了解·尊重·激励——从一次成功的案例看家校沟通的有效策略

一、案例回放班里有这么一个孩子,刚进校的时候,成绩比较差,性格也相对内向,给我的第一感觉就是:一个笨孩子。但是,一个月下来,老师们反映,他只是一个懒孩子,并不是一个笨孩子。于是,我跟他耗上了:频繁地谈话,反复地检查作业,又是哄又是骗的。一段时间下来,我有些泄气了,这孩子软硬不吃,白废了我的力气。带着一肚子怨气,我拨通了他     

家校共育中的换位思维

<正>周日,送儿子去上课外英语培训班,回到家还没半小时,我就收到课外班老师发来的语音,大意是:儿子今天的英语默写情况很糟糕,19个孩子,仅有4人90分以下(一处错误5分),而儿子就是其中一个。听完老师的语音,当时我的心情直接坠入谷底,失落、无力、愤怒等负面情绪统统涌上心头。我承认,虽然我也是老师,但同样害怕收到老师发来的信息,对     

尊重:从换位思考开始

正一道面试题引发的思考最近在网上看到了一道可口可乐公司的面试题:如果你是本公司的业务员,一天你开着一辆载着过期面包的卡车,准备到偏远的地方把这些面包销毁。这些面包虽然过了保质期一天,但因冷藏保存,还可以食用。半路上你碰到一群饥饿的灾民,他们把卡车拦了下来,正在灾民中采访的好几家媒体的记者也很关注这件事。请问你会怎么处理这件事?     

尊重:家校共育班会课的设计原则

家校共育推进家庭教育发展已经成为共识,家校共育不是一种选择,而是一个原则,其核心目标是促进学生健康、全面发展。班主任在设计家校共育类班会方案时,要掌握好三个"尊重"原则,以不断提升自己的家校共育素养。     

探索家校共育的有效路径

<正>家庭是孩子的第一所学校,家长学校是学校教育与家庭教育的结合点。笔者任新蔡县实验小学校长以来,一直在思考如何有效推进家校共育,形成家校合力。一、构建制度新框架为了充分发挥家长学校的协同育人作用,学校出台了20多项管理制度及实施细则,确保家长学校实现"六有",即有管理制度、有教学计划、有教师队伍(专兼职)、有辅导教材、有活动地点、有考核评估,保证家长学校各项工作顺利进行。     

架起家校教育的彩虹桥——家校共育案例

家校共育是学校与家庭携手共同促进学生成长的一种教育行为。作为一线的教师,面对实际教育过程中出现的问题唯有引起高度重视,积极应对,并采取切实可行的有效措施,在探索中反思、总结,才能提高家校共育的有效性,让孩子健康快乐成长。     

尊重，从了解开始——一次录像课引发的两场风波

“尊重是一朵花,一朵开在心间的花;尊重是一条路,一条通往美好的路;尊重是一团火,一团温暖你我的火。”在教育教学中,师生之间虽身份有别,但人格是平等的,老师和学生之间的关系既是师生,更应该是朋友。教师的尊重和理解,可以使学生觉得自己受到重视,价值得到肯定,即使教师没有给学生什么指点和帮助,但有了尊重和了解,就会让学生感到心灵的满足,让他们自信大增。应小蜜蜂教学网站的邀请,我在本校的四年一班开一节录像课《找规律——有趣的搭配》,这可是展示本校教师和学生风采的一个好机会,为此我和学生做了精心的准备：备教案、做课件、做教具等,但是……     

从“停课不停学”看家校合作

抗疫期间,各级各类学校“停课不停学”,这是应对疫情的无奈之举。突然拥有了以前不敢奢想的学习自主权和时间,学生在足难出户的窘境中自然一时难以适应;突然要把“教”变为“学”、把“控”变为“推”、把“管”变为“伴”,教学重心的陡然转变更是让教师和家长难以适应。可在种种焦躁、忧虑、困惑相互交织的不适应中,家校合作发挥了教育职能,以自身的主动担当逆私行公、舍小为大,原本习惯沉默的育人机制书写下“最美逆行”,在密切家校联系、共创居家学习环境的自我考验中交出了靓丽的答卷。     

构建家校共育的有效机制例析

学校和家庭既是学习共同体、教育共同体,更是命运共同体。在教育教学中,通过构建真情相容的沟通机制、无私兼爱的服务机制、科学引领的教育机制、高效共管的协同机制,使学校和家庭之间通畅交流、达成共识,实现优势互补、资源共享,形成教育合力,促进学生快乐健康成长。     

家校共育中微信群的有效运用

家校共育中微信群的有效运用可以促进学生身心和谐发展,真正发挥家校共育中信息交流、教学辅助、过程参与、榜样引领的重要作用,同时有效降低使用过程中信息传播失控、应试教育管理束缚、教育主体参与缺位问题的发生概率.因此,统筹协调建立群规、职责分工、资讯分享,更好地完善沟通方式,凝聚教育合力,加强有效性交流的深度,更好地实现家校共育中微信群的目标实现,促进学生综合能力多方位提高.     

尊重,从了解开始--一个教育个案描述

虽然踏上幼儿园教师的工作岗位没有多久，但我已经深深地体会到，尊重幼儿是以了解幼儿为前提的，只有随时保持一颗敏感的心，细致地观察孩子，从多方面来了解孩子，才能真正；隹确地把握幼儿的喜怒哀乐，走进他们的内心世界。     

习惯转变,从家校共育开始

在家校共育活动中,教师应和家长一起在互联网+中进行沟通,引领家长的视域从纯技术向精神层面转变,和家长一起成为孩子们日常行为教育的合作者、参与者、制定者和共育者,以此真正实现家校的双向互动。     

家校社协作共育机制构建的有效策略

立德树人是教育的根本任务.学校要交出"培养什么人,怎样培养人,为谁培养人"这一根本问题的精彩答卷,更要积极主动构建家校社协同共育机制,引导青少年爱家、爱校、爱社区,从而不断丰盈青少年的精神世界,培养其家国情怀,增强其国家认同感,使他们树立和践行社会主义核心价值观. 深圳市福田区莲花小学以"品性教育"为引领,落实"为学生...     

家校社协作共育机制构建的有效策略

新时代学校教育的高质量发展,须高度重视家校社的协作共育。建构家校社协作共育机制,学校要主动作为,积极发挥主导作用。可通过强化学校德育力度、积极拓宽家长参与学校教育的路径、建立学校与社区的联动机制等方式,充分发挥学校、家庭、社区的优势,形成教育共同体,不断生成教育合力,更好地促进学生的全面发展。     

好习惯，从家校共育开始——谈家校共育背景下培养小学生良好习惯的策略

在孩子的成长旅程中,好习惯犹如一盏明灯,为他们指引前行的方向。而这盏明灯既来自学校的教导,更源于家庭的呵护。小学生良好习惯的养成,不仅需要学校的耐心培育,更需要家庭的默契配合。基于此,本文主要分析了家校共育下培养小学生良好习惯的主要策略,以期提升小学教学工作的质量。     

城乡结合部中小学家校共育的现状及有效策略探讨

家校共育是一项重要的改革内容,中小学是学生发展的基础阶段,需要家长与教师的合力引导,以确保学生身心、智力、能力素养的全面发展。但从当前的城乡结合部中小学家校共育情况来看,存在很多不足,如家校共育开展不足、教育指导方式落后等,未发挥出显著的育人作用。基于此,本文对城乡结合部中小家校共育现状开展了全面的分析,结合课程改革视域,提出了几点有效策略。     

谈初中信息技术教学中家校共育的有效渗透

初中信息技术教学中家校共育对学生发展至关重要。加强家庭支持与学校互动,增进家长对孩子学习的关注,构建合作共建的教育生态,培养学生独立思考和创新能力是其中的关键。家校课程衔接、家庭任务参与、资源共享等策略为有效渗透家校共育提供实施途径。本文探讨了家校共育的意义和教学策略,呼吁在信息技术教学中更多重视和实践家校共育,以促进学生综合素养的全面提升。     

从“‘霸气’退群”事件看家校矛盾

<正>一位江苏的青年父亲,在忍无可忍的情况下,理直气壮地在视频中公开发布退群宣言——"我就退出家长群,怎么了?"看起来是"退出江湖",但真正起到的效果却是"笑傲江湖"。他自己绝对想不到,一句气话,面对全网公开发出的质疑,成了天问,无人能答。前来接住"英雄帖"的各路诸侯,在各说各话之余,依然无法正面回应。自然包括本文,说来说去,真就无法给出意见,说出"能怎么"。原因很简单——这,真没什么。退就退出吧。     

2019年湖南省家校(园)共育案例征集

<正>为了贯彻落实习近平总书记关于家庭教育方面的重要指示和十九大报告精神,探索出具有湖南特色的家校共育发展模式和路径,实现聚焦学生健康成长、探索家校良性互动、推动教育转型发展的目标,现举办2019年湖南省家校(园)共育案例征集活动。一、主办单位     

从一校案例看高校后勤实体公司制模式的选择

高校后勤社会化改革已在全国上下广泛深入地开展,如何改革、选择什么样的后勤实体模式问题,是后勤工作者面临的重要课题。作者通过对赣南师范学院采用股份制组建后勤实体的实践解析,阐述了后勤实体公司制模式的现实指导意义,认为公司制模式是较规范的理想模式。