关于英国维多利亚时代现实主义小说家安东尼·特罗洛普的研究综述

安东尼·特罗洛普是英国维多利亚时期一位非常重要的小说家,近来越来越多的评论家开始重新审视特罗洛普作品的社会价值。但是,国内关于该小说家的研究是非常欠缺的,因此,将该作家及其作品介绍给更多的中国读者,并将国内外对其的研究评论加以综述,是很有意义的。     

时代良知的呼唤——作为社会评论家狄更斯对英国社会发展的影响

狄更斯以杰出的文学大师而闻名于世,同时也是社会评论家和批评家。狄更斯对"维多利亚时代"的社会和民生问题给予了极大关注,他在其作品中展现出卓越的透视力,有效地利用小说对维多利亚时代的社会、政治和道德弊端进行尖锐的批评,同时对英国社会的弱势阶层给予了深切的同情,并且对一些重要的社会改革和民生改善做出了贡献。狄更斯相信社会必须具有道德才能生存,道德的力量可以造福社会,有意识地将自己的小说建造成一个道德库,以此来改造社会,消除人间罪恶。他的大多数小说是对英国工业化和城市化的描写与批判,成为"英国状况"题材小说的创始人。他对社会的评论提高了阅读者的集体意识,有效推进了越来越影响当局决策的公众舆论的形成,也间接地导致了一系列的社会福利、政治、法律、城市治理及教育等方面的改革,带动了许多优秀作家利用小说对社会进行分析和批判,并影响英国社会的发展。     

维多利亚时代英国城市化及其社会影响

城市化是人口集中于城市并引起社会变动的一种社会过程。这一过程使原有的社会结构发生变动，城乡关系由分离趋向融合，城市成为国家的经济主体。从１９世纪初期，随着工业革命的深入，英国开始了具有现代意义的城市化过程；到维多利亚时代末，英国成为世界上第一个实现城市化的国家。这一时期经历了农村人口向城市云集以及城市人口外移阶段，出现了城市带和卫星城，形成了以大城市为主体，以中小城市为依托．包括工业城市、港口城市、旅游城市等多种类型的新城市体系。城市化给英国社会以重大影响．它改变了社会经济结构．引起政府组织某些变化，推进英国社会的世俗化。英国在城市变化的过程中．曾出现过卫生、居住条件恶化等社会问题。但是，它的意义在于把社会推向新的文明。     

矛盾中的统一:英国维多利亚时代的儿童观

儿童是一个社会的未来和希望,成人对待儿童的态度暗示了这个社会的内在气质和发展动力。维多利亚时代的英国处于历史的上升期,英国人对待自身以及自己民族持一种空前的自信的态度。这种态度体现在当时的儿童观上则是对儿童的赞美。但基督教的阴影始终笼罩着人们的心灵,造成儿童观上的自相矛盾。无论相信儿童的纯洁还是罪恶,培养合格的下一代是所有成人的追求目标,这促进了维多利亚时代教育理念的大发展。     

社会转型期城镇中学生思想道德现状探讨

青少年是祖国的未来和希望,在当今社会转型期中学生的思想道德状况是备受关注的。本文以西部城镇中学生为研究对象,在道德价值观、道德行为规范、思想品德、网络道德、心理素质和性道德六个方面进行了探讨,发现中学生的思想道德特点如下:中学生思想道德的主流是肯定的,积极向上的;高中生的抽烟、上网等行为明显多于初中生,在思想品德的认知水平上也显著高于初中生;团员干部学生在道德价值观方面,对金钱、物质的信仰程度低于非团员干部学生,在文明行为上明显优于非团员干部学生;城镇中学生的主体意识逐渐增强,价值观念已呈多元化。社会环境对中学生的身心发展影响极大,家庭、学校、社会三位一体的教育网络亟待改进。     

英国现代文学中道德主题的发展与流变

在20世纪这一道德危机的时代,英国的现代作家们继承和发扬了19世纪英国作家们在文学中进行道德探索的传统,在不断变化的新的形势下,运用各种新的伦理哲学进行价值探究,引起了英国现代文学中道德主题的变化与发展。这也表明,道德主题一直是英国作家们进行精神探索的重要内容。     

社会转型期的权力道德与社会稳定

权力是一种可以支配他人、强制他人服从的力量，它的行使和运作必须遵循一定的规则。规则之一就是权力道德。良好的权力道德具有对权力主体的约束功能、对权力客体的示范导向功能和维系社会稳定的功能。然而蜕变的权力道德则会破坏社会稳定的群众基础、经济基础和社会基础。加强权力道德建设，一靠教育，二靠法制。     

社会转型期大学生价值观教育新论

大学生是一个思维活跃、观念开放、容易接纳新事物和新思想但又不具备足够判别是非能力的特殊群体。目前我国正处于社会的转型期,在各种文化思潮和多元价值观的猛烈冲击下,部分大学生出现了理想信念缺失、价值取向错位、是非评判标准模糊等问题,值得我们关注和深思。因此,用社会主义核心价值观引领大学生价值观教育,具有重要的理论和现实意义。     

论社会转型期的信用重建

我国正处在社会转型期,市场机制、法律体系还不健全,而社会价值观已呈现出多元化的趋势。价值观的多元,不仅是进步的特征,也是进步的问题。它在一定程度上带来了思想观念领域暂时的混乱,有些社会成员在理想信念上顿失所据,出现了信用缺失的社会问题,已严重破坏了正常的社会秩序,成为社会主义市场经济发展以及和谐社会建设的障碍。所以,有必要从健全社会主义市场机制、完善法律制度、增强政府信用以及培育社会主义核心价值观、加强道德建设等方面重建社会主义信用体系。     

社会转型期:大学生道德价值观的嬗变与整合

中国社会正处于转型中,转型造成经济利益分化,社会结构变化,青年大学生道德价值观念的嬗变。为此,我们要正确审视当前青年大学生的道德价值观,并从强化约束机制,注重人文教育,改进教育方式,优化社会环境等方面入手,加强对青年大学生道德价值观的整合,重建青年大学生思想道德价值体系。     

论社会转型期大学生道德人格的培养

改革开放20余年，社会处于转型期，一些大学生远没有树立健康的道德人格意识，发生了的触目惊心的事件，引起了家庭、学校、社会的重视，其原因是多方面的。大学生是21世纪我国社会主义现代化建设事业的主要力量，他们的思想道德素质如何，直接关系到21世纪中国的面貌，关系到我国社会主义现代化战略目标能否实现，关系到中华民族的伟大复兴，因而，我们必须对这个问题加以重视，必须通过大学生自身的道德自律和外部社会环境的整治和优化，加强对社会转型期中的大学生道德人格培养。     

试论社会转型期的行政道德建设

道德作为上层建筑的组成部分,是维护社会秩序、规范人们思想和行为的重要手段,在行政领域体现出来的行政道德更是有着核心的作用.自古至今,人们对行政道德进行着不懈追求.但是,迄今为止,行政管理却没有能避免行政道德失范现象的发生,尤其是在当今社会转型期更为凸显.本文阐述了行政道德建设的重要意义,对社会转型期行政道德失范的原因进行了分析,并在此基础上探讨行政道德建设的对策.     

转型期英国教育改革

20世纪80年代以来,英国开始了以国家课程方案为核心的教育集权化改革历程。在这一曲折复杂的改革历程中所呈现出的集权化趋势是英国学校教育对于社会经济转型和时代发展主动采取的一种政策回应。     

社会转型期大学生价值观的教育策略

开展大学生价值观教育，是帮助大学生树立正确的价值观念，促进大学生在道德上和政治上的成熟，摆脱市场经济在价值观念上产生的消极影响，本文针对社会转型期大学生价值观教育存在的突出问题，论述了大学生价值观的教育策略及基本途径，，以更好地帮助大学生认识自我，超越自我。     

关于中国社会转型期道德文化建设的思考

我国目前处于社会转型的重要时期,中华民族的复兴既要有经济的腾飞,又要有道德文化的繁荣.当前由于新旧价值观的冲突,导致道德文化领域出现一些道德评价标准模糊、道德价值取向紊乱等道德建设“短腿”困境.要走出这种困境,必须从教育、法制等方面加强道德文化建设.     

关于社会转型期大学生价值观的调查与分析

本文根据对４４３名在校大学生的调查，认为在社会转型期大学生在观念上有如下几个特点：转型期的大学生并没有完全抛弃传统，他们仍注重个人修养与人格完善；大学生对这一社会地位较高的生活并不感觉良好；大学生的观念有世俗化、功利化倾向；在价值观长期与正统价值冲突而又不能与之对抗的情况下，大学生有形成两性行为的倾向。     

论社会转型期的道德失范与道德重建

社会转型的完成需要有社会道德的全面建设，而道德失范则是社会转型时期的产物。进行全面的道德建设，应以适应市场经济的需要为出发点，以世俗道德为基本范型，同时以整合中国传统的道德资源和借鉴西方优秀的伦理文明为前提，并以制度建设作为根本保障。就此本文提出了在社会转型时期道德重建的意义和手段。     

社会转型期大学生道德敏感性的价值

道德是衡量一个社会进步和发展的重要指标,对社会发展具有重要的意义.在当代,中国已经进入到社会的转型期,各种非道德事件屡屡发生,体现了这些主体人道德认识和道德行为之间脱节,而道德敏感性作为影响个体道德认同和道德情感发展的重要因素,具有不可低估的价值.     

我国社会转型期青年价值观研究综述

青年是国家的未来,对社会转型期青年价值观形成和发展的内外环境、形成机制以及如何引导等方面进行研究,无疑意义重大。对此学界研究成果不少,对这些研究成果及研究动态进行回顾和分析,可供今后进一步的理论研究和社会实践参考。