地方高校教育服务实践高质量发展探究——以肇庆学院为例

在经济的高质量增长过程中,经济发展、教育均衡与地方高校的发展之间是相互促进、互为基础的。经济发展为地方高等教育发展提供物质基础,高等教育的人力资本输出为区域经济高质量发展提供更多的智力支持。肇庆学院的教育服务实践表明,地方高校服务地方经济社会建设的教育服务实践意义重大,有利于促进地区经济高质量健康增长。     

以学习实践科学发展观活动为契机促进区域教育科学发展

杨浦是上海最大的中心城区之一,区域内高校集聚,六年来,杨浦按照上海市委市府要求,以高起点的规划,积极打造杨浦知识创新区.随着区域转型,群众的教育需求也不断提升.为此,杨浦区教育系统第三批学习实践科学发展观活动,始终把办人民满意的教育作为出发点和落脚点,将教育作为重要的民生来关注、重视、保障和改善.     

以学习实践科学发展观活动为契机促进区域教育科学发展

杨浦是上海最大的中心城区之一，区域内高校集聚，六年来，杨浦按照上海市委市府要求，以高起点的规划，积极打造杨浦知识创新区。随着区域转型，群众的教育需求也不断提升。为此，杨浦区教育系统第三批学习实践科学发展观活动，始终把办人民满意的教育作为出发点和落脚点，将教育作为重要的民生来关注、重视、保障和改善。     

关于融入地方文化的《综合实践活动》课程的探索——以兰州市S小学的一次综合实践活动课程为例

为了适应时代的需要,我国在21世纪初进行了新一轮的基础教育课程改革,其中,实践活动课程无疑成为了大家眼中的亮点。地方文化融入综合实践活动课程是课程开发与实施的需要,也是文化传承的需要,因此,地方文化融入综合实践活动课程是学校综合实践活动课程探索的重要路径。但目前学校的实践活动课程的开发与实施仍面临一些困境,通过以S小学的一次综合实践活动课程的尝试为例,分析其整个过程中的成果与面临的问题,以便共同探讨地方文化融入实践活动课程的得失。     

地方高校社科研究服务区域发展的实践与探索——以渭南师范学院为例

“校地合作,服务地方”是教育改革与创新的现实需要,高校社科研究应立足地方需求,相互协作、共同发展。在服务地方经济文化建设的同时,地方高校也能明确特色定位,凝练研究方向,整合科研团队,实现互补优势、互助发展、互惠合作。     

高校文化进社区探析——以成都大学艺术学院服务地方实践活动为例

以成都大学艺术学院服务地方实践活动为例，探析如何让高校通过深入细致的调查了解、正确合理的分析研究以及切实可行的实践措施，在城市社区文化建设中发挥应有的作用并担当适当的角色。     

以陶行知教育理论为指导开展综合实践活动

运用陶行知先生的教育理论来指导综合实践活动课的开展,有着十分重要的现实意义和指导价值.     

以陶行知教育理论为指导开展综合实践活动

运用陶行知先生的教育理论来指导综合实践活动课的开展,有着十分重要的现实意义和指导价值。一、激发兴趣,主动探究陶行知先生说:创造的本质在于活泼的生命,在于火一样的热情,在于探究的兴趣。综合实践活动之初,首先要确立一个活动主题。研究什么,当然不是     

地方高校服务区域经济发展之路探究——以大连大学的发展为例

地方高校承担着为地方经济建设与社会发展需要培养大批各类人才、服务区域经济和社会、促进地方小康社会全面建设的重任,系统地研究地方高校发展是地方高校自身发展和为社会服务的迫切需要,探索一条行之有效的服务于区域经济发展道路是当前地方高校发展的迫切需要。     

综合实践活动课程的区域推进实践与创新——以郑州市金水区为例

<正>郑州市金水区作为首批国家级基础教育课程改革实验区,自2001年开始实施综合实践活动课程,至今已有20年了。我们边实践边总结,通过SWOT(态势分析法)分析,不断发展与创新,解决了以下四个方面的问题。第一,区域层面:解决了师资匮乏的问题,目前我区80.6%的学校有专职教师。第二,学校层面:进一步丰富了学校的课程内容体系,实现了校校有项目,师师有项目,生生有项目的课程样态。第三,教师层面:解决了任课教师申报综合实践活动学科职称的问题。第四,学生层面:进一步满足了学生多元需求,促进了学生综合素养的发展。     

地方高校服务区域经济社会发展的对策——以衡水学院为例

地方高校是我国高等教育的主体部分,以服务区域经济社会发展为目标,培养掌握新技术,具备高技能的应用型专业人才,为区域经济社会发展提供人才支撑。本文以衡水学院为例,对地方高校服务区域经济社会发展的对策进行探讨。     

初探以综合实践活动为载体开发劳动教育活动主题

综合实践活动和劳动教育两门学科之间有着密切的联系,它们都应该成为联系学生家庭生活与学校生活的重要纽带。经过探索,以综合实践活动为载体,整合劳动教育的实际需求,开发适应小学生实际学习需求的综合实践活动内容,是切实可行的。首先,可因应学生真实生活开发活动主题。其次,应该遵循原则提升主题活动的效能。最后,还要重视多元评价,建立科学评价体系。     

地方大学的使命:服务区域经济社会发展——以温州大学为例

地方大学在抓好人才培养和科学研究的同时,应该更加凸显社会服务的职能;在更好地为区域经济建设服务的同时,为自身发展赢得更广阔的生存空间。因此,要培养创新型人才,为区域经济社会的发展提供智力保证;促进科研成果转化,加速区域产业的转型升级;拓宽社会服务职能,成为地方经济社会发展中心。创业型大学是地方大学服务区域经济社会发展的延伸。     

浅谈地方高校服务区域经济社会发展的举措——以厦门理工学院为例

在我国经济发展进入新常态的大背景下,国家和各地方政府迫切需要高校在推动地方产业转型升级中发挥积极作用。高校只有凝聚共识,主动对接地方产业需求,优化学科专业布局,开展应用型科研,搭建合作平台,建立政产学研多方联动机制,才能真正实现在增强服务地方能力的同时提升办学实力。     

综合实践活动课程教学特色教材的编写和使用——以《生活技能培训》教学为例

生活服务与管理是关系到民办寄宿制学校生存和发展的一项极其重要的工作,学生生活自理能力的培养,既是民办寄宿制学校生活服务与管理的重要组成部分,也是民办寄宿制学校特有的义不容辞的责任。生活自理能力是指人们在生活中自己照料自己的行为能力,也是人生存和发展的基本能力,是走向社会的必备能力。如何加强学生生活自理能力的培养,是民办寄宿制学校共同探讨的课题,《生活技能培训》是学校开展综合实践活动课教学的特色教材。课堂教学中,教师要深入钻研教材,联系学生的生活实际进行教学,使学生获得更全面的发展。     

幼儿园美术区域活动的探究与实践——以《创意绘画》为例

近年来,随着教育改革的不断深入,幼儿园美术区域活动受到了越来越多的关注和重视。为此,文章探究了幼儿园美术区域活动的理论基础、开展原则,并以《创意绘画》为例,提出了合理的实践方法。通过对幼儿园美术区域活动的探究与实践,发现其对幼儿的认知、情感、社交等方面的发展具有重要的促进作用。同时,也为幼儿园教育工作者提供了有效的实施策略和建议,以便更好地开展幼儿园美术区域活动。     

借助语文综合实践活动,助力学生职业发展--以《语文综合实践活动:分享我的创业策划》为例

如何提高中职学生对语文学习的认可度,提升学生的素养是中职语文教学要解决的问题。本次教学从语文综合实践活动入手,基于教材,结合创业这一社会热点,在构建课堂-生活、校园-职场的相互融通的学习场域,让学生回归生活,教师在融合专业、学以致用方面做了有益的探索,助力学生职业发展。     

地方教材中民族传统文化的教育透视——以《广西社会》为例

地方教材是传承特有民族文化的重要载体。《广西社会》作为广西义务教育阶段的地方教材,在传承广西少数民族传统文化方面发挥了积极的作用。当今加强民族团结教育的社会期待要求我们进一步完善广西的地方教材,以帮助学生了解并热爱广西,为建设广西、服务家乡打下良好的思想、知识和能力基础。     

《护理应用生理学》精品教材建设实践

苏州卫生职业技术学院在<护理应用生理学>精品教材建设过程中,注重把人体生理学的基本知识与护理工作的临床实践密切结合起来,将生理学实验内容分为基本操作、综合分析、研究探索三个层次,且在每个层次上进行了项目化改造,还增加大量插图,并将专业英语导读和"临床小贴士"加入教材,不仅增加了教材的应用性、可读性,而且提高了学生的学习兴趣.