学外语的驴

有一头拉磨的驴子,读了几本驴子出版社出版的小册子之后,便开始不安分起来,总觉得自己的驴爹驴妈没出息,一辈子就知道围着磨盘转,没见过大世面。它觉得自己太不幸了。     

论《驴皮记》中福多拉的爱欲观

在《驴皮记》中,福多拉以其对待爱情热切而冷酷、对待欲望的狂热与淡漠的矛盾交织态度引人深思.本文将从福多拉爱欲观的外在表现、根源追溯、意义探究三个方面展开讨论,结合个体、社会、文化等多维因素溯源福多拉爱欲交织、欲重于爱的爱欲观的形成,并于价值、情感、伦理等多个方面追问其对于人生、社会的意义与启示所在.     

《黔之驴》教学设计

《黔之驴》苏教版七年级下学期第四单元的一篇文言文,是寓言中的名篇。文章通过描写老虎惧驴,识驴,吃驴,淋漓尽致地刻画出老虎和驴子的性格特点,给予人们深刻的启示。笔者以教学设计的形式,对这篇课文的教学设计再次进行呈现和分析。     

小说阅读指导之乡土篇——以《边城》、《受戒》、《草房子》为例

面对现在高中生阅读面窄而又无方向感的现状．我想以小说流派中的中国现当代乡土小说为例。指导学生如何读，如何品，达到最终提高文学修养和写作能力的目的。 为什么阅读小说要按小说流派来读？     

《道连·格雷的画像》与《驴皮记》的互文性初探

本文通过引入互文性概念,将《道连·格雷的画像》与《驴皮记》两部作品放入互文性这样一个大概念之下进行对比分析和研究,关注在＂互文性＂之中的双重焦点问题,并带入作品中进行分析阐释,简单总结出两部作品所共同塑造的＂浮士德形象＂的经典永恒性。     

论《金驴记》的艺术特征

古罗马作家阿普列乌斯的《金驴记》，是世界长篇小说史上的第一座丰碑。本文论析了《金驴记》最主要的艺术特征与美学品格，肯定了这部小说的艺术首创性及其文学价值，旨在为西方近现代小说研究提供又一个有意义的参照系。     

探寻人性之谜——小说《带刺的玫瑰》的阅读笔记

于艾香在其新作《带刺的玫瑰》(山东文艺出版社出版)的封面勒口上写道：“人性中有无穷的神秘。当你试图描述这些神秘时，才发现谜底仍然藏在一个你不能企及的地方。”显然于艾香《带刺的玫瑰》的主旨是解读人性之迷，而切入点对准的是人类社会最基本的关系——男女两性关系。于艾香在这自然化又社会化的人类关系中探问、检视人性的复杂构成，以及人类文化对人性的遮蔽与篡改。     

亲历者的诉说：《驴背集》的史学书写与省思

《驴背集》是近代著名史学家胡思敬反映“庚子之役”的代表性史籍。在战乱期间,胡思敬常常微服入京,探听时政消息,归则择要记之。在记述“拳难”的过程中,胡氏不仅对义和团运动细致观察,深刻反思,而且直击宫廷的权力斗争,抨击当权者的丑态,可谓卓有特色。对于终生以清朝臣子自居的胡思敬而言,能够不避大不敬之嫌,在当代史著述中言辞激烈地直击清廷最高统治者的荒淫无耻和统治集团的弊政,这深刻反映出“庚子之役”后朝野对立已升级到对抗乃至决裂的局面。     

论《边城》与《受戒》

沈、汪是师生，在创作上极易一脉相承，仅就《边城》和《受戒》来看，小说中所表现出的对人性美的追求，对人生命原色的崇拜，就颇具共同性。     

《黔之驴》新寓意解说

黔之驴 柳宗元 黔无驴,有好事者船载以入。至则无可用,放之山下。虎见之,庞然大物也,以为神。蔽林间窥之,稍出近之,愁愁然,莫相知。     

对有关《芳草天涯》争论的回顾与审视

《芳草天涯》是夏衍在抗战胜利前夕应“中术”演员邀请而创作的唯一一部爱情题材的话剧。该剧虽极具艺术价值,但其思想倾向却为人诟病,自发表和演出以来,集中受到三次批评：一是《新华日报》的座谈;二是乐少文的剧评;三是何其芳的责难。其中意见在文学史的书写中有固化的趋势,因此,许多研究者起而反驳,夏衍本人也有辨白。然究其原因,大致有三：一是知识分子的厌战心态与创作困境;二是夏衍独特的美学思想与延安美学的抵牾;三是胡风因素。     

从《尘埃落定》的叙事风格看其新历史主义色彩

产生于新历史小说和新历史主义兴起后数年的《尘埃落定》,虽反映了藏区土司制度覆亡前的最后一段历史,可是其对历史的叙述,却已迥异于往日的历史小说。对土司家族日常生活的描写,第一人称视角的独特效果,似傻非傻之间的不可靠叙述,都使其具有浓厚的新历史主义色彩。     

Minoritized Professionals' Experiences in Counselor Education: A Review of Research

Findings from our review of research articles published between 2004 and 2019 indicated students and faculty in counselor education who identify as women; as people of color; or as lesbian, gay, bisexual, transgender, and queer or questioning face eight common types of adverse experiences. Implications for praxis and research are provided to support the profession's aim to diversify and embody inclusion.     

影评:《赤壁》

1 As the first film to re-create the 208 A.D. Battle of Chibi, themost famous military feat in Chinese history, John Woo's "RedCliff" is a Pan-Asian project with the word "monumental" written allover it. The 140-minute first half that opened across major Asianterritories is only a prelude that provides the beams and columns forthe narrative framework, but with a few decisive and spot-on actionspectacles, it sufficiently kindles expectations for the climactic clash inupcoming Part 2.……     

文化壁垒间的苦涩人生——试论赫西的长篇小说《召唤》

评析了美国著名作家约翰·赫西的长篇小说《召唤》 (1985 )所表现的文化交流的主题。小说描写一个美国传教士在中国长达 6 0余年的生活经历和思想历程 ,反映了中美文化交流过程中 ,各种文化因素纷至沓来 ,互相牵制 ,形成合力 ,导致交流中的冲突和融汇的情况。虽然小说对异质文化间最终达成理解的前景表示悲观 ,但其中具有历史跨度的文献实录和对主人公内心世界的生动描写 ,对我们加强了解不同文化进行交往和沟通的艰巨性和可能性 ,是一个有益的启示     

农村城镇化:欧洲的经历与经验

农村城镇化进程贯穿于11世纪至21世纪的欧洲,并可划分为四个阶段:中世纪中晚期是农村城镇化的准备阶段;近代早期原工业化促使农村城镇化启动;工业化时代农村城镇化达到高潮;后工业时期农村城镇化仍然多样态推进,乡村生活方式最终与城市无异。欧洲农村城镇化进程所体现的长期性和阶段性、自然发展与强力推进、城镇布局和发展的均衡、重视农业的同时培育乡村新经济等特点,对我国新型城镇化道路具有一定的启发作用。     

我国农村职业教育近三十年办学经验的回顾与思考

回顾我国农村职业教育近30年的办学经验可知,"农科教结合"已从最初发展农村教育的举措演变为国家推动农业和农村经济的重大战略,"三教统筹"极大丰富了农村职业教育办学模式.从"上挂、横联、下辐射"到"城乡、东西联合、合作办学",从"十百千万工程"到"一网两工程",从"边上学、边致富"到"公司+学校+农户",从"依托专业办产业、办好产业促专业"到集团化办学,充分体现我国农村职业教育具有统筹性、联合性、开放性和时代性四大特点.     

Meaningful Experiences in Physical Education and Youth Sport: A Review of the Literature

The purpose of this research is to review the literature about young people’s meaningful experiences in physical education and youth sport. We reviewed 50 empirical peer-reviewed articles published in English since 1987. Five themes were identified as central influences to young people’s meaningful experiences in physical education and sport: social interaction, fun, challenge, motor competence, and personally relevant learning. These themes provide future direction for the design and implementation of meaningful physical education and youth sport experiences. We also highlight the need for the development of pedagogies that facilitate and promote meaningful engagement in physical education and youth sport settings.     

乡村教育与乡村文化研究:回顾与反思

面对社会变迁,乡村文化与乡村教育问题再次成为研究者关注的热点.根据乡村教育与乡村文化研究成果的集中度,乡村教育与乡村文化之关系研究可以分为两个阶段,其研究内容主要集中在四个方面:新式学校教育在乡村社会建立的起始原因;乡村教育与乡村文化、乡村社会的矛盾关系与原因;乡村教育的城市化取向对乡村文化、乡村社会的影响;乡村教育改...     

Inclusion in Physical Education: Teacher Attitudes and Student Experiences. A Systematic Review

This is a systematic review article of 27 studies on what existing research tells us about the experience (or lack of experience) of inclusion in Physical Education (PE) among disabled students, which localised factors are promoting or hampering inclusion in PE and to what extent attitudes are decisive in these localised processes. Seventeen studies examined teachers’ attitudes and 10 studies examined students’ experiences. The analysis follows the guidelines recommended by Harden and colleagues for ‘view-studies’; systematic reviews based on both qualitative and quantitative studies. The main findings reveal that students with disabilities experience exclusion and a lack of belonging in PE, but in some of the most recent articles we find students with disabilities who ‘love PE’. PE teachers share the normative goal of inclusion but perceive it as impossible to achieve due to a lack of competence and a lack of resources, but mostly due to the presupposition of the constructed ‘normate’ PE student.