融媒体时代高职院校思政教育文化载体的构建

思政教育文化载体对思政教育发挥重要作用,而高职院校在思政教育文化载体的建设过程中存在缺陷。融媒体时代背景下,思政教育要因事而化、因时而进、因势而新,适应时代新要求。思政教育文化载体的构建也应求变,着力推进高职院校思政教育文化载体的群文化建设,形成纵向体系,强化思政教育文化载体对融媒体的应用,做足横向准备,以优化“大思政”育人效果。     

融媒体时代高校宣传思想工作的新思维

在信息技术高速发展的时代背景下,媒体融合战略已成为当前媒体发展的主流趋势,其工作成效直接关系到高校意识形态工作的巩固和发展。通过分析融媒体赋能高校宣传思想工作的价值表征以及媒体融合对高校宣传思想工作带来的挑战,提出融媒体时代高校宣传思想工作的建构对策。     

融媒体时代科普传播创新研究

融媒体时代到来,信息传播呈现出新的特点。为推动科普事业的高质量发展,科普传播必然要进行全方位的创新。通过分析融媒体时代科普传播创新面临的现实境遇,对科普传播创新的路径进行了探索,以期增强科普传播实际效果,发挥科学普及的作用,提高全民科学文化素质。     

自媒体时代高职院校学报编辑信息素质培养

信息素质是一个涵盖广泛的综合性概念,它包括信息意识、信息能力和信息道德等方面。对高职院校学报来说,如何运用信息的原理和方法指导编辑工作实践,以便在对学报文稿的加工制作过程中实现文献信息优化增值的办刊目标,编辑工作者良好的信息素质是关键。高职院校学报编辑应与时俱进,不断优化自身的知识结构,突出信息意识,恪守信息道德,通过部门营造环境、接受继续教育、进行自我培养等方式,自觉地培养、提高自身的信息能力。     

融媒体时代背景下高职院校微思政教育研究

“互联网+”促进了传播媒介的革新,改变了信息传播的格局与形态,给大学生思想政治教育带来了新的挑战。分析了微思政基本内涵及其教育教学存在的问题,阐述了通过提升思想认知,强化微思政顶层设计;完善师资队伍,加强微思政教育实效;利用媒介工具,构建微思政教育平台;强调以生为本,优化微思政实践环境等对策,以期进一步提高高职院校微思政实践教育成效。     

基于融媒体时代的数字媒体艺术设计教学方法研究

在融媒体时代,数字媒体艺术设计专业教学中缺乏与时代背景的结合思考。本文通过研究分析,认为数字媒体艺术设计教学中缺乏面向融媒体时代背景的教学目标定位、没有形成明确的产学研结合发展体系、过于注重理论知识考核,并提出了基于融媒体时代的数字媒体艺术设计教学提升方法,认为首先应设计面向融媒体时代的数字媒体艺术设计教学目标体系,并从实现以学生为本的教学理念、实施“看、临、教、学、做”结合的教学思路、加强现实情景训练和阶段性总结、形成项目标准的课程考核方法等方面进行研究。     

自媒体时代下以带网感的融媒体课件配合金课建设的研究

随着我国教育目标和教育理念的转变,教学不再是以往那种简单的知识传授,而是学习能力和综合素质的教学。新时代背景下,高职院校的教学目标更加强调锻炼学生思维能力与创新能力,提高学生认识问题和解决问题的能力,培养学生的综合素质。“金课”具有高阶性、创新性、挑战度三大基本特性。为了达成高职院校的教学目标,满足市场对人才的需求,高职院校应当积极打造“金课”。融媒体课件作为一种时代发展所带来的教学工具,能够更加快速、直观、形象地将知识呈现在学生面前,所以熟练使用融媒体课件已经成为自媒体时代下高职教师的必备技能。本文将探讨自媒体时代下以带网感的融媒体课件如何配合建设“金课”。     

融媒体语境下地方中医药文化品牌传播的时代特征分析

地方中医药文化是我国传统文化的重要组成部分,在当下的融媒体语境下的品牌传播具有其独特的时代特征.融媒体独有的快捷性、多元化、开放性和自主性.它为中医药文化品牌传播提供契机,也为中医药文化品牌提供良好的传播途径.但是融媒体语境下地方中医药文化品牌传播过程中也出现了一些困境与问题,例如传播平台应用不充分,融媒体运营水平较低...     

融媒体时代红色文化融入小学校园文化的路径研究

融媒体是传统媒体与新媒体出现之后所呈现的一种新型理念媒体,具有多向传播模式和三维传播形式,实现了资源、内容、宣传和利益的有机融合。红色文化所具有的导向、激励和感召作用,极大地促进了校园文化的发展,对巩固意识形态建设和丰富小学生思想教育具有重要的积极作用。融媒体时代,红色文化融入小学校园文化应该着力从以下几个方面着手:加强主体培育,提升专业技能;落实主体责任,明确传播原则;尊重发展规律,重视实践作用;利用新兴手段,打造融媒矩阵。     

融媒体时代的新闻直播变局

融媒体时代悄然来临,人们只需通过智能手机就可以实时获取新闻信息,不仅可以随时随地观看新闻直播,甚至自己就可以直播新闻事件。在此背景下,传统电视新闻直播受到极大冲击。现场直播是电视新闻节目的核心竞争力,是受众感知、了解新闻事件的主渠道之一。融媒体时代,微博、微信、新闻客户端、短视频等场景入口,使受众在极短时间内就能获得新闻事件的最新进展。在阐述融媒体内涵基础上,分别论述5G技术在直播中的应用、“沉浸技术+新闻直播”：新技术带给新闻直播运营新逻辑、慢直播：融媒体时代的全新直播感受,探讨传统媒体新闻直播如何通过新技术进行提升与变革,如何顺应新媒体大趋势改造自己,从而强化自身传播力与竞争力。     

融媒体时代高校党建工作优化策略研究

随着各媒体平台的融合应用,信息传播和发布方式发生深刻变化,全新的媒体格局悄然形成,为高校党建工作带来新的机遇,也带来极大的挑战。在享受融媒体平台传播速度快、传播范围广等便利的同时,高校党建工作也要关注融媒体平台信息内容规范性不足等问题,展开合理规划和设计,探索融媒体时代高校党建工作全新发展路径,推动高校党建工作创新发展。     

融媒体时代下信息技术创新小学德育新模式研究

随着我国当前科学技术的不断发展,我国已经迎来了融媒体时代,在融媒体时代下,教师需要充分的把握时代发展机遇,对小学德育教育模式进行不断创新和调整,从而更加贴合于实际教育需求以及教育要求。教师需要加强对信息技术的有效利用,结合以往小学德育教育工作中存在的问题,提出有效的解决措施,从而实现小学德育教育的成功性转型,为学生今后的发展奠定坚实的基础。     

融媒体时代教师信息素养培育路径研究

融媒体时代,提升教师信息素养是社会进步的时代要求,是教育变革的职业要求,是专业发展的个体要求。然而,繁重的科教压力、大班的培训模式、功利的竞争环境、滞后的激励机制,导致教师群体的信息素养呈现信息意识略显薄弱、信息知识存在缺项、信息能力水平偏好、信息伦理有待提高等一系列问题,通过开展信息化教学实践和数字化科学研究、设置针对性培训内容和多元化培训方式、制定差异化培育规划与可实现的培育目标、实施系统化激励政策与宽领域激励措施等途径予以改善。     

“融媒体”时代高职院校隐性思想政治教育实践路径研究

隐性思想政治教育与显性思想政治教育相辅相成,相互促进,对于大学生“三观”的塑造起着至关重要的作用。机遇与挑战并存的融媒体时代给高职院校隐性思想政治教育带来了无限可能。利用问卷调查的方法研究融媒体时代高职院校隐性思想政治教育的现状,以探索融媒体时代背景下高职院校隐性思想政治教育的实践路径。     

融媒体时代下高校辅导员工作实效性与优化策略研究

提高辅导员工作实效性有助于推动学生的健康成长与全面发展,对培养社会主义接班人与建设者具有鲜明的现实意义。根据融媒体背景下高校辅导员工作面临的挑战,高校应通过加强宏观管理机制、提升业务能力与革新工作方法、营造学生管理与服务的新生态等优化策略,使高校辅导员能够更好地发挥自身的功能与价值,为社会输送大量优秀的人才。     

融媒体时代高校虚拟演播室的建设与应用

在融媒体时代,视频资源在高校智慧校园建设特别是高校教学资源建设中占据重要地位。然而,传统的演播室建设方式已经不能满足现阶段视频资源建设的需求。文章的目的是设计和建设融媒体时代高校虚拟演播室,建立虚拟演播室系统与专业非线性编辑机房的无缝对接。文章总结了高校虚拟演播室建设原则,探讨了虚拟演播室建设的关键技术,并将其应用到高校各大场景中,满足了高校教育信息化和教育教学的需求。该研究可以为高校虚拟演播室建设提供参考,有针对性地改进和提高视频资源制作质量与利用效果。     

文化强市视域下地方融媒体平台的构建

地方融媒体平台的构建是现代传播体系中的基础环节,它的重要性、紧迫性不言而喻,同时它又是一个较为复杂的过程,在媒体融合过程中,构建的方法和手段需要谨慎稳妥,逐步推进.