内部因素,而将自己的失败或不足归因于外部因素,逐渐在内卷化潮流中迷失自我,形成空虚焦虑心理,不利于自我认知和自我发展。本文聚焦大学生内卷化的现实表现,从社会心理学视角深度剖析大学生内卷化自利归因偏差形成原因,并从积极心理学视角研究大学生积极应对内卷化的策略和高校育人新思路,为促进大学生身心健康发展和提升高校育人质量提供理论依据。     

高校理工科大学生人文素质教育探析

当前,高校中理工科大学生的人文素质普遍偏低,严重影响大学生的全面发展.造成这一现象的原因是多方面的.应当从思想观念、教育体制、教师素质等多方面入手综合解决.     

西部高校理工科大学生就业指导体系建设现状分析及对策

面对逐年加剧的大学生就业压力,建设科学的大学生就业指导体系显得尤为重要。西部高校理工科大学生就业指导体系已初步呈现出在政府政策引导下,逐步以市场为导向、高校具体指导、学生自主择业、家庭人脉网络支持的多层次、多内涵的立体格局,但仍存在诸多弊端。文章针对西部高校理工科大学生就业指导体系建设存在的漏洞,提出了相应的对策,将有利于该体系的优化。     

高校理工科应用型人才培养模式刍议

针对理工科专业毕业生日益紧张的就业形势,如何培养符合社会需求的应用型人才成为高校相关专业教学的当务之急。本文立足于对人才培养目标的合理定位,从课程设置、师资配备、实践环节等诸方面对理工科应用型人才的培养模式进行了探讨和研究,实践证明有些措施是行之有效的。     

浅谈理工科高校的传统文化教育

中华传统文化博大精深、源远流长,对社会的发展有重要影响,对大学生的健康成才有巨大的帮助。解读传统文化中符合时代精神的深刻内涵,针对目前理工科高校内普遍存在传统文化教育缺失的现象,从增强人际交往能力,改善心理健康状况,提升社会责任感,三个方面阐述阐述在理工科高校推进传统文化教育的重要意义。     

高校理工科专业实践教学改革探索

高校理工科专业本科生的实践能力和创新素质是衡量人才培养质量的重要组成部分,山东理工大学构建了"三层次、四模块"的实践教学体系,本文从管理角度阐述了该体系在理工科专业进行实践教学改革的组织思路和实施方法。     

论理工科大学生人文精神的重塑

理工科大学生的人文精神应包括完整的知识体系、科学合理的价值观、健全的心理素质、积极进取的人生态度等内容。但部分理工科大学生存在着自我化、功利化、短视化、物质化等问题,必须通过STS教育、传统文化教育、职业规划教育等具体措施重塑理工科大学生的人文精神。