媒介生态位视角下县级融媒体“下沉”研究北大核心CSSCI

县级融媒体在媒体融合发展进程中成为舆论治理、综合服务及信息传播枢纽“下沉”的重要载体。在县级融媒体“下沉”面临着复杂多变的外部环境下,以媒介生态位理论为指导,基于时间生态位、空间生态位、营养生态位和功能生态位等维度构建了县级融媒体“下沉”建设逻辑,提出优化策略:实现以县域用户为中心的内容生产与传播,打造多元化、极具基层特色传播平台,动员多元主体参与融媒体建设,重视商业逻辑下的业务设计与服务延伸。     

新视阈下的高校融媒体平台建设初探

伴随着媒体融合发展的迅速推进,高校融媒体中心建设也迎来发展关键期。为什么要建设高校融媒体平台?建成什么样的高校融媒体平台?怎样建高校融媒体平台?本文围绕高校融媒体中心建设中存在的问题,提出高校对新闻宣传组织机构和管理方式的重塑再造,打造“六大平台——学校融合宣传服务平台、学校思政工作服务平台、学校舆情监测分析平台、学校媒资汇聚服务平台、学校教学实践服务平台、学校综合管理服务平台”,推进高校构建媒体融合“大宣传”格局。     

县级融媒体短视频的探索之路 ——基于山西省县级融媒体案例分析

为了研究山西省县级融媒体短视频的发展现状,本文对其县级融媒体短视频进行统计分析发现,短视频传播规律、内容生产与质量把关、平台运营方面存在明显不足.这势必影响山西省县级融媒体短视频传播效果,县级融媒体要"搭载"短视频这一新平台,关键在于思维转变,要坚持受众(用户)思维的原则,做到尊重短视频渠道规律、挖掘本土化内容、加强内...     

融媒体媒介生态下主持人角色困境与转型

【目的】融媒体媒介生态下,新媒体形式不断涌现,对传统媒体形成冲击的同时也引发了媒介融合趋势,对传统传播语境下主持人的身份存在造成影响,引发了播音主持人的角色困境问题。【方法】本文将从传统媒介与新媒体的传播模式、主持人要求以及受众需求的对比中,探究在融媒体时代主持人的角色困境,进而立足于融媒体时代的受众需求来对主持人的转型策略进行探究。【结果】通过研究,本文认为在融媒体时代,主持人可以通过提升播音主持功底、掌握跨平台主持能力以及塑造亲民形象的策略来让自己在融媒体传播生态下保持竞争力。【结论】主持人的角色转型问题,能够通过掌握跨平台工作技能以及打造个人IP形象等途径来实现能力升级,进而突破困境,保持职业竞争力。     

高校传播阵地融媒体建设路径探索

本文从媒体深度融合的视域出发,研究高校融媒体建设中的困境与发展路径。首先文章指出高校融媒体建设是时代所需,是现实所需。在此基础上,我国高校融媒体建设现状存在传播内容同质化、传播链不完整、舆论监管能力差、尚未形成专业的融媒体人才培养模式问题。文章指出高校融媒体建设的三条合理路径,一是构建院、校、社会三级联动,打造“新闻+服务”平台,二是加强舆论信息的把关,打造高校融媒体舆论责任制,三是打造专业的、闭环式、开放的融媒体人才培养模式。     

报刊编辑在融媒体时代对媒介素养的坚守

随着移动网络的基础设施遍布五线城市,网络用户群体愈发壮大,网络媒体便成了市场上的新风口,甚至推动了传播业态的变化,突破了物理时空的限制,也改变了报刊、电视等传统媒介的垄断地位。过去,信息传播被少数的专业媒体机构所把控,逐渐形成了垄断,而现在,网络媒介赋予了任何人自由表达的权利。与此同时,信息生产量正在翻倍上涨,真假参半的海量内容让受众逐渐迷失了方向,易于被网络水军“带节奏”,从而引发群体极化等现象。报刊媒体作为主流媒体的一大代表,需坚守媒介伦理,培养受众的媒介素养,让受众理性、客观地获取信息。笔者就媒介素养的问题,查阅了大量的文献,本文将盘点当下媒介素养所遇到的问题,再立足于报刊编辑的角色,理清楚媒体融合对报刊传播的助力,从而提出受众媒介素养提升的可行性。     

融媒体时代网民媒介素养引导路径

随着融媒体时代的不断发展,网民的信息接受形式发生了重大变化,网民媒介素养的正确引导成为网络甚至社会发展的重中之重。本文从网民对国际冲突的玩梗行为谈起,分析其媒介素养缺失的现状和原因,探讨引导网民媒介素养的路径。     

融媒体时代“人”和出版媒介之间的互动融合发展研究

出版媒介技术发展和出版形态的变革二者相互促进。从造纸技术、印刷技术、激光照排技术发展到电子技术、网络技术、数字技术、全媒体技术,我国出版由传统出版形态发展到现代出版形态、数字出版形态,出版媒介融合发展成为我国出版发展的大趋势。"人"对出版媒介的参与和控制表现为人和人、人和出版媒介技术之间的互动融合发展,历史的必然性和文化的偶然性,促进了"人"和出版媒介的意义建构、文化选择,促成了"人"和出版媒介之间的互动融合发展。     

融媒体环境下大学生媒介素养的养成

当代大学生群体,研究生多为“95后”,本专科生多为“00后”,他们成为融媒体环境中的活跃分子.本文围绕大学生在成长成才以及高校大学生思政教育面对的“海量信息铺天盖地,如何取精去粕,不'呛水';文化殖民无孔不入,如何守住阵地,不'反水';游戏人生、超前消费,如何防患于未然,不'溺水””等三大问题,以“双核”驱动、“三高”...     

“融媒体”时代党报编辑的媒介素养

融媒体时代的传媒,具有"特色化""分众化""对象化"的特点,因此,对党报编辑的媒介素养提出了新的要求:增强文化自觉和文化自信,多作富有深度性和权威性的解读与剖析,增强参与意识、互动意识和服务意识等。     

探析融媒体时代下的创新型管理

融媒体时代的到来给传统媒体带来了巨大的冲击,传统媒体在激烈的市场竞争中生存发展十分艰难亟待转型。本文对融媒体时代下传统媒体发展的优劣势进行简单分析,并结合当代媒体发展趋势提出传统媒体创新型管理的对策,仅供参考。     

融媒体时代领导者媒介形象重构与认同

媒体融合时代打破了传统媒体对领导者形象塑造的垄断局面和正面宣传,以微博、微信、客户端等社交媒体所营造的即时互动、自由宽松的公共舆论环境,极大地激发了公众参与领导媒介形象塑造的过程。领导者媒介形象是公共产品的媒介输出形式,是公共性和符号化的象征。新兴媒体在公众对领导者形象刻板成见形成方面发挥着重要的作用,公众对领导形象的认知和期待影响着领导者媒介形象的建构。融媒体时代领导者媒介形象的塑造需要在社会公众认同的基础上,把握受众心理,提高自身媒介素养,建构基于真实事实的领导者形象。     

浅谈媒介变革中融媒体新闻的传播

随着媒介环境的发展,电视新闻在新媒介融合下打破了传统的以声音、图片传播的报道方式。本文对媒介变革中融媒体新闻的背景、意义、面临的问题进行了简略分析,试着找出了几点媒介变革中融媒体新闻的传播和竞争策略,供参考。     

融媒体时代大学生媒介素养教学的新特点

媒介技术的快速发展,推动融媒体时代的到来,信息茧房效应愈发明显,带来媒介生态环境的变化;教学对象不断更新,媒介接触习惯和认知方式与以往不同;教学方式也有新的路径融入进来,大学生媒介素养教学呈现新特点。     

融媒体背景下大学生媒介素养培养路径创新研究 ——以贵州省高校为例

近年来随着媒介融合的提出,媒体的发展呈现出新的媒介环境样态,对大众的媒介素养有了全新的要求.大学生作为媒介使用的主力军,是未来社会的中坚力量,提升大学生的媒介素养对未来社会的发展具有重要意义.本文以贵州省高校为例,运用文献研究法、问卷调查法、访谈法等研究方法,基于融媒体背景下,探究大学生媒介素养现状,探索大学生媒介素养培养的新路径.